四個一安全生產(chǎn)培訓規(guī)定

1、木文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持!通過提高員工的安全意識和業(yè) 對相關(guān)事項規(guī)定如下。、四個一培訓：一個預(yù)想、一個事故（典型事故案例、同類型“四個一”安全生產(chǎn)培訓規(guī)定為了讓部門內(nèi)各級管理者深刻理解部門四個一培訓的相關(guān)要求,進一步提高各大值、班組、專業(yè)的培訓效果, 務(wù)技能達到避免事故和科學處置事故的目的,事故預(yù)防落地）、一個設(shè)備（原理、結(jié)構(gòu)、流程、操作、制度）、一個演練 （預(yù)案、演習）；四個部分是有機的整體，不是孤立的個體，是相互促進、 相互依存、相互關(guān)聯(lián)、相互發(fā)展的閉式良性循環(huán)；是適應(yīng) 當前安全形勢最好 的培訓方式和流程。想兩種；當班預(yù)想輕重、順序、 未來事故預(yù)想代 以及我們被動應(yīng)二、一個預(yù)想：

2、預(yù)想是我們的戰(zhàn)略，是打敗敵人贏取勝利的關(guān)鍵，揭示 了我們要攻克的目標是什么！事故都是可以預(yù)防不是一句空話，但是不知道 發(fā)生的事故，就是一句空話！預(yù)想分為當班預(yù)想和未來預(yù) 根據(jù)運行方式、設(shè)備隱患、天氣情況來開展；當班 預(yù)想要明確主設(shè)備及核心人員在事故狀態(tài)下的配合處理、 原則；要求當班所有人員都要知道與本崗位關(guān)聯(lián)的內(nèi)容； 表了團隊未來可能發(fā)生的責任風險，或者說是責任事故， 付但不能接受的不良后果來定位，要按照最壞的打算來看待，不要想得太 簡單，這是安全意識和風險意識的集中體現(xiàn)。預(yù)想必須由部門、值長、班長 及專業(yè)負責人進行構(gòu)想，不能由其他人代替，這是高度的責任感、使命感、 對團隊狀態(tài)和外部環(huán)境的現(xiàn)狀

3、判斷及未來發(fā)展趨勢決定的，這也是四個一培訓成功的關(guān)鍵所在！部門的異常 分級 制度中就有各專業(yè)可能出現(xiàn)事故及異常的說明，可以參考修訂； 部門對值長、班長、專業(yè)負責人及各層級預(yù)想的落地進行監(jiān)督指導;值長對每月兩次的大值演練預(yù)想及每班預(yù)想負責，并對各專業(yè)班組的預(yù)想給予監(jiān)督指導，預(yù)想題目集中在系統(tǒng)性風險上；各專業(yè)班長及專業(yè)負責 人負責對 每月四次的專業(yè)內(nèi)預(yù)想負責，并對值長下達的每班預(yù) 想進行有益 的補充，同時對專業(yè)內(nèi)各主設(shè)備負責人的落地執(zhí)行進行監(jiān) 督指導；三、一個事故：典型的事故案例可以形象生動地告訴大家風險的真實 和真切，是讓員工認同和觸動心靈的關(guān)鍵所在，是培訓最好的教 材，最有 效的方法！預(yù)想題目

4、訂好了就要選擇一個典型的事故，典型的事故包含了這 樣幾個重要因素：事故影響重大、事故后果嚴重、事 故教訓深刻、事故值得 反思、事故過程詳細、事故分析到位、事故預(yù) 防明確、事故處理過程值得借 鑒以及事故案例與我們所處的環(huán)境風險 基本一致，符合這些條件就是典型事 故案例?？梢允俏覀儼l(fā)生的，也可以是外部同行發(fā)生的，也可以是國內(nèi)外重 大事故案例。比如預(yù)想是 人身傷害，各專業(yè)可選擇符合專業(yè)存在風險的典型 事故來 考慮，比如 電氣專業(yè)可能選擇觸電、化水專業(yè)可能選擇酸堿傷亡、 鍋爐專業(yè)可能選擇爆管干氣、汽機專業(yè)可能選擇火災(zāi)超速、車間可能選擇液 氨氨水、輸煤可能選擇車輛傷害等等。事故案例中好的部分我們要學習，

5、不 好的地方我們要改變，設(shè)備技術(shù)管理的問題我們要協(xié)調(diào)解決。案例由設(shè)備 負責人利用各種渠道查找確定并負責提供，經(jīng)上級審核同意后開始作為培訓教材使用；事故案例學習完成后由值長、班長及專業(yè)負責人 組織編 制各自層次同類型事故的防范措施組織大家學習掌握并計入筆記，形成長期可以參照執(zhí)行的標準，這是事故案例學習結(jié)束的標志。編制時可參考預(yù)防事故二十五條或二十九條,措施一定是可落地的措施，不能是套話、假話;四、個設(shè)備：我們不靠好的槍炮取勝,但必須把不好的槍炮要用到熟能生巧，還要把敵人的飛機槍炮給打掉!設(shè)備是我們攻克戰(zhàn)斗目標的重要依靠，也是我們預(yù)防事故和科學處置事故的重要手段！往往預(yù) 防事故的難點在于我們不了解

6、設(shè)備的設(shè)計、原理、結(jié)構(gòu)、參數(shù)、流程、保護 連鎖、正常操作標準、事故操作標準、事故風險等等方面的知識，還有些是 制度方面的要求我們不知道，因為制度也是不變的，和設(shè)備一樣，就歸到了 設(shè)備類別里。所以我們根據(jù)典型事故案例中選 擇某個設(shè)備或設(shè)備的某個點， 或某個制度、或某個流程等等拿來培訓一下，提高了大家對典型事故的理解 并實現(xiàn)了事故案例與現(xiàn)場設(shè)備和制度條文的對接。五、個演練：練兵千日用兵一時！練兵是實踐的機會，是真正 成長 的機會！是真正發(fā)現(xiàn)問題并不斷優(yōu)化的過程！兵關(guān)鍵在練，不光 是個人單 練，還要團隊配合練、專業(yè)間協(xié)作練，演練貴在真槍實刀實戰(zhàn)。單練靠師傅 和設(shè)備負責人；團隊練靠專業(yè)負責人、班長；專

7、業(yè)之間練靠值長。我們先根 據(jù)上級傳達的預(yù)想和事故案例學習及預(yù)防措施 編制還有相關(guān)的設(shè)備知識，設(shè) 計一個事故發(fā)生的程序，程序必須符合 邏輯、符合現(xiàn)場實際情況，并且一定按照最壞的結(jié)果來推斷。我們在事故的 處理和判斷過程中必須按照部門下發(fā)的事故處理原則和最好 的處置措施來應(yīng) 對、完善并對應(yīng)到相關(guān)的崗位結(jié)合大家的智慧形成事 故演練方案。演練方 案經(jīng)培訓掌握后擇機進行演練，演練后根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題進行反思總結(jié)和重 新優(yōu)化；總之，沒有價值的預(yù)想不做，沒有實效的培訓不搞，沒有教訓的案例 不學，沒有風險的設(shè)備可暫不深入，起不到練兵團隊提升效果的預(yù)案不編 制，不能提高技能的演練不開展。所有對預(yù)防事故和判斷處 理事故有益的 培訓、演練都不要開展，各級管理者堅決按照不走形式、不走過場、力求實 效的原則開展好四個一培訓活動。從本月起，部門直屬下級的月度績效與四個一培訓的效果進行分 級考 核評價（第一名加0. 05 ,最后一名降低0. 05 ）,各專業(yè)主管的四個 一培訓結(jié)果與專業(yè)四個一培訓掛鉤，其他人員的績效調(diào)整各級負責人可根 據(jù)實際情況適當調(diào)整，同時部門對通知理解不到位，執(zhí)行不到位的管理者 堅決從重處理。對頑固