第二十章-第二節(jié)-能源的開發(fā)與利用-教案

1、第二十章能源、材料與社會第二節(jié)能源的開發(fā)和利用【教學(xué)任務(wù)分析】教 學(xué) 目 標(biāo)知識與 技能1 .能區(qū)分可再生能源和非可再生資源2 . 了解人類對能源的開發(fā)和利用歷史.3 .知道現(xiàn)在世界和我國的能源利用現(xiàn)狀及對環(huán)境的影響4 .樹立能源節(jié)約意識和環(huán)保意識.5 .開發(fā)新能源.過程與 方法1 .知道能源與人類生存和社會發(fā)展密切相關(guān)。2 .知道人類發(fā)現(xiàn)、開發(fā)、利用能源的歷史，就是其認(rèn)識自然、理解自然的 歷史，并能通過。具體的事例進(jìn)行說明。情感態(tài) 度與價(jià) 值觀1 .了解能源的利用和開發(fā)在推動社會進(jìn)步的同時(shí)，帶來了能源危機(jī)，也造成了對環(huán)境的污染和生態(tài)的破壞。2 .學(xué)會辨證的思考問題、學(xué)會關(guān)注自然、關(guān)注社會。重

2、 點(diǎn)1 .知道可再生能源和不可再生能源的區(qū)別2 . 了解能源與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識3 .太陽能與核能的利用情況難 點(diǎn)理解可再生能源和不可再生能源的分類及能源與環(huán)境之間的關(guān)系【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán) 節(jié)教學(xué)問題設(shè)計(jì)教學(xué)活動設(shè)計(jì)最佳解決力殺創(chuàng) 設(shè) 情 境一顆不大的原子彈能讓一個(gè)城 市變成廢區(qū)，它為什么有這么大的威 力呢？原來這種威力來自于核能，太陽能也來自于核能， 核能和太陽能是 極具發(fā)展的新能源。教師口述設(shè)置問題，引起 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引發(fā) 學(xué)生的思考，教師順勢引 出課題.展小,人類離/、開能源的圖片。自 主 學(xué) 習(xí)“自主學(xué)習(xí)提綱”見學(xué)案答案：1.可再生 不可再生2 .二氧化碳煙塵溫室效應(yīng)

3、熱3 .光轉(zhuǎn)化為電光轉(zhuǎn)化為熱4 .核裂變核聚變5 .地?zé)崮艹毕茱L(fēng)能教師出示自主學(xué)習(xí)提綱， 并指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).學(xué)生利用課前或課上5分鐘左右的時(shí)間預(yù)習(xí)本 節(jié)內(nèi)容，并完成自主學(xué)習(xí) 提綱.合作共建 智能應(yīng)用知識點(diǎn)1:能源與社會問題1:自然界中的能源可以分為哪 些類？小結(jié)：自然界中的能源可以分為：可 再生能源和不可再生能源.常規(guī)能源和非常規(guī)能源。問題2:世界能源和中國能源分別以 哪些能源為主？小結(jié)：世界能源：石油40%,煤35%, 天然氣 20%;中國能源：石油 17%,煤75%,天然氣2%.問題3:處理例1和艾式練習(xí)1 例1：【解析】本題考查了對能源的分 類.不可再生能源是才一旦被耗盡， 在短時(shí)間

4、內(nèi)很難再生的能源，煤具有這個(gè)特點(diǎn).風(fēng)能、水能、太陽能可以 短時(shí)間內(nèi)就可以得到， 故屬于可再生 能源.所以選D.變式練習(xí)1:石油、煤炭屬于不可再 生能源；水能、太陽能屬于可再生能 源.問題4:能源開發(fā)和利用的歷程 簡述人類開發(fā)和利用能源的歷史.小結(jié)：自然能源一煤一電和磁一核 能.問題5:處理例2和艾式練習(xí)2 例2:【解析】煤是不可再生能源，故 選項(xiàng)A的說法不止確.變式練習(xí)1:核能的威力巨大，合理 的利用可以造福人類，但是要注意防 止核泄漏，因此 B正確.知識點(diǎn)2:能源與環(huán)境問題1:人類開發(fā)和利用能源的同時(shí) 造成了哪些危害？小結(jié)：造成環(huán)境污染與生態(tài)破壞. 問題2:處理例3和艾式練習(xí)3 例3:【解析

5、】駕車低速行駛耗費(fèi)油料 較多，不符合節(jié)能減排的思想，教師提出問題，學(xué)生閱讀 課本P198頁，教師提問， 學(xué)生回答.教師提出問題，學(xué)生閱讀 課本 P198-199頁，教師 提問，學(xué)生回答.教師出示問題，學(xué)生討論 交流.師生共同總結(jié)，形成解題 思路和答案.教師出小習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立 快速完成，教師巡視，發(fā) 現(xiàn)問題共同解決.教師提出問題，學(xué)生閱讀 課本頁，并回答.教師出示問題，學(xué)生討論 交流.師生共同總結(jié)，形成解題 思路和答案.教師提出問題，學(xué)生閱讀 課本 P199-200頁，教師 提問，學(xué)生思考回答教師出示問題，學(xué)生討論 交流.師生共同總結(jié)，形成解題所以選D.變式練習(xí)3:太陽能是一種清潔能源，使用太陽

6、能對環(huán)境的污染最小，所以選D.知識點(diǎn)3:開發(fā)新能源問題1 :太陽能目前人類使用的能源基本是地球幾十億年積累卜來的太陽能，太陽能又來自于什么呢？小結(jié)：(1)在太陽內(nèi)部，氫原子核在超局 溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大的 核能.(2)太陽已經(jīng)穩(wěn)定地燃燒了 50億年， 目前止處于壯年， 再過50億年 它才會燃盡自己的核原料，通 過可能膨脹成才-個(gè)巨大的紅 色星體.(3)太陽能是人類能源的寶庫.目前我們對太陽能的利用有哪些方面？小結(jié)：(1)目前直接利用太陽能的方式有 兩種：一是直接用太陽集熱器 把水等物質(zhì)加熱；二是直接用 太陽電池把太陽能轉(zhuǎn)化成電 能.(2)太陽能熱水器的集熱箱是真空 管，避免傳導(dǎo)和對流散熱.

7、(3)用集熱器把水加熱，產(chǎn)生蒸氣， 推動汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電，就是太 陽能熱電站.問題2:處理例題4和艾式練習(xí)4.例4:【解析】太陽能熱水器的工作原 理是是把太陽能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能.所以選B.變式練習(xí)4:太陽能屬于可再生能源， 太陽能電池把太陽能轉(zhuǎn)化為電能貯 存起來.答案：可再生 太陽思路和答案.教師提問，學(xué)生查閱宿關(guān) 資料，小組討論，并回答， 學(xué)生相互補(bǔ)充，教師引 導(dǎo)，學(xué)生歸納總結(jié).教師 要多提問潛能生.教師提問，學(xué)生閱讀課本 P200-281頁，并回答.教 師引導(dǎo)學(xué)生說出太陽能 在生活中應(yīng)用實(shí)例，并加 以分析.教師出示例題 1和變式 練習(xí)1,學(xué)生根據(jù)所學(xué)知 識，快速解答題目，以鞏 固所學(xué)知識.教師提出

8、問題，學(xué)生閱讀 課本164頁，了解核能的 兩種利用方式及它們產(chǎn) 生的原理.問題3:核能核能的利用和開發(fā)有幾種方式？核 能有哪些特點(diǎn)？ 小結(jié)：(1)原子核分裂或聚合過程中釋放 的巨大能量叫原子核能，簡稱 核能.(2)方式：核裂變和核聚變.(3)核能后巨大的能量，而核燃料 能量密集，用它發(fā)電，燃料的 運(yùn)輸量小.(4)核能是一種清潔的能源.我們應(yīng)如何和平利用核能？小結(jié)：如果原子核的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)在可控 制的核反應(yīng)堆中進(jìn)行，就可和平利用 核能，如核電站、核潛艇等就是利用 核裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)釋放的巨大能量.問題4:處理例5和艾式練習(xí)5.例5:【解析】核電站是利用核能來發(fā) 電的，將核能轉(zhuǎn)化為電能，而且核能 是/、

9、可再生能源.核反應(yīng)堆泄露的放 射性污染物如果排入大海就會污染 海水，所以不能排入大海中，故選項(xiàng) C正確.變式練習(xí)5:【解析】核電站是利用原 子核裂變時(shí)產(chǎn)生的能量來發(fā)電的；核泄漏造成的核輻射會造成環(huán)境污染.答案：裂變 核問題5:其它新能源問題1:我們生活中還用哪些可利用 的新能源？小結(jié)：其它新能源：地?zé)崮?、潮汐能?風(fēng)能等.問題6:處理例6.例6:【解析】流動的海水具有動能， 推動發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動產(chǎn)生電能， 是將機(jī)械 能轉(zhuǎn)化為電能，所以選 A.教師提出問題，學(xué)生閱讀 課本165頁，了解和平利 用核能主要是發(fā)電.教師出示例題 4和變式 練習(xí)4,學(xué)生根據(jù)所學(xué)知 識，快速解答題目，以鞏 固所學(xué)知識.教師提出問題，學(xué)生閱讀 課本P201頁，找出其它 新能源的利用，了解其他 新能源.