幼兒園大班上學(xué)期總結(jié)

1、20*-20*學(xué)年第一學(xué)期果果班禮儀工作總結(jié)眾所周知，34歲的幼兒正處于一生中最敏感的時期，可塑性很大，是學(xué) 習做人的奠基期，是文明禮儀及良好習慣的形成期。因此，培養(yǎng)幼兒良好的文 明禮儀及行為習慣尤為重要。現(xiàn)將這學(xué)期本班禮儀工作做如下總結(jié)：一、情況分析：我班有孩子*人，學(xué)期初不少孩子都存在著這樣那樣的問題，比如不知道 和人打招呼，上廁所不沖水，飯后不漱口，隨地小便等等，在禮儀上他們不是 很注重。經(jīng)過半學(xué)期在幼兒園的禮儀培養(yǎng)，成果已初見成效，今后我們要在很 多方面有意識的引導(dǎo)，有待進一步提高他們的良好禮儀習慣。二、工作目的：通過良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒理解禮儀行為的規(guī)范要求同時把示范、明 理和訓(xùn)

2、練結(jié)合起來使之生活化、具體化、趣味化、形象化。從而促進幼兒禮儀 行為的有效養(yǎng)成。重點放在家庭禮儀教育方面，家園共同攜手提高幼兒禮儀， 不僅在幼兒園是文明禮儀標兵，在園外也要做文明禮儀小標兵。三、方法措施：制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教 育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中進行 滲透。1、在園創(chuàng)設(shè)文明禮儀的良好氛圍。根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標語或警示語；在語言角 投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。2、經(jīng)常開展文明禮儀教育活動。根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學(xué) 形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可

3、以全身心地投入，通過比一比、看一 看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范 化。3、嚴格規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀競賽活動。每周開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教 育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。4、在園教育要與家庭教育和社會教育相結(jié)合。通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以 身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。幼兒的禮儀習慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的，需要經(jīng)過多次的“學(xué)習一一反饋一一矯正一一再學(xué)習”才能收到明顯的效果。只要我們以身作 則、為人師表，與家庭、社會攜手共同努力，堅持從正面塑造幼

4、兒的良好品質(zhì) 和啟迪孩子的幼小心靈，相信我們的禮儀教育會越來越有成效的。高碑店市第二幼兒園20162017學(xué)年第一學(xué)期果果五班教育教學(xué)總結(jié)元旦已過，又迎來了一個學(xué)期末。回顧這個學(xué)期的努力，感受頗多。為更好地總結(jié)經(jīng)驗，便于下個學(xué)期工作的更好開展，特對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、幼兒情況分析：我班共有55名幼兒，年齡大多數(shù)在5-6歲之間。他們之間存在著很大的 個體差異：1、身體情況：部分幼兒是獨生子女，在家 34個成人細心照顧、 保護。有的吃飯要追著喂，睡覺要抱著哄，大小便要幫忙，衣服鞋子都是大人 幫忙穿；大部分幼兒不會正確用筆。2、認知情況：部分孩子不受任何常規(guī)約 束，想要玩什么，就玩什么；高興做

5、什么，就做什么，經(jīng)常把整齊的物品翻得 一團糟，個別幼兒無法表達表達自己的愿望，缺乏語言的積累和訓(xùn)練。3、情緒情況：部分幼兒占有欲強，喜歡獨霸玩具。一不稱心，就大哭大鬧。班里有幾 個特殊幼兒，如南南和北北是雙胞胎，這兩個孩子整天在一起玩兒，所以到幼 兒園也總在一起，不和別的小朋友交流玩耍；董丙辰說話吐字不清；張晉愛打 人；周俊聽不懂老師的話；朱一澤不自己吃飯；廖玲、劉鑫巖自控力差等。二、幼兒發(fā)展總目標：1、培養(yǎng)幼兒的飲食、進餐習慣，讓他們懂得珍惜糧食、不挑食。提高自我 服務(wù)能力。2、培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習常規(guī)，建立良好的班級常規(guī)和秩序感。3、精確手部動作的能力，培養(yǎng)幼兒的秩序性、專注力、獨立性、動

6、作協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的生活禮儀和自理能力。4、激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵膽子小的幼兒在集體面前多表 達、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。5、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境、動植物，激發(fā)幼兒喜愛動物、維持環(huán)境衛(wèi)生的 愿望，初步建立環(huán)保意識。三、常規(guī)教學(xué)方面：（一）、健康領(lǐng)域：1、能夠適應(yīng)集體生活，對幼兒園生活有安全感，喜歡來幼兒園。2、愿意參與集體活動，情緒穩(wěn)定、快樂。3、學(xué)習使用鉛筆寫字。在老師的幫助提醒下，能掌握正確的寫字姿勢和握 筆姿勢。4、知道在室內(nèi)不能大聲叫喊，不把手指、不干凈的東西放進嘴里，不摳 鼻。5、懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。能根據(jù)季節(jié)變化、運動量的大小增減衣 服。6、學(xué)習正確的洗手方法，知

7、道飯前、便后洗手，洗手時要先挽起袖子。7、能自己穿脫鞋子、寬松的衣褲。8、糾正不良的睡眠習慣。9、認識自己，知道自己的名字、年齡、性別。10、學(xué)習一個跟一個按指定方向、聽信號四散跑；學(xué)習聽信號跟老師做模 仿操。11、能獨立進行走、跑、跳等基本動作。（二）、語言領(lǐng)域：1、愿意與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。2、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。3、學(xué)習用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。4、能夠自覺正確地翻書和收書5、喜歡聽故事、念兒歌，愛看圖書。6、在閱讀活動中培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成好的閱讀習慣。7、在禮儀教育活動中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。（三）、科學(xué)領(lǐng)域：1

8、、愛祖國、愛家鄉(xiāng)，知道自己是中國人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愿意來 幼兒園。2、能對周圍事物產(chǎn)生興趣。試著用各種感官感知周圍的事物，并抓住其明 顯的特征。3、經(jīng)?？?、聽、觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們的變 化、聲響產(chǎn)生興趣。4、對動植物，有興趣，愿意親近大自然。認識幾種動物及其習性，培養(yǎng)幼 兒愛護動物的情感。5、能口手一致點數(shù)1-5,認識簡單的幾何圖形，學(xué)習排序、歸類、配對， 學(xué)習分辨白天黑夜，拼簡單的動植物拼版。6、促進各個感官的敏銳性，并學(xué)習用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象。（四）、社會領(lǐng)域：1、熟悉幼兒園環(huán)境，能夠適應(yīng)集體生活，樂意參加集體活動。2、了解幼兒園一日生活中基本的

9、規(guī)則，并嚴格遵守。3、知道幼兒園名稱和自己所在的班級，認識幼兒園的環(huán)境設(shè)備。4、愿意和老師，同伴交往，不爭奪或獨占玩具，不把幼兒園的玩具帶回 家。5、教育幼兒愛父母、愛長輩、愛老師，愛同伴，不提無理要求，不無故發(fā) 脾氣，與他人友好處。6、知道中秋、國慶節(jié)、元旦等重要節(jié)日7、學(xué)習愛惜玩具、不亂扔，知道物歸原處。8、培養(yǎng)幼兒初步的自我意識和獨立能力，愿意做力所能及的事，培養(yǎng)愛勞 動的情感。（五）、藝術(shù)領(lǐng)域：1、能對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美有興趣。2、能用自然的聲音唱歌，初步理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、能跟著音樂節(jié)奏做動作。4、能用身體表現(xiàn)幾種動物與現(xiàn)象。如：兔跳，鴨走，鳥飛，樹枝搖擺，刮 風等。5、能用

10、繪畫、泥塑、粘貼等形式，進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。6、能欣賞簡單的歌曲。7、愿意參加各種藝術(shù)活動。四、具體實施策略：1、根據(jù)幼兒的年齡特點，多肯定鼓勵幼兒，耐心地引導(dǎo)幼兒駐足于課堂， 學(xué)到所學(xué)的東西。2、根據(jù)指南，從本班的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定切 實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。3、密切關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，同家長 密切配合，共同促進幼兒健康發(fā)展。4、在堅持正面教育的基礎(chǔ)上，因材施教，注重個別教育和整體教育有機的 結(jié)合在一起。5、教師要多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍，以提高對教學(xué)的認識，使課堂更加 豐富多彩，使幼兒不斷得到一些新的進步。6、能對個別能力差的幼兒進行

11、手把手的引導(dǎo)。孩子們的點滴進步讓我們倍感欣慰和快樂。在今后的工作中，我們會再接 再厲，爭取把工作做得更好2017年1月高碑店市第二幼兒園2016 2017學(xué)年第一學(xué)期果果五班洪恩教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我們班將洪恩閱讀定為我們班的特色教學(xué)活動。洪恩閱讀在 先進大閱讀關(guān)的指導(dǎo)下不僅注重教會孩子讀書識字，更注重培養(yǎng)孩子的大閱讀 能力。即利用閱讀教學(xué)，在對幼兒閱讀興趣、習慣、方法培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，促進 其認知、情感、社會性等全方位的發(fā)展。綱要指出：幼兒的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼 兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積 極應(yīng)答的環(huán)境。"我們會讓幼兒在與環(huán)

12、境的互動過程中培養(yǎng)閱讀的興趣。1、每個主題讓幼兒參與主題活動墻飾布置、談話、認讀主題名稱；2、在走廊上、自然角貼上與主題相關(guān)的圖片，讓幼兒看得見摸得著，產(chǎn)生 親切感，可隨時和同伴交流、和家長一起閱讀。在不知不覺中已經(jīng)拉近了幼兒 與閱讀的距離；3、充分利用空間、角落、墻面，設(shè)置了配有相應(yīng)的彩色標記性文字，充滿 童趣又便于幼兒開展閱讀的活動區(qū)域。每當看到幼兒拿著書，自言自語的讀起 來，我們心里就倍感欣慰。其次，我們會利用各種方式和家長溝通，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。例 如：我們在家園聯(lián)系欄里會開設(shè)閱讀小版塊，定期進行家長培訓(xùn)，教給家長一 些教孩子閱讀的方法。在家長會上，我們向全體家長宣傳了閱讀的意義

13、與方 法，贏得了家長們的認同與支持。實際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要 性。有些家長不但有熱誠，而且真的和幼兒一起讀、背，互相考試比賽，雖然 很多時候都是大人輸，但一家子興致高昂，是最好的親子活動。在班上，經(jīng)常開展豐富多彩的閱讀活動。充分利用有效時間，緊扣活動主題開展閱讀活動。教師根據(jù)孩子的實際發(fā)展狀況，設(shè)計相應(yīng)的閱讀課程和個別教育方案，利用多種方法和途徑解決幼兒在社會性發(fā)展過程中出現(xiàn)的共性和個10分性問題，以滿足孩子的個體的需要。閱讀活動的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn) 的，為此，我們本著“持之以恒，樹立信心”的閱讀理念，堅持每天讀 鐘。相信在我們的努力下，孩子們的語言發(fā)展水平會很快提升的。20

14、17年1月高碑店市第二幼兒園2016-2017學(xué)年第一學(xué)期果果五班測評工作總結(jié)本班共有幼兒55名，孩子們經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習鍛煉，在各個方面都有 了很大提高：幼兒學(xué)習的積極性提高了，許多孩子對新奇的事物能積極探索、 多請教；孩子們還能動腦動手完成一個個小手工制作；在身體協(xié)調(diào)性、幼兒自 我服務(wù)能力、語言表達能力方面有了較大的發(fā)展。通過測評，現(xiàn)將幼兒在德、 智、體、美等各方面的發(fā)展做如下總結(jié)：一、健康領(lǐng)域：我班幼兒絕大部分體格健壯，機能協(xié)調(diào)發(fā)展；并能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活 條件的變化，對疾病有一定的抵御能力。但也有個別幼兒身體素質(zhì)差，經(jīng)常生 病，如金天添、張瑞、趙庭琪等；還有個別幼兒動作協(xié)調(diào)能力較弱

15、，如張峻 瑋、李浩愷等。大多數(shù)幼兒有一定的衛(wèi)生知識，具有良好的生活習慣以及生活 自理能力，但也有個別幼兒由于家長的嬌生慣養(yǎng)還不能很好的照顧自己，如李 桐萱、李浩愷等，還有個別幼兒不穿小內(nèi)褲，如肖伊萱、王一霖等。全班幼兒 都熱愛并積極參加體育活動，他們有初步的自我保護意識和能力，集體活動時 能注意安全。在此次測評中發(fā)現(xiàn)，幼兒的拍球能力參差不齊，能力強的幼兒一 分鐘能拍一百六十個左右，如趙子輝、陳敬軒等；能力弱的幼兒不能連續(xù)拍 球，只能拍一個接住，再拍一個再接住，如玫玫、金大添等。在不計時拍球比 賽中，趙庭琪拍球很穩(wěn)，持續(xù)拍球五分鐘沒有失誤。李桐萱、李浩愷等需要和 家長繼續(xù)溝通，加強自理能力的培養(yǎng)

16、。我班幼兒使用剪刀較理想，百分之六十 的幼兒能把圖剪完整，但是邊線不夠吻合，參差不齊，參與測評的55名幼兒中有兩個不會使用剪刀，把圖剪得面目全非。在這方面還需加強練習。二、社會領(lǐng)域：我班大多數(shù)幼兒情感豐富，他們熱愛這個班集體，關(guān)心同伴，樂于助人， 行為習慣良好；責任感強，對小值日生工作尤其認真負責，并有堅持性；能主 動參加各項活動，并能大膽發(fā)表自己的意見，絕大部分幼兒都能認真傾聽他人 說話；孩子們相親相愛，非常樂意與同伴交往，我們是一個團結(jié)友愛的班級。 但也有少數(shù)幼兒規(guī)則意識差，喜歡自由行動，不聽指揮，獨占欲強，不懂得與 同伴分享如：馮怡然、張晉等；李桐萱、李浩愷等不善于表達，所以朋友較 少。

17、三、語言領(lǐng)域：幼兒通過聽故事，學(xué)兒歌，情景講述，看圖書說話等，不但學(xué)會了傾聽， 而且進一步提高了幼兒的交往能力，語言表達能力，開拓了幼兒的思維能力、 創(chuàng)新能力、學(xué)習能力、創(chuàng)造能力、增強了幼兒的良好品質(zhì)。在語言活動中孩子 通過傾聽感受到了語言的美，體驗到了每個作品的內(nèi)涵，同時也提高了教師對 語態(tài)、語調(diào)、語氣適當?shù)奶幚硎侄?，這方面的效果是明顯的。在這次測評中百 分之二十五的幼兒表現(xiàn)優(yōu)秀，表現(xiàn)尤為突出的有魏凡順、李炎澤、李煒霖等； 也有個別幼兒不能完整的表達自己的意愿，不敢在集體面前說出自己看法，占 百分之十，如汪炫、張銘俊等。四、科學(xué)領(lǐng)域：我們進行了把物體按從大到小、從輕到重排序、相鄰數(shù)、單雙數(shù)以

18、及季節(jié) 不同植物的變化等方面的測評，通過測評發(fā)現(xiàn)孩子們對排序掌握比較好，接受 測評的55名幼兒全部合格，對于單雙數(shù)和相鄰數(shù)還有個別幼兒掌握區(qū)分不清, 如趙紫陽、李桐萱等。在此領(lǐng)域中我班幼兒的弱點是對季節(jié)的認識，百分之三 十的幼兒對季節(jié)的認識比較模糊，還有百分之三十的幼兒能準確快速的區(qū)分各 個季節(jié)植物的變化。通過科學(xué)活動，幼兒的思維更加敏捷了，視野更加開闊 了?；顒又?，大多數(shù)幼兒能認真遵守規(guī)則，并積極探索，表達自己的探索結(jié)果。由于在科學(xué)活動中記錄表使用的不是很多，所以我班幼兒在記錄表的使用 這方面水平普遍較低，需加強練習。五、藝術(shù)領(lǐng)域：這學(xué)期，我們學(xué)習了很多歌曲，百分之七十的幼兒唱歌的時候很投入

19、。他 們能自由表演，在唱唱跳跳的活動中表現(xiàn)美，欣賞美，展示美。還有百分之十 的幼兒節(jié)奏感較差，不敢在集體面前表演，需要老師和小朋友的鼓勵。繪畫時 百分之四十的幼兒能合理布局，均勻涂色，并能加入適當?shù)穆?lián)想。還有百分之 三十的幼兒畫面不夠清晰，布局給人的感覺比較混亂，涂色時過于心急，不夠 均勻。這學(xué)期，我們班級的各項工作順利完成。下學(xué)期，我們會繼續(xù)努力，爭取 把工作做得更好。2017年1月高碑店市第二幼兒園2016 2017學(xué)年第一學(xué)期果果五班班務(wù)總結(jié)在快樂的成長中，我們順利結(jié)束了大班第一學(xué)期的工作?；仡櫛緦W(xué)期孩子、教師進入大班的變化，我們感到十分欣慰和自豪，因為我們老師在不斷進步，天真可愛的孩子

20、們在健康、快樂、幸福地成長。再回顧本學(xué)期的工作，我們兩位老師齊心配合，結(jié)合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，根據(jù)幼兒實際發(fā)展水平開展各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進步?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)方面：本學(xué)期，我們班的各項教育教學(xué)活動結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來完成教學(xué)目標。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼進幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。活動內(nèi)容將五大領(lǐng)域有機聯(lián)系、相互滲透、注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。培養(yǎng)幼兒成為一個有信心、有智能、有責任感并具高尚情感的人。2、 學(xué)習習慣和能力發(fā)展方面：我們?nèi)?/p>

21、位老師都能認真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習習慣，讓幼兒能主動學(xué)習，多給他們表達的機會。讓每個孩子都愿意講、也會講。上課時注意力集中，認真積極的參加各項活動。每一次的教學(xué)活動，我們都讓孩子大膽的舉手回答問題。當老師提問時，有些小朋友會用求助的眼光看著我們，這時我們給孩子一個鼓勵的眼光時，孩子就能勇敢地舉起小手。平時一到星期五的總結(jié)活動時我們就組織幼兒一起聽故事、講故事、念兒歌，所以我們班幼兒語言表達能力也進步了，還積累了不少故事呢! 并且能大膽講述自己的想法，能正確表達自己的意見，平時不怎么開口的小朋友也變得很活潑開朗 了。本學(xué)期我們還加強了幼兒閱讀、寫數(shù)字、數(shù)學(xué)分解等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織