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1、中班下學(xué)期配班計劃!1!保質(zhì)保量地做好保育工作 ! 以下是小編收集的中班下學(xué)期配班計劃,僅供大家閱讀參考中班下學(xué)期配班計劃踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期,對家長來說蘊含著新的希望,對老師來說,面 臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師會將會更加嚴(yán)格要求自己,總結(jié) 上學(xué)期的工作,吸取經(jīng)驗,本學(xué)期初,我們根據(jù)班級的實際情況 和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工中班教材為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。以集體、小組 的活動形式讓幼兒進行學(xué)習(xí)活動。在集體學(xué)習(xí)活動中,對于有些 的數(shù)學(xué)知識、技能,教師應(yīng)直接教給幼兒,而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼

2、兒 難以獨自發(fā)現(xiàn)和感知,我們將設(shè)計一定的情景,引導(dǎo)幼兒觀察, 提出問題讓幼兒思考,從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,去解 決問題,獲得新的知識 ; 在小組活動中,我們將注重數(shù)學(xué)區(qū)角活 動,如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間,讓幼兒在擺弄、操;同作的過程中充分的感知、 體驗、探索,鼓勵幼兒與同伴展開交流、 相互討論,學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略,糾正錯誤,共同游戲 時,讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體 的數(shù)量和形狀,物體在空間的位置、時間的長短和更替等,引發(fā) 和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活,孩子們在自己原有

3、基礎(chǔ)上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng),如:系鞋 帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為 他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點,主要有以下 幾個方面的優(yōu)缺點:1、優(yōu)勢表現(xiàn): (1) 個性發(fā)展較好。 我班幼兒大多性格較開朗、 活動、 樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。(2) 好奇心強,樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。(3) 活躍、好動,喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、 攀登等戶外游戲等, 大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、 靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。(4) 班級常規(guī)進一步完善。進入中班,

4、我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強,大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的 行為,遵守班級常規(guī)。2、不足表現(xiàn):(1) 我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際情況 給予引導(dǎo)和教育。(2) 與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如,區(qū)角活動中,主動參與圖書閱讀的幼兒不 多。3、其它個別情況:(1) 我班有個別幼兒,交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時,不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步 拉大。措施:進一步與家長溝通,共同關(guān)注和正確看待孩子的不 足,同時,以情感入手,爭取得到他們的信任,幫助他們

5、進到集 體中來。(2) 我班有個別幼兒,生活自理能力發(fā)展尚慢,還不會自己穿脫衣服, 進餐也需要老師給予幫助。 這與其家長平時這多寵愛, 包辦代替過多有關(guān)。措施:在與家長溝通的同時,在班內(nèi)積極鼓 勵他們自己動手,幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗,促進他們 生活自理能力的提高。( 一 ) 根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計劃的要求,教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改進和提高教學(xué)質(zhì)量。( 二 ) 熱愛和關(guān)心幼兒,尊重幼兒,對幼兒進行耐心、細(xì)致的教育。堅持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合,注意個別教育和隨機教 育,使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。( 三 ) 班內(nèi)三位老師相互配合,統(tǒng)一要求,加強

6、培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo),有針對性的進行教育。中班下學(xué)期配班計劃轉(zhuǎn)眼間,新的一個學(xué)期又開始了,中班的教學(xué)和保育工作已經(jīng)是上了一個新的層次,這對我們班級 的老師和保育員來說也是一個新的挑戰(zhàn)。為了保質(zhì)保量的做好各 項教育教學(xué)工作,促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展,根據(jù)幼兒園 工作計劃,結(jié)合本班的實際情況,這學(xué)期,我將從以下幾個方面 開展工作:孩子的安全是做好一切工作的前提條件,因此,我們?nèi)w班級成員都將樹立高度的責(zé)任心,將安全工作落到實處。具體做法 如下:1、創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動環(huán)境。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的安全狀況,發(fā)現(xiàn)問題,妥善處理,將不安全因素降 低到最低限度。2、最

7、大限度地保證幼兒在戶外活動中的安全,及時排除不安全因素。同時注重孩子的安全教育,讓孩子們在進行身體鍛煉 的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。3、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性,如刀、電、大頭針、熱水等,會主動避開不安全 的物品。知道當(dāng)身邊出現(xiàn)火災(zāi)、地震等危險情況時該如何自救, 明白安全門的作用。知道自己獨自在家時如何保護自己,不吃陌 生人的食物,不給陌生人開門,不跟陌生人走等等。( 一 ) 在保育工作方面,積極創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級環(huán)境:1、班級小組成員之間積極交流,達(dá)成共識,共同維護班級衛(wèi)生,給幼兒創(chuàng)造一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。教師們的教學(xué)用 品用完后隨手收拾,班上老師

8、互相提醒,互相監(jiān)督,共同維護好 班級的環(huán)境。2、讓孩子們樹立“我是中班小主人”的思想意識,使孩子們能主動參與到共同維護班級環(huán)境的活動中來,同時注重幼兒良 好的生活常規(guī)的培養(yǎng)。( 二 ) 嚴(yán)格地執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子們的一日生活。1、認(rèn)真貫徹落實幼兒一日生活作息制度,做到銜接緊湊。2、每天晨起后、 午睡前后及晚睡前, 認(rèn)真觀察和檢查幼兒,密切關(guān)注孩子的精神面貌,做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療。同時要求全 體班級成員在日常生活中,也要時時處處留心孩子的一舉一動, 真正成為有心人。3、我們將根據(jù)中班孩子的年齡特點,制定適合他們的體育目標(biāo)和游戲,積極開展各種有效的體育鍛煉活動,增強幼兒身體

9、抵抗能力。同時,跟進活動中的工作,如擦汗,讓幼兒自己也養(yǎng) 成習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)自己出汗了能主動找老師幫忙擦或找小朋友互相幫 擦汗,最大限度地預(yù)防疾病的侵?jǐn)_。我們要圍繞課程的兒童觀和教育觀,以目標(biāo)體系為指向,在課程內(nèi)容的整和上進行深入研究和探索,把幼教課程五大領(lǐng)域有 機結(jié)合起來,使主體探究課程的內(nèi)容更加豐富完整。要實現(xiàn)這個 目標(biāo),我們首先要改變教育教學(xué)觀念,在教學(xué)方面,我們將改變 原有的教育觀念,把先后習(xí)得轉(zhuǎn)變?yōu)橥搅?xí)得。幼教課程方面, 我們將深入探討如何將五大領(lǐng)域的知識點有機的融合起來,更新 教育觀念,打破舊的教學(xué)模式,將計算、美術(shù)、音樂等學(xué)科的知 識靈活地在主題探究活動中滲透,為孩子們提供更廣闊的自主探 究空間。我們一直認(rèn)為,家長某種意義上來說,就是我們教育事業(yè)的合作人,是教育責(zé)任的分擔(dān)者,是一份寶貴的教育資源。在這學(xué)期里,我們還將一如既往地做好如下工作:1、熱情接待家長,認(rèn)真收集家長反饋意見,虛心采納合理建議。2、積極邀請家長參與教學(xué)活動及各類大型活動。3、不定期地與家長聯(lián)系,共同協(xié)商育兒經(jīng)驗。4、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯(lián)系,如有生病未返園的幼兒,堅持電話追蹤問候。5、邀請家長積極參與到教學(xué)活動中去,與教師共同商討、策劃教育計劃。6、堅持對社區(qū)內(nèi)

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