物理：3.3《摩擦力》教案3（人教版必修1）

1、3.3摩 擦 力知識與技能1.知道滑動摩擦力產(chǎn)生的條件，認(rèn)識滑動摩擦的規(guī)律，能運用滑動摩擦力公式來計算滑動摩擦力。2.認(rèn)識靜摩擦力的規(guī)律，知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值，根據(jù)平衡條件計算靜摩擦力。過程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言分析、思考、描述摩擦力概念和規(guī)律的能力。2.通過自己動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀1.利用實驗和生活實例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.在研究問題時，要培養(yǎng)突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法。教學(xué)重點滑動摩擦力大小的計算以及方向的判斷靜摩擦力有無的判斷以及靜摩擦力方向的判斷教學(xué)難點靜摩擦力有無的判斷和靜摩擦力方向的判斷課時：2課時第一課時：靜摩

2、擦力教學(xué)過程:新課引入生活中摩擦無處不在，同學(xué)們舉例說明(學(xué)生活動)滾動摩擦力滑動摩擦力靜摩擦力摩擦力復(fù)習(xí)初中摩擦力的概念：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對運動或具有相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運動的力。分類：vFF桌子靜止在水平地面上，有無靜摩擦力?桌子靜止在斜面上，有無靜摩擦力?手推桌子，桌子與地面有無靜摩擦力?1.摩擦力的概念（以手推桌子為例）開始用很小的推力，推不動，分析桌子受力情況。再用稍大的力去推，還是靜止不動，分析受力情況繼續(xù)增大推力，講桌開始運動，分析受力情況。分析：桌子在推力作用下相對地面靜止，但在沿這個力的方向上有相對運動趨勢，就是因為桌子跟地板之間發(fā)生了

3、摩擦。這個摩擦力和推力都作用在桌子上，他們的大小相等，方向相反，彼此平衡，因此桌子保持不動，這時發(fā)生的摩擦叫靜摩擦力。結(jié)論：兩個物體之間只有相對運動的趨勢，而沒有相對運動。2.摩擦力的產(chǎn)生條件：粗糙，有彈力，有相對運動的趨勢。3.探究靜摩擦力大小與什么有關(guān)(學(xué)生活動)靜摩擦力的大小與外力有關(guān)4.方向：總是跟接觸面相切，與相對運動的趨勢的方向相反5.最大靜摩擦力就是物體剛開始運動時所需的最小推力。書P61實驗結(jié)論：靜摩擦力隨著推力的增大而增大，它的極限值就是最大靜摩擦力?？梢?，靜摩擦力的大小在一個范圍內(nèi)：0F靜Fmax方法一：根據(jù)初中學(xué)過的二力平衡條件方法二：假設(shè)法例：斜面上有一物體，質(zhì)量為m，

4、在斜面上靜止不動，m受摩擦力嗎？為什么？7.靜摩擦力的作用拿在手中的東西不會滑落F把線織成布，用布縫衣服，也是靠紗線之間的靜摩擦力的作用。例：如圖，物體在F的作用下靜止，當(dāng)F的大小變化時，分析物體所受的靜摩擦力情況。以手推桌為例，繼續(xù)增大推力直到桌子開始運動，一旦物體運動物體就受滑動摩擦力運動的物體之所以會停下，是因為受到摩擦力。1.滑動摩擦力的概念：當(dāng)一個物體在另一個物體表面滑動的時候，會受到另一個物體阻礙它滑動的力。2.滑動摩擦力產(chǎn)生條件：粗糙，有彈力，有相對運動3.實驗探究：滑動摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)?猜想：(學(xué)生活動)粗糙程度，正壓力，材料等實驗證明：滑動摩擦力的大小與相互之間的正

5、壓力FN成正比，還與接觸面的粗糙程度、材料有關(guān)。4.大量實驗表明，滑動摩擦力大小與壓力成正比。數(shù)學(xué)表達式： F=µFNvF為摩擦力，F(xiàn)N為壓力（對物體表面垂直的作用力），µ為動摩擦因數(shù).其數(shù)值與接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關(guān)，沒有單位。5.方向：總是跟接觸面相切，跟物體的相對運動方向相反。F例：物體在水平面上向右運動，物體的重力為10N，物體與地面之間的滑動摩擦系數(shù)為0.2，求物體所受的滑動摩擦力。解：此時，物體與地面之間壓力的大小等于物體重力的大小。所以滑動摩擦力F滑= µFN= µ×10N=2N 方向水平向左 學(xué)生練習(xí)若該物體在F=40

6、N的作用下沿墻下滑，物體與墻之間的滑動摩擦系數(shù)為0.2，求物體所受的滑動摩擦力。三、摩擦力的應(yīng)用1、摩擦力的重要性（1）走路須靠腳與地面間的摩擦力才能行走。（2）摩擦力使運動物體能停止下來。（3）懸吊物品須靠釘子與墻的摩擦力。（4）由于摩擦力，平面上的物體不致因為傾斜而摔壞。（5）輪胎及運動鞋底部的紋路設(shè)計可增加摩擦力。2、摩擦力的壞處（1）耗費能量。（2）造成機件耗損。1.靜止的物體所受的摩擦力一定是靜摩擦力，運動的物體所受的摩擦力一定是滑動摩擦力嗎?舉例說明：皮帶傳送機把貨物運往高處，物體是運動的，當(dāng)相對于皮帶沒有滑動,受到靜摩擦力。一個人端著一杯水走路，杯子受到手的靜摩擦力。人走路時受到

7、地面的摩擦力等。物體沿斜面下滑，物體受到沿斜面向上的滑動摩擦力，同時斜面受到沿斜面向下的滑動摩擦力，此時斜面是靜止的。2.摩擦力一定阻礙物體運動嗎?摩擦力只是阻礙物體的相對運動,，不一定阻礙物體的運動。皮帶傳送機上的貨物受到的摩擦力拉著貨物向上運動是動力，同時它阻礙了貨物相對于皮帶的運動。物 體 受 力 分 析知識與技能掌握受力分析的一般方法和注意事項情感態(tài)度價值觀通過對隔離法和整體法的運用，學(xué)會辯證地處理物理問題的方法。教學(xué)過程受力分析的順序一般遵循由易到難（重力、彈力、摩擦力）或由已知到未知的原則。受力分析的方法（）隔離法（）整體法受力分析的步驟（）確定研究對象（單個物體或幾個物體組成的系

8、統(tǒng)整體）（）把研究對象與其它物體隔離（）按一定的順序把外界物體對研究對象施加的力畫出示意圖。注意事項（）不能總認(rèn)為物體在運動方向上一定受到力的作用。即在畫力時要明確該力的施力物體是哪一個。（）受力分析是分析物體受到的力，不能把研究對象對外界物體施加的力也畫在受力圖上。（）判斷彈力的有無可假設(shè)把外界物體移走，通過物體的運動狀態(tài)是否變化來判斷接觸面處有沒有彈力。判斷靜摩擦力的有無及方向可假設(shè)接觸面光滑，通過物體是否發(fā)生相對運動和相對運動的方向來判斷靜摩擦力的有無和方向。（）用整體法進行受力分析時，系統(tǒng)以外的物體對系統(tǒng)內(nèi)任一物體的作用力都認(rèn)為是系統(tǒng)受到的力，系統(tǒng)內(nèi)物體之間的作用力（內(nèi)力）不需要畫出來。（）在本書范圍內(nèi)，我們只研究共點力的情況，所以不管是單個物體還是幾個物體組成的