第五節(jié)朗讀基本技巧訓(xùn)練(句調(diào)(語(yǔ)調(diào)))什么是句調(diào)(語(yǔ)調(diào))在

1、第五節(jié)朗讀基本技巧訓(xùn)練（ 句 調(diào) （語(yǔ)調(diào)）一、什么是句調(diào)（語(yǔ)調(diào)）？在漢語(yǔ)中，字有字調(diào)，句有句調(diào)。我們通常稱字調(diào)為聲調(diào)，是指音節(jié)的高低升降句未音而 句調(diào)是指語(yǔ)句的高低升降，我們也稱之為語(yǔ)調(diào) 。 句調(diào)是貫穿整個(gè)句干的，只是在節(jié) 上表現(xiàn)得特別明顯。句調(diào)根據(jù)表示的語(yǔ)氣和感情態(tài)度的不同，可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。語(yǔ)調(diào)是有聲語(yǔ)言所特有的，它是句子的語(yǔ)音標(biāo)志，任何句子都帶有一定的語(yǔ)調(diào)。借助語(yǔ)調(diào)，有聲語(yǔ)言才有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。同樣一個(gè)“我”字，采用不同的語(yǔ)調(diào)可以回答各種不同的問(wèn)題:誰(shuí)是班長(zhǎng)？ 我。（語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，句尾稍抑）你的電話！ 我？（語(yǔ)調(diào)漸升，句尾稍揚(yáng)）誰(shuí)負(fù)得了這個(gè)責(zé)任？ 我?。ㄕZ(yǔ)調(diào)降得既快又低）你來(lái)

2、當(dāng)班長(zhǎng)！ 我？?。ㄕZ(yǔ)調(diào)曲折）可見(jiàn)，朗讀中的語(yǔ)調(diào)是細(xì)致而復(fù)雜的，它可以表達(dá)各種豐富的感情。二、四種基本的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)是千變?nèi)f化的，它的基本類型只有以下四種。（一）平調(diào)（-） 語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，沒(méi)有明顯的升降變化。（語(yǔ)句音高變化不明顯）。一般用于不帶特殊感情的陳述和說(shuō)明，以及表示遲疑、深思、冷淡、悼念、追憶、莊嚴(yán)等思想感情的句子。1 、在我的家里，珍藏著一件白色的確良襯衫。（一件珍貴的襯衫）2 、在一個(gè)睛朗的下午，總部和黨校的同志剛做完宿營(yíng)準(zhǔn)備工作，朱總司令來(lái)到了。（劉堅(jiān)草地晚餐）3 、愿母親在地下安息！（朱德回憶我的母親）4 、我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)，大約孔乙已的確死了。（魯迅孔乙已）（二）升調(diào)（T） 語(yǔ)句音高

3、由低逐漸升高（句子開(kāi)頭低，句尾明顯升高）。常用于表示疑問(wèn)、反詰、驚異、命令、呼喚、號(hào)召的句子：1 、 “ 這兒到底出了什么事？” 奧楚蔑洛夫擠進(jìn)人群里去，問(wèn)道，“ 你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭 誰(shuí)在嚷？ ”（契訶夫變色龍）2 、 “共產(chǎn)主義是不可戰(zhàn)勝的！”（楊沫堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士）這是勝利的預(yù)言家在叫喊：3、 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧?。?高爾基海燕）4 、如今建國(guó)伊始，百?gòu)U待舉，不正是齊先生實(shí)現(xiàn)多年夢(mèng)想，大有作為之時(shí)嗎？（沙葉新陳毅市長(zhǎng)）（三）降調(diào)（J） 語(yǔ)句音高由高逐漸降低，末了的字低而短。這種語(yǔ)調(diào)一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅(jiān)決、贊美、祝福、祈使、允許和感嘆等感情：在普

4、通話語(yǔ)句中降調(diào)出現(xiàn)頻率高。1 、十二年過(guò)去了，那小姑娘的爸爸一定早回來(lái)了。（冰心小桔燈）2 、他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。（魯迅孔乙已）3 、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“ 散學(xué)了，你們走吧。 ” （都德最后一課）4 多可愛(ài)的小生靈啊?。ɡ笾γ郏ㄋ模┣{(diào)（T J）語(yǔ)句音高曲折變化，對(duì)句子中某些音節(jié)，特別地加重、加高或延長(zhǎng)，形成一種升降曲折的調(diào)子。這種語(yǔ)調(diào)常用來(lái)表示夸張、強(qiáng)調(diào)、反語(yǔ)等較為特殊的語(yǔ)氣：1 、 “ 哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！” 一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)。（魯迅故鄉(xiāng)）2 、 “友邦人士”，從此可以不必“

5、驚詫莫名”，只請(qǐng)放心來(lái)瓜分就是了。（魯迅“ 友邦驚詫” 論）三、關(guān)于語(yǔ)調(diào)的幾點(diǎn)說(shuō)明：1 、朗讀中的語(yǔ)調(diào)是一個(gè)涉及面很廣的較為復(fù)雜的問(wèn)題，上面分的這四種基本類型，只是一個(gè)大體分類，或者說(shuō)是對(duì)語(yǔ)調(diào)的基本情況的一個(gè)大體描述，只是一個(gè)框框，給語(yǔ)調(diào)分類也決不是硬要把豐富多彩的語(yǔ)調(diào)變化強(qiáng)行納入一些簡(jiǎn)單的公式。2 、不要把這里說(shuō)的語(yǔ)調(diào)類型同書(shū)面語(yǔ)中的陳述句、祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句等句子類型完全等同起來(lái)。書(shū)面語(yǔ)中的句子的語(yǔ)氣類型遠(yuǎn)不能概括口語(yǔ)中千變?nèi)f化的語(yǔ)調(diào)。3 、朗讀中的語(yǔ)調(diào)在其表現(xiàn)中，始終是同斷和連，快和慢，輕和重等聯(lián)系在一起的。4 、朗讀是一種藝術(shù)。這種藝術(shù)性主要是通過(guò)語(yǔ)調(diào)加以體現(xiàn)的。朗讀語(yǔ)言同生活語(yǔ)言

6、的主要之點(diǎn)就在于語(yǔ)調(diào)。生活語(yǔ)言當(dāng)然也有語(yǔ)調(diào)，但那種語(yǔ)調(diào)一般是沒(méi)有多少起伏變化的，顯得自然、從容。而朗讀語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)則有明顯的起伏變化，從而能使語(yǔ)意表達(dá)得更加順暢、明晰、突出。朗讀中一旦失去這種富于變化的較為明顯的語(yǔ)調(diào)，它就無(wú)異于一般的生活語(yǔ)言了，實(shí)際上，朗讀也就不存在了。5 、朗讀中的語(yǔ)調(diào)的表現(xiàn)又不同于藝術(shù)表演（如朗誦、話劇表演）中的語(yǔ)調(diào)的表現(xiàn)。表演語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)帶有明顯的夸張性、表演性。如果把這種夸張性和表演性搬到朗讀中來(lái)，使朗讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)奔突跳躍，大起大伏，這就會(huì)使朗讀顯得既不自然，也不真實(shí)。朗讀中的語(yǔ)調(diào)介于生活語(yǔ)言和表演語(yǔ)言之間，沒(méi)有語(yǔ)調(diào)的起伏變化固然不行，起伏變化過(guò)大同樣也會(huì)失去朗讀的特點(diǎn)。綜

7、合練習(xí)（ 1 ）朗誦葉挺同志的囚歌，注意句調(diào)的處理：為人進(jìn)生的門(mén)緊鎖著，（-平調(diào)）（冷眼相看）為狗爬由的洞敞開(kāi)著（-平調(diào)）一個(gè)聲音高叫著：（/、曲調(diào)）（嘲諷）爬由來(lái)吧，給你自由！ （/）曲調(diào)（誘惑）我渴望自由，（-）（莊嚴(yán)）但我深深地知道 一一（-平調(diào)）人的身軀怎能從狗洞子里爬由！ （T升調(diào)）（蔑視、憤慨、反擊）我希望有一天（-平調(diào)）地下的烈火，（稍向上揚(yáng)）（語(yǔ)意未完）將我連這活棺材一齊燒掉（J降調(diào)）（毫不猶豫）我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！ （J降調(diào)）（沉著、堅(jiān)毅、充滿自信）2 ）重音練習(xí)讀出下列句子中詞語(yǔ)的語(yǔ)法重音：東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。手勢(shì)之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。一一讀出下面語(yǔ)句中的強(qiáng)調(diào)重音：于是有人慨嘆曰：“ 中國(guó)人失掉自信力了。” 如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“ 地 ” ，信 “ 物 ” ，后來(lái)信“ 國(guó)聯(lián) ” ，都沒(méi)有相信過(guò)“ 自己” 。假使這也算一種“ 信那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“ 他信力” ，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。（ 3 ）朗讀郭小川團(tuán)泊洼的秋天這首詩(shī)的最后三段，注意語(yǔ)法停頓和強(qiáng)調(diào)停頓。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)吧，這是戰(zhàn)士/一