《空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2.1空氣教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：(1)了解空氣的主要成分。(2)了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。(3)初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念，能區(qū)分些常見(jiàn)的純凈物和混合物。2、過(guò)程與方法：(1)通過(guò)對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生能夠設(shè)計(jì)和完成簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。(2)通過(guò)對(duì)空氣、氧氣等幾種常見(jiàn)物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念。(3)通過(guò)對(duì)空氣污染情況的調(diào)查，知道空氣污染的危害，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防治方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：(1)產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，感受科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和所運(yùn)用的方法，發(fā)展相互交流，共同協(xié)作的科學(xué)精神

2、，初步具備創(chuàng)新意識(shí)。(2)養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：空氣中氧氣含量的測(cè)定。三、教學(xué)難點(diǎn)：自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究空氣成分的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作。四、教學(xué)準(zhǔn)備：儀器藥品：鐘罩 水槽 燃燒匙 單孔橡皮塞 集氣瓶 燒杯 乳膠管導(dǎo)管 雙孔橡皮塞 彈簧夾 酒精燈 紅磷 木炭 硫粉 水。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題 1、利用多媒體播放一段美麗的自然環(huán)境，藍(lán)天、白云、溪水、綠樹(shù)、陽(yáng)光，引出我們須臾離不開(kāi)的空氣。請(qǐng)大家做個(gè)深呼吸，你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗齺?lái)說(shuō)明無(wú)色無(wú)味不易察覺(jué)的空氣確實(shí)存在嗎？ 2、我們證明了空氣的存在，那么空氣中含有哪些氣體呢？如何證明這些氣體的存在

3、呢？ 3、講述研究空氣組成的科學(xué)發(fā)展史【討論發(fā)言】 能夠說(shuō)明空氣確實(shí)存在的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗?#160;學(xué)生互相評(píng)價(jià)。 回顧生活經(jīng)驗(yàn)和以往的探究活動(dòng)，猜想空氣中氣體成分?！净卮稹垦鯕?、氮?dú)?、二氧化碳、水蒸氣?#160;傾聽(tīng)、觀看  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放松心情，暗示化學(xué)與生活緊密聯(lián)系。讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從中培養(yǎng)科學(xué)觀察的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面學(xué)生設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)提供理論依據(jù)。 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)探究原理 【過(guò)渡】出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事。 仿照這個(gè)著名實(shí)驗(yàn)的原則，我們也來(lái)測(cè)定空氣里氧氣的含量?！鹃喿x】實(shí)驗(yàn)

4、2-1，并組織學(xué)生搶答下列問(wèn)題：1、有關(guān)儀器的名稱；2、集氣瓶中有物質(zhì)嗎?3、誰(shuí)能說(shuō)出空氣的成分有哪些? 【聽(tīng)故事、思考問(wèn)題】拉瓦錫在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體減少了15的? 搶答有關(guān)問(wèn)題。   通過(guò)搶答，鞏固舊知，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。  【分組實(shí)驗(yàn)】要求學(xué)生按教材中實(shí)驗(yàn)2-1連接裝置并實(shí)驗(yàn)，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 連接裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并及時(shí)記錄。知道實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)生自主的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的成功與失敗。觀察記錄分析討論 【討論】你在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到

5、了什么現(xiàn)象?你能分析原因嗎?請(qǐng)把看到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學(xué)交流一下。 引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來(lái)分析：1、實(shí)驗(yàn)成功，描述現(xiàn)象。2、實(shí)驗(yàn)失敗，尋找原因?！拘〗Y(jié)】由于紅磷燃燒消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓減小，因而水倒流。1、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 2、小結(jié)并交流成功的 經(jīng)驗(yàn)。 3、尋找并分析失敗的 原因。 讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從中培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表達(dá)和分析問(wèn)題的能力。樹(shù)立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。分析討論 【提問(wèn)】你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為氧氣體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于空氣體積的1/5，為什么呢？ 【順勢(shì)點(diǎn)撥】引導(dǎo)學(xué)生分析裝置、操作、反應(yīng)藥品等。

6、分組討論，分析推理歸納得出原因：1、氣密性2、可燃物的選擇3、未冷卻至室溫 培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)方案的可行性，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因。發(fā)散思維 多向思考 【思考】一定要用紅磷嗎？【分組實(shí)驗(yàn)】用木炭和硫粉重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，比較兩次實(shí)驗(yàn)的不同，分析原因。分兩組實(shí)驗(yàn)，分別用木炭和硫粉重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出可燃物要求是其燃燒產(chǎn)物不能為氣態(tài)。  學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題，提高學(xué)生思維的發(fā)散性。歸納總結(jié)形成概念 在上述探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，師生共同歸納空氣的主要成分：由與紅磷反應(yīng)的氣體(氧氣)和與紅磷不反應(yīng)的氣體(氮?dú)?組成。閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容，歸納空氣的組成成分，形成反應(yīng)的文字表達(dá)式、化學(xué)符號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事

7、實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力?；仡櫡此?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行回顧與反思，并思索對(duì)本實(shí)驗(yàn)是否有改進(jìn)方法。 對(duì)較好的改進(jìn)方案給予充分的肯定和鼓勵(lì)。 【討論和分析】其他解決方案。 1、嘗試用其他藥品：受蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，建議用蠟燭做燃料，用澄清的石灰水代替集氣瓶中的水吸收生成的CO2氣體，后經(jīng)老師提示決定改用氫氧化鈉的濃溶液代替石灰水。 改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如在一個(gè)水槽中放一個(gè)倒置的燒杯代替該實(shí)驗(yàn)裝置，可以克服氣密性不好等不足。  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行回顧與反思，這樣更利于拓寬學(xué)生的創(chuàng)新思維，擴(kuò)大學(xué)生自主探究的空間，希望能收到意想不到的效果。分析討論得出結(jié)論【比

8、較】氮?dú)?、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純凈物?(小結(jié))空氣是由多種成分組成的，這樣的物質(zhì)叫混合物。而氧氣是由一種物質(zhì)組成的，它屬于純凈物。比較各物質(zhì)的異同，歸納混合物和純凈物的概念。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法，通過(guò)比較，可以清晰地掌握概念。 小 結(jié) 回憶歸納總結(jié)本課題知道了哪些知識(shí)？引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容要求。讓學(xué)生了解空氣的成分。 附： 課堂檢測(cè)：（共10分，第1題4分。2、3題各3分） 1將下列數(shù)據(jù)（在空氣中的體積分?jǐn)?shù)）序號(hào)填入有關(guān)物質(zhì)后面的括號(hào)內(nèi)。A.78% B.21% C.0.94% D.0.03% （1） 二氧化碳（ ） （2

9、）氧 氣（ ） （3） 氮 氣（ ） （4）稀有氣體（ ） 2證明空氣成分的科學(xué)家是 （ ） A.法國(guó)的拉瓦錫 B.瑞典的舍勒。C.英國(guó)的道爾頓 D.英國(guó)的普利斯特里3若把江河湖泊中溶解的氣體收集起來(lái),分析的結(jié)果是:氧氣所占體積大于21%,氮?dú)馑俭w積小于78%,對(duì)此結(jié)論的分析正確的是(   ) A.天然水中溶解的氧氣極少,所以在湖泊中養(yǎng)魚(yú),應(yīng)采取增氧措施 B.只有空氣中的氧氣和氮?dú)饽苋芙庠谔烊凰?C.氧氣和氮?dú)庀啾?氧氣比氮?dú)飧兹芙庥谒?D.在天然水中溶解的氧氣和氮?dú)馀c空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)相同六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二單元 我們周圍的空氣課題 1 . 空氣  一、空氣的組成1、測(cè)定空氣中氧氣的含量：（1）現(xiàn)象：集氣瓶中有大量的白煙產(chǎn)生，并放出熱量，打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水倒流到集氣瓶中，并上升至約1/5的地方。（2）文字表達(dá)式：紅磷+氧氣 五氧化二磷2、空氣的成分（體積分?jǐn)?shù)）： 氮?dú)?78% 氧氣:21% 稀有氣體 : 0.94% 二氧化碳: 0.03% 其他氣體和雜質(zhì)0.03%  二、物質(zhì)的分類混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)組成，如空氣，海水等；純凈物：由一種物質(zhì)組成，如氧氣，二氧化碳等。七、教學(xué)反思： 本節(jié)課