牛津小學(xué)英語1B教案(全冊)

1、牛津小學(xué)英語1B教案課 題：Unit1Whatsyourname?第一課時 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語1B（一下）主備教師：姜金鳳備課時間：2008/2/25瀏覽人數(shù)：4 教案內(nèi)容： 一教學(xué)要求：（1）能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認(rèn)本單元中出現(xiàn)Nancy,David,Su Yand和Liu Tao四個人形象，能看圖說出這四個人物的名字，發(fā)音正確。（2）能聽懂、會說、會讀字母Aa,Bb。（3）會唱歌曲Whats your name？二教學(xué)重點：1 能正確讀出本單元的四個人名。2 能正確讀出本單元的Aa，Bb兩個字母。三教學(xué)難點：1 讀準(zhǔn)Nancy,David兩個英文名字。2 讀準(zhǔn)Aa，Bb兩個

2、字母。四教學(xué)準(zhǔn)備：1錄音機(jī)、人物頭飾五教學(xué)過程：A Look and learn（1）T：Hello, boys and girls. Happy New Year！Today Ill introduce my friends to you .(用中文稍作解釋，幫助學(xué)生聽懂。)T：（教師出示人物頭飾）This is Nancy.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞, 以此相同方法教學(xué)David,Su Yand和Liu Tao三個單詞。（2）T：Whos he/she？（教師出示頭飾，引導(dǎo)學(xué)生正確說出人物名字，以鞏固學(xué)生所學(xué)。）（3）學(xué)生同桌合作，一生指一生說，再互換進(jìn)行。（4）齊讀B部分這四個單詞。B Loo

3、k and read（1）教師出示字母卡片Aa，示范發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的口型，聽清楚發(fā)音，靜聽幾遍后再要求學(xué)生模仿朗讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀例詞name和book，進(jìn)一步感受字母Aa和Bb在單詞中的發(fā)音。（3）請學(xué)生回憶以前所學(xué)的單詞中哪些含有字母Aa和Bb。C Sing a song（1）教師播放歌曲，讓學(xué)生感受并欣賞歌曲的旋律。（2）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，初步了解歌詞大意。D Assign homework布置課堂，課外作業(yè)四板書設(shè)計：Unit 1 Whats your name? Nancy David Su Yang Liu TaoA a name ( bag mango eat

4、)B b book ( blue bag brown )教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：Unit1Whatsyourname?第二課時 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語1B（一下）主備教師：姜金鳳備課時間：2008/2/25瀏覽人數(shù)：2 教案內(nèi)容： 一教學(xué)要求：（1）能聽懂Whats your name？并能用此句型詢問對方姓名，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。（2）能聽懂他人使用句型My name is介紹名字，同時能使用該句型作自我介紹，發(fā)音正確。（3）會唱歌曲Whats your name？二教學(xué)過程：A Learn to say（1）T: Hello! Class. Im Miss Jiang. My

5、 name is Jiang Jin-feng.(教師邊說邊指自己，然后與個別學(xué)生打招呼，在多次的重復(fù)中讓學(xué)生理解My name的意思，然后領(lǐng)讀name，學(xué)生跟讀)（2）教師示范My name is 學(xué)生一個接一個用自己的名字進(jìn)行模范。（3）T: You know Im your friend. ImMy English name isWould you like to be my friends? Please introduce yourselve with the sentences:Hello/Hi! Im學(xué)生操練，教師要注意name的發(fā)音口型。（4）將B部分的人物頭飾發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)

6、生按頭飾上的角色進(jìn)行操練。T: This is (出示頭飾)Ss: Helen!T: Who wants to be Helen? (鼓勵學(xué)生上臺扮演)S1: Im Helen. My name is Helen.（生戴上頭飾）用同樣的方法使用Wang Bing, Mike, David, Nancy, Su Yang, Liu Tao的頭飾進(jìn)行操練。（5）學(xué)習(xí)句型Whats your name?T: Oh, this is our new friend.（出示人物圖片） But we dontknow her name.Lets ask her, Ok?T&Ss: Whats your na

7、me? （啟發(fā)學(xué)生一起說，并板書。）T: Now, read after me.Ss: 跟讀。T: （手拿圖片）Now, lets ask again.Ss: Whats your name?T: My name is Mimi.（給圖片配音）Read after me.Ss: 跟讀。B Practice and consolidationT: I need five students to come to the front and wear these. Now all the other students ask together.Ss: Whats your name?S1: My n

8、ame isC Sing a song（1）播放歌曲，學(xué)生感受欣賞。（2）請一生領(lǐng)讀歌詞，教師指導(dǎo)學(xué)生了解歌詞大意。引導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音哼唱。（3）在學(xué)生唱歌十時，引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌曲邊做動作，以加深對歌曲內(nèi)容的理解。（4）通過改換歌詞的方法，讓學(xué)生反復(fù)演唱，也可鼓勵學(xué)生換上自己的名字，以激發(fā)他們的演唱興趣。三板書設(shè)計：Unit 1 Whats your name?Whats your name？My name is ( Nancy David Su Yand Liu Tao )教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：Unit1Whatsyourname?第三課時 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語1B（一下）主備

9、教師：姜金鳳備課時間：2008/2/25瀏覽人數(shù)：3 教案內(nèi)容： 一教學(xué)要求：（1）能用Whats your name？此句型詢問對方姓名，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。（2）能使用My name is該句型作自我介紹，發(fā)音正確。二教學(xué)過程：A Play a game（1）教師先向?qū)W生說明游戲規(guī)則。T: Now our school has a new library. If you want to borrow some books, you need a library card. But dont worry. Everyone has a card. Theres a name on it.（2

10、）教師做示范，給學(xué)生初步演示游戲規(guī)則。T: Whats your name?S1: My name is（3）將學(xué)生們分成四人一組進(jìn)行游戲。游戲時，可結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行對話：S1：Good morning.S2：Good morning.S1：Whats your name？S2：My name is(4)在班級中創(chuàng)設(shè)一個”發(fā)放圖書證”的真實情景,引導(dǎo)學(xué)生運用本課語言進(jìn)行操練。B Learn to say（1）聽錄音機(jī)跟讀。T: Now lets look at this picture and listen to the tape. Now, lets repeat after the ta

11、pe.（2）表演課文內(nèi)容。T: Who can act out the dialogue? Please have a try.C Do exercise指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊練習(xí)。教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：Unit2Howareyou?第一課時 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語1B（一下）主備教師：姜金鳳備課時間：2008/2/25瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 一教學(xué)要求：1、能聽懂、會說問候語How are you？及其答語，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。2、能聽懂、會運用Im對他人的問候作回答，并獲得運用所學(xué)進(jìn)行交際的能力, 要求讀音正確，語調(diào)自然。3、低年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。二教學(xué)重點：1、培養(yǎng)

12、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能聽懂、會說新授的問候語How are you？等。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、辨別能力。三教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、小黑板四教學(xué)過程：A. greeting繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Jiang.T: Whats your name?S1: Hello,

13、 my name is .T: Whats your name?S2: Hello, my name is .開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。C、Presentation：1）讓學(xué)生聽英語歌曲How are you ? 然后教師說Hello, boys and girls. How are you today?直接引出新授問候語How are you ?2) 學(xué)習(xí)課文，請學(xué)生集體聽錄音，弄清Su Hai在向誰問候。3）讓學(xué)生跟錄音朗讀課文，要求模仿語音、語調(diào)。4）讓學(xué)生分角色朗讀課文。D、Learn to say引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語言。選用學(xué)生喜愛的卡通動物形象進(jìn)行操練，如：T: (

14、出示卡通動物dog, cat, pig, duck) Now, lets say hello to them.T: (示范)Hello， Miss Dog. How are you ?S1: Hello, Miss Cat. How are you ?S2: Hello, Miss Pig. How are you ?S3: Hello, Miss Duck. How are you ?Ss: (引導(dǎo)學(xué)生回答)Im fine, thank you .2)請四位學(xué)生戴上面具，并排站在講臺前，其中一個用How are you ,xxx? 向班級人一同學(xué)問好，被叫到名字的同學(xué)除了對問候作出應(yīng)答外，還

15、要問是誰在向他問好。S1：（戴面具者）How are you , xxx?S2: Im fine, thank you . Whats your name?S1: My name is xx.S2: How are you , xx?S1: Im fine, thank you.3) 引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)問候語在課外嘗試運用，可要求學(xué)生回家用How are you ? 向家長問好，如果家長不會英語，可讓其設(shè)法教會家長。E、Assign homework（1）聽錄音，進(jìn)行對話。（2）鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。五：板書設(shè)計：Unit

16、2 How are you？How are you？Im fine，thank you。教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：Unit2Howareyou?第二課時 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語1B（一下）主備教師：姜金鳳備課時間：2008/2/25瀏覽人數(shù)：2 教案內(nèi)容： 一教學(xué)要求：1、能聽懂、會說問候語How are you？及其答語，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。2、能聽懂、會說，fine,well,good,并能用Im對他人的問候作回答，要求讀音正確，語調(diào)自然。3、能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。二教學(xué)重點：1、能聽懂、會說，fine,well,good,并能用Im對他人的問候作回答。2、能聽懂、

17、會說、會讀字母Cc和Dd。三教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、小黑板四教學(xué)過程：A. greeting（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: Hello.Ss: Hello.繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B. Free talkT：Class begings.S1:

18、 Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Jiang.T: Whats your name?S1: Hello, my name is .T：How are you?S1:Im fine, thank you.開起小火車。C、Look and learn 1）帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個單詞。2）可以利用所做的動物頭飾，結(jié)合A部分的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行多種應(yīng)答，如：T：Hello, Miss Dog. How are you?S: Im fine, thank you. / Im well, thank you. / Im good, thank yo

19、u.3) 利用課堂實際情景，鼓勵學(xué)生用本部分新出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活地應(yīng)答。D、Look and learn 1) 先復(fù)習(xí)一學(xué)過的字母Bb。2）出示寫有字母Cc的卡片，示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生眼看教師口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍后，再模仿讀音。教字母Cc時，采用分解因素的方法，幫助學(xué)生發(fā)好字母的音。3）同樣的方法教學(xué)字母Dd。4）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀例詞cat和dog，進(jìn)一步感受字母在單詞中的發(fā)音。5）組織學(xué)生進(jìn)行大、小寫字母配對游戲，將學(xué)生容易混淆的字母Bb和Dd放在一起比較、辨認(rèn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察不同字母的形狀，鼓勵學(xué)生自己編順口溜，加強(qiáng)記憶。E、Assign homework（1）聽錄音，進(jìn)行對話。（2

20、）鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。五板書設(shè)計：Unit 2 How are you？How are you？Im fine/well/good，thank you。 Cc Dd教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：Unit2Howareyou?第三課時 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語1B（一下）主備教師：姜金鳳備課時間：2008/2/25瀏覽人數(shù)：2 教案內(nèi)容： 一教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)鞏固問候語How are you？及其答語，要求讀音正確，語調(diào)自然。2、復(fù)習(xí)鞏固句型: How are you？Im fine/well/good，thank

21、 you。3、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，會唱歌曲How are you？二教學(xué)重點：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、復(fù)習(xí)鞏固句型: How are you？Im fine/well/good，thank you。三教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、小黑板四教學(xué)過程：A. greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students

22、again and prompts them to answer.）T: Hello.Ss: Hello.T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Whats your name?S1: Hello, my name is .T：How are you?S1:Im fine, thank you.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打

23、招呼。B、Presentation：When we meet someone, we should say “How are you?” Now, lets watch and listen.C、sing a song 1) 反復(fù)播放How are you ?讓學(xué)生先熟悉曲調(diào)。2）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞，并按音樂節(jié)奏做歌詞誦讀練習(xí)。3）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。4）引導(dǎo)學(xué)生替換歌詞，如fine 可替換成well, good等。D、play a game1) 課前布置學(xué)生找一個或者作一個自己喜愛的卡通形象的手偶。2）教師講解游戲的做法，并進(jìn)行示范。3）小組內(nèi)使用手偶開展對話游戲，用學(xué)過的語言進(jìn)行交流：S1: G

24、ood morning/ afternoon/ evening. Whats your name?S2: My name is S1: How are you?S2:Im fine/ well/ good. Thank you .E、practise （1）活動1：Listen and judge.教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法。How are you ， Helen?Im fine , thank you.請學(xué)生聽錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音判斷對話內(nèi)容是否與圖畫意思一致，相符則為笑臉，否則為哭臉。（2）活動2：listen and respond. 錄音中，畫面上的某個人物正在和另一個人打招呼。

25、根據(jù)圖片所示內(nèi)容用已學(xué)句型作出應(yīng)答。師生互問，生生練習(xí)問答。（3）學(xué)習(xí)活動3：listen and colour要求學(xué)生在聽錄音后，根據(jù)錄音內(nèi)容將字母涂上合適的顏色。（4）學(xué)習(xí)活動4：look and act要求學(xué)生先看圖，然后依據(jù)圖意說英語并表演。教師組織學(xué)生操練句型。Is this David?No./F、Assign homework（1）聽錄音，進(jìn)行對話。（2）鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。五板書設(shè)計；Unit 2 How are you？How are you？Im fine/well/good，thank you。

26、教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：Unit3Nicetomeetyou第一課時 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語1B（一下）主備教師：姜金鳳備課時間：2008/2/27瀏覽人數(shù)：2 教案內(nèi)容： 一教學(xué)要求：1、能聽懂他人使用This is介紹父母和其他家庭成員，并能用此用語向他人介紹自己的家庭成員，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。2、 能聽懂、會說日常交際用語Nice to meet you.發(fā)音準(zhǔn)確。3、低年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。二教學(xué)重點：1、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。2、能正確地聽、說、讀日常交際用語Nice to meet you.三教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、小黑板四教學(xué)過程：A. greeting繼續(xù)鞏固

27、用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Jiang.T: Whats your name?S1: Hello, my name is .T：How are you?S1:Im fine, thank you.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。C、Presentatio

28、n：1) 復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入T: Hi, Im S: Hi, Im T: (握手)Nice to meet you.S: (教師幫助) Nice to meet you， too.D、Learn to say1）教師也可以走到一位學(xué)生前，向另一位學(xué)生介紹說This is 然后示意雙方握手，并引導(dǎo)他們說：“Nice to meet you.”與“Nice to meet you， too.”2）讓學(xué)生聽錄音跟讀，學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。E、Practise1）在學(xué)生聽完錄音之后，用多種形式朗讀課文。2）在學(xué)生基本掌握課文對話的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀。3）讓學(xué)生帶著全家福照片，用This is 介紹照

29、片中的人物，讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹，然后再向全班同學(xué)介紹。4）教師引導(dǎo)學(xué)生扮演不同角色，讓其他學(xué)生為其做介紹，This is .讓大家相互問候，說“Nice to meet you.”與“Nice to meet you， too.”F、Assign homework（1）聽錄音，進(jìn)行對話。（2）鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。五板書設(shè)計：Unit 3 Nice to meet you.This is my uncle。Nice to meet you。Nice to meet you，too。教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：Unit

30、3Nicetomeetyou第二課時 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語1B（一下）主備教師：姜金鳳備課時間：2008/2/27瀏覽人數(shù)：2 教案內(nèi)容： 一教學(xué)要求：1、能聽懂他人使用This is介紹父母和其他家庭成員，并能用此用語向他人介紹自己的家庭成員，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。2、能聽懂、會說日常交際用語Nice to meet you.發(fā)音準(zhǔn)確。3、能聽懂、會說uncle,aunt,grandpa,grandma這四個單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。4、激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，能聽懂、會說、會讀字母Ee和Ff。二教學(xué)重點：1、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。2、能聽懂、會說uncle,aunt,grandpa,grandm

31、a這四個單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。三教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、小黑板四教學(xué)過程：A. greeting（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: Hello.Ss: Hello.繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B. Free talkT：Class begings.S1:

32、Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Jiang.T: Whats your name?S1: Hello, my name is .T：How are you?S1:Im fine, thank you.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。C、PresentationT: Hi, Whats your name?S: Hello, my name is .T：How are you?S1:Im fine, thank you.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you， too.D、Lo

33、ok and Learn 1) 教師畫出Mike 的家譜教學(xué)單詞，吸引學(xué)生的注意力。2）教師出示照片：T: Look! I have a photo . Its nice.T: (指著自己的父親) This is my dad.T: (放慢速度，指著自己的爺爺) This is my grandpa.同法教grandma, uncle, aunt。3）教師安排一學(xué)生戴上頭飾走進(jìn)教室。T: Look! This is my aunt.S1: Nice to meet you .S2: Nice to meet you, too.學(xué)生三人一組操練，然后上臺表演。E、Look and learn1)

34、 學(xué)習(xí)Ee時結(jié)合以前學(xué)過字母的Bb, Cc, Dd來幫助學(xué)生發(fā)音。2）出示寫有字母Ff的卡片，示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生眼看教師口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍后，再模仿讀音。教字母Ff時，采用分解因素的方法，幫助學(xué)生發(fā)好字母的音。3）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀例詞evening和father，進(jìn)一步感受字母在單詞中的發(fā)音。4）引導(dǎo)學(xué)生從evening, crayon, duck, thank, banana等詞中，找出已學(xué)過的字母，進(jìn)一步辨別字母的形狀。F、Assign homework（1）聽錄音，進(jìn)行對話。（2）鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。五板

35、書設(shè)計： Unit 3 Nice to meet you.This is my uncle/aunt/grandpa/grandma。Nice to meet you。Nice to meet you，too。教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：Unit3Nicetomeetyou第三課時 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語1B（一下）主備教師：姜金鳳備課時間：2008/2/27瀏覽人數(shù)：2 教案內(nèi)容： 一教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)鞏固新授的This is介紹父母和其他家庭成員等，要求讀音正確，語調(diào)自然。復(fù)習(xí)鞏固日常交際用語Nice to meet you.,并能熟練運用日常交際用語進(jìn)行回答。2、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)

36、習(xí)興趣,會說歌謠I love you.2、 完成教學(xué)AB Uint3。二教學(xué)重點；1復(fù)習(xí)鞏固日常交際用語Nice to meet you.,并能熟練運用日常交際用語進(jìn)行回答。三教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、小黑板四教學(xué)過程：A. greetingT: hello.Ss: Hello.繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hel

37、lo, Miss Jiang.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hi, Whats your name?S: Hello, my name is .T：How are you?S1:Im fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you， too.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。B、Presentation(1)When we meet someone in the , we should say “Nice

38、 to meet you.” Now, lets watch and listen.(播放圖片，用事先怕攝的幾個場景，不同的人在不同的場合互相招呼。)(2) T: Hi, Whats your name?S: Hello, my name is .T：How are you?S: Im fine, thank you.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you， too.C、Say a rhyme 1) 組織學(xué)生完整地聽歌謠。2）幫助學(xué)生呢個熟悉歌謠節(jié)奏，并讓他們跟著節(jié)奏自己試念。3）引導(dǎo)學(xué)生跟讀歌謠，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生配以動作，有感情地朗讀、表演歌謠。4)

39、 鼓勵學(xué)生替換人物，改編歌謠。D、Make an album這是一個“制作影集、介紹家庭成員”的活動。1）課前制作作好一本空白影集，并帶好一些家庭成員照片備用。2）教室示范：T：（拿出一張照片）This is my grandpa. (貼在合適的位置)3）學(xué)生自制影集，邊貼入家庭成員照片邊向同伴介紹。4）學(xué)生展開小組活動，展示個人作品，并再次用英語完整地介紹自己的家庭成員。E、practise （1）活動1： listen and number. 畫面上有uncle, aunt, grandpa, grandma四個人物形象，要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)對話中人物出現(xiàn)的先后順序?qū)⑿蛱柼顚戇M(jìn)去。核對答案

40、。師生互問，生生練習(xí)問答。（2）活動2： Listen and respond教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法.要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)圖片所示內(nèi)容用已經(jīng)學(xué)過的句型作出回答。This is my father。Nice to meet you . （3）學(xué)習(xí)活動3：listen and tick要求學(xué)生聽錄音，將聽到的字母圈出來。教師先帶領(lǐng)學(xué)生操練所學(xué)字母，訓(xùn)練學(xué)生的辨認(rèn)能力。（4）學(xué)習(xí)活動4：look and act要求學(xué)生仔細(xì)觀察具有連續(xù)性的三張圖，用所學(xué)的句型，根據(jù)情境進(jìn)行表演。Good morning.This is Nice to meet you.F、Assign homework（1）

41、鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。（2）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。五板書設(shè)計： Unit 3 Nice to meet you.This is my uncle/aunt/grandpa/grandma。Nice to meet you。Nice to meet you，too。教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：Unit4Myniceruler第一課時 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語1B（一下）主備教師：姜金鳳備課時間：2008/2/27瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 一教學(xué)要求：1、能聽懂日常用語Thats my new ruler. Its very nice.要求讀音

42、正確，語調(diào)自然。2、能運用句型Thats myIts very對物品進(jìn)行簡單描述，語音語調(diào)正確。3、低年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。二教學(xué)重點：1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能聽懂日常用語Thats my new ruler. Its very nice.等。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。三教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、小黑板四教學(xué)過程：A. greeting繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B. Free talkT：Class begings.S

43、1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Jiang.T: Hi, Whats your name?S: Hello, my name is .T：How are you?S1: Im fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you， too.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。C、Presentation1) 教師拿出一本新的英語書用Is this ?問學(xué)生，再指著遠(yuǎn)處講臺上的一把新的尺子，Is that ? 提問，從而呈現(xiàn)Thats my new T：I

44、s this a book?Ss: Yes, it is.T: This is my new book.T: (指遠(yuǎn)處)Is that a ruler?Ss: Yes , it is.T: Good. Thats my new ruler.讓學(xué)生通過This is my new book.和 Thats my new ruler. 的對比。體會 this 和 that 的不同含義和用法。2）教new 這個單詞時，教師用新、舊物品作比較。T: Look, this is an old book.T: Look, thats a new book.在學(xué)生操練new 之后，再讓學(xué)生用new 進(jìn)行組詞

45、操練：a new bag, a new book等。D、Learn to say1）放錄音讓學(xué)生跟讀的方式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。在學(xué)生跟讀時，要他們盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)。2）引導(dǎo)學(xué)生采用分角色朗讀、分組朗讀等多種形式練習(xí)，進(jìn)行課文對話操練。3）在班級中開展“小擂臺”比賽，看誰領(lǐng)讀得好，誰就成為“小擂主”。E、Practise1）在學(xué)生聽、讀對話后，教室組織學(xué)生運用實物、圖片、多媒體等直觀手段，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行多層次的操練。S1: Thats my new pencil.S2: Its red. Its very nice.F、Assign homework（1）聽錄音，朗讀。 五板書設(shè)計：Unit

46、 4 My nice rulerThats my new ruler. Its very nice.教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：Unit4Myniceruler第二課時 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語1B（一下）主備教師：姜金鳳備課時間：2008/2/27瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 一教學(xué)要求：1、能聽懂日常用語Thats my new ruler. Its very nice.要求讀音正確，語調(diào)自然。能運用句型Thats myIts very對物品進(jìn)行簡單描述，語音語調(diào)正確。2、能聽懂、會說a pen,a crayon,a ruler和a rubber，發(fā)音準(zhǔn)確。3、能聽懂、會說、會讀字母G

47、g和Hh。二教學(xué)重點：1、能聽懂、會說a pen,a crayon,a ruler和a rubber，發(fā)音準(zhǔn)確。2、能聽懂、會說、會讀字母Gg和Hh。三教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、小黑板四教學(xué)過程：A. greeting（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: Hello.Ss: Hello.繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. He

48、llo , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B. Free talkT：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Jiang.T: Hi, Whats your name?S: Hello, my name is .T：How are you?S1:Im fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you， too.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。C、Presentation比較：AT：Is this a bo

49、ok?Ss: Yes, it is.T: This is my new book.BT: (指遠(yuǎn)處)Is that a ruler?Ss: Yes , it is.T: Good. Thats my new ruler.D、Look an learn1) 教師可以結(jié)合本單元A部分的句子呈現(xiàn)學(xué)習(xí)用品類單詞，使單詞教學(xué)與交際用語、情境相結(jié)合。S1: Thats my new crayon.S2: Its very nice.2) 通過一些Whats missing? 等小游戲操練單詞，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。S1：Whats this？/ Is this ?S2: Its very nice.2)

50、通過Whats missing 小游戲操練單詞，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。E、Look and read1) 學(xué)習(xí)Gg時, 結(jié)合以前學(xué)過字母的Bb, Cc, Dd，Ee來幫助學(xué)生發(fā)音。2）出示寫有字母Hh的卡片，示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生眼看教師口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍后，再模仿讀音。教字母Hh時，采用分解因素的方法，幫助學(xué)生發(fā)好字母的音。3）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀例詞bag和hand，進(jìn)一步感受字母在單詞中的發(fā)音。4）讓學(xué)生嘗試拼讀單詞dad, bag, hat等單詞。F、Assign homework回家讀書,家長簽字.五板書設(shè)計：Unit 4 My nice rulerThats my new rule

51、r/pen/crayon/rubber.Its very nice.教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：Unit4Myniceruler第三課時 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語1B（一下）主備教師：姜金鳳備課時間：2008/2/27瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 一教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)鞏固新授新授a pen,a crayon,a ruler和a rubber等，要求讀音正確，語調(diào)自然。復(fù)習(xí)鞏固句型日常交際用語Thats myIts very對物品進(jìn)行簡單描述，語音語調(diào)正確。2、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，會唱歌曲My nice ruler.3、完成教學(xué)AB Uint4。二教學(xué)重點：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、

52、復(fù)習(xí)鞏固句型日常交際用語Thats myIts very對物品進(jìn)行簡單描述。三教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、小黑板四教學(xué)過程：A. greetingT: Hello.Ss: Hello.繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Jiang.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hi, Whats your name?S: Hello, my name is .T：How are you?S1:Im fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you， too