“長(zhǎng)方形和正方形練習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“長(zhǎng)方形和正方形練習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)如東縣岔河鎮(zhèn)岔南小學(xué) 郭葛晨晨教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第43-44頁(yè)練習(xí)六第1-7題。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，加深對(duì)周長(zhǎng)含義的認(rèn)識(shí)和理解，鞏固長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能解決簡(jiǎn)單的周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀和形象思維，提高分析、解決簡(jiǎn)單幾何圖形問(wèn)題的初步能力，發(fā)展空間觀念。3.使學(xué)生體會(huì)周長(zhǎng)計(jì)算在現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用，引發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的特征和周長(zhǎng)計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生準(zhǔn)備方格紙、兩張測(cè)驗(yàn)紙。教學(xué)過(guò)程：一

2、、揭示課題引導(dǎo)：這一單元我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形。小朋友能回顧一下，這一單元主要學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的哪些內(nèi)容嗎？揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)練習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的這些知識(shí)。（板書課題）二、基本練習(xí)1. 長(zhǎng)方形和正方形的特征。（1） 讓學(xué)生在方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。學(xué)生先畫圖，再和同桌說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形各有什么特點(diǎn)。交流：展示學(xué)生畫的圖形，互相評(píng)價(jià)。提問(wèn)：長(zhǎng)方形為什么要這樣畫？正方形呢？你能根據(jù)畫圖形的想法，清楚地說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形各有什么特點(diǎn)嗎？比較長(zhǎng)方形和正方形，它們有什么相同的地方？把一個(gè)長(zhǎng)方形怎樣變化，就可以成為正方形？所以說(shuō)正方形是一種特殊的長(zhǎng)方形，本來(lái)是對(duì)邊相等的，結(jié)果鄰邊也相

3、等了。（板書：長(zhǎng)方形 長(zhǎng)=寬正方形）（2） 出示：根據(jù)長(zhǎng)方形和正方形的條件，在（ ）里填上合適長(zhǎng)度。（口答）5cm 4cm( )( )( )( )( )3cm提問(wèn)：長(zhǎng)方形的兩條邊是根據(jù)什么填的？正方形的邊呢？2. 周長(zhǎng)的含義。（1） 梳理周長(zhǎng)知識(shí)。提問(wèn)：什么是周長(zhǎng)？誰(shuí)來(lái)指一指上面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)？（指名兩人指一指周長(zhǎng)）指出：（指長(zhǎng)方形和正方形的一周邊線）像這樣圍成平面圖形一周邊線的長(zhǎng)，就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。提問(wèn)：你能看著兩個(gè)圖形說(shuō)一說(shuō)，長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)怎樣算比較方便嗎？（板書：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)：先算長(zhǎng)加寬，再乘2 正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4）（2） 做練習(xí)六第2題。明確題意。先讓同桌同學(xué)指一指每

4、個(gè)圖形的周長(zhǎng)，再算一算周長(zhǎng)各是多少，記錄在圖形下面。交流：第一個(gè)圖形的周長(zhǎng)是多少？你是怎樣知道的？（一般只要說(shuō)出連加方法，相等線段可以用乘法，如看出可以先用2×4和4×2算，再相加，有能轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形的更好，可配合演示。）第二、第三個(gè)圖形周長(zhǎng)各是多少？說(shuō)明：求平面圖形的周長(zhǎng)，就是算出平面圖形所有邊長(zhǎng)的總長(zhǎng)度。（3） 做練習(xí)六第3題。學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。交流：三角形的周長(zhǎng)是幾條邊的總長(zhǎng)度，結(jié)果是多少？第二個(gè)圖形周長(zhǎng)是怎樣算的？為什么可以用25×4來(lái)計(jì)算？（因?yàn)殚L(zhǎng)和寬都是25厘米，是正方形）第三個(gè)圖形的周長(zhǎng)是多少？指出：計(jì)算平面圖形的周長(zhǎng)，可以根據(jù)圖形的特點(diǎn)，靈活地選擇

5、計(jì)算方法，使計(jì)算簡(jiǎn)便一些。三、綜合應(yīng)用1. 做練習(xí)六第4題、第5題。學(xué)生讀一讀兩道題。啟發(fā)：小朋友做題時(shí)，先想一想，第4題求圖中四周的柵欄一共長(zhǎng)多少米實(shí)際是求的什么，第5題求線的長(zhǎng)又是求的什么；再獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算解決兩題。（指名兩人板演）交流：第4題求的是什么？每一步算式表示的是什么意思？第5題為什么用9×4計(jì)算？（求這根線的長(zhǎng)是求正方形的周長(zhǎng)）2. 做練習(xí)六第6題（1） 讓學(xué)生計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，得出周長(zhǎng)是32厘米。（2） 讓學(xué)生按要求畫出正方形。提問(wèn)：正方形的邊長(zhǎng)是幾厘米？怎樣想的？追問(wèn)：知道了正方形的周長(zhǎng)，可以怎樣知道邊長(zhǎng)是多少？（3） 拓展。如果讓你畫一個(gè)周長(zhǎng)相等的不同長(zhǎng)

6、方形，長(zhǎng)、寬各可以是多少厘米？學(xué)生還不夠理解為什么不用算周長(zhǎng)就能解決問(wèn)題先想想你能有什么畫法。（提示：比如長(zhǎng)15厘米，寬多少厘米？如果長(zhǎng)14厘米呢？）交流：你想到的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬各是多少厘米，怎樣想的？（板書不同長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬）追問(wèn)：這樣的長(zhǎng)方形長(zhǎng)、寬有幾種情況，能按長(zhǎng)、寬的整厘米數(shù)有順序地排一排嗎？長(zhǎng)/厘米1514寬/厘米指出：只要長(zhǎng)加寬的和是周長(zhǎng)32厘米的一半，也就是16厘米，它們就是周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形。像這樣有順序地排一排，就可以找出長(zhǎng)、寬是整厘米數(shù)的全部畫法。3. 做練習(xí)六第7題。請(qǐng)小朋友拿出數(shù)學(xué)練習(xí)本，互相指一指封面的周長(zhǎng)。你能估計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)本封面周長(zhǎng)大約是多少厘米嗎？自己先想想怎樣估，再獨(dú)立估一估。交流：你的估計(jì)是多少，怎樣估的？引導(dǎo)：哪些估得差不多呢？請(qǐng)大家量一量，再算一算周長(zhǎng)實(shí)際大約多少厘米。（學(xué)生練習(xí)）交流：你計(jì)算時(shí)量的哪幾條邊？為什么只要量?jī)蓷l邊？周長(zhǎng)是多少？一起來(lái)看一看剛才哪些估計(jì)比較接近實(shí)際周長(zhǎng)。小結(jié)：估計(jì)周長(zhǎng)可以先估計(jì)長(zhǎng)和寬，再估計(jì)周長(zhǎng)有多長(zhǎng)。經(jīng)常去估計(jì)一些長(zhǎng)度，我們的估計(jì)就會(huì)越來(lái)越接近實(shí)際長(zhǎng)度。4.拓展：用手中的兩張長(zhǎng)方形測(cè)驗(yàn)紙拼一拼，想一想，拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方形，怎樣拼，拼成的大長(zhǎng)方形周長(zhǎng)最長(zhǎng)；怎樣拼，