實驗活動6-酸、堿的化學性質(教案)

1、精選文檔實驗活動6酸、堿的化學性質學生已經學習了酸、堿的化學性質，本實驗將讓學生通過自主探究的方法，來進行酸、堿化學性質的各項實驗，學生在實驗時，要注意觀察實驗現(xiàn)象，并結合之前教師在課堂上講的酸、堿的化學性質的理論知識，進一步加強對酸、堿的 認識。課聞第承【教學目標】1.知識與技能(1 )通過化學實驗及相關分析，進一步理解酸、堿的各項化學性質。(2)通過實驗探究，提高實驗分析能力和設計實驗的能力。2 .過程與方法(1)進一步了解酸、堿的各項化學性質，酸堿的中和反應。(2)認識事物的兩面性，樹立辯證唯物主義觀點。3 .情感態(tài)度與價值觀(1)通過探究，能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅，并進而

2、增加學 習化學的興趣。(2)通過學生分組實驗使學生認識到實驗是學習化學的重要途徑，并培養(yǎng)同 學之間的合作能力?！窘虒W重點】酸、堿各項化學性質的驗證實驗?！窘虒W難點】分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結論?！窘叹邷蕚洹吭嚬?、藥匙、蒸發(fā)皿、玻璃棒、稀鹽酸、稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液、氫氧化鈣粉末、石蕊 溶液、pH試紙、生銹的鐵釘、白 色點滴板等。一）敦亨回寫【導入新課】之前我們學習酸、堿的各項化學性質時，大家都只是看到教師的演示實驗， 今天，讓我們自己動手操作，來探究一下酸堿的各項化學性質及酸堿的中和滴定 實驗。請同學們按教材P69實驗步驟進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象得出實驗結論。【交流回答】

3、1 .現(xiàn)象:石蕊溶液使稀硫酸溶液變紅，稀鹽酸溶液變紅，氫氧化鈉溶液變藍， 氫氧化鈣溶液變藍；酚酥溶液使氫氧化鈣溶液，氫氧化鈉溶液變紅，稀硫酸與稀 鹽酸均無明顯變化。結論:石蕊溶液遇到酸溶液變成紅色，遇到堿溶液變成藍色；酚酥溶液遇到酸溶液不變色，遇到堿溶液變成紅色。2 .現(xiàn)象:將兩個生銹的鐵釘分別放入兩個試管中，加入稀鹽酸，紅色的鐵銹逐漸消失，溶液由無色變?yōu)辄S色，待鐵釘表面的銹被去掉變得光亮時， 將其中一 支試管中的鐵釘取出，洗凈，繼續(xù)觀察另一支試管中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面有氣 泡放出，溶液由微黃色變成淺綠色。過一段時間將鐵釘取出，洗凈，比較兩支鐵 釘，發(fā)現(xiàn)先取出的那支鐵釘粗些，后取出的那支鐵釘細

4、一些。原理：Fe203 +6HC1=2FeC1 3+3H 20Fe+2HC1=FeC1 2+H 2 T3 .現(xiàn)象:將氫氧化鈉溶液加入到硫酸銅溶液中，有藍色沉淀產生，再向試管 中加入稀鹽酸，藍色沉淀逐漸溶解。原理:2Na0H + CuS0 4=Na 2S04 +Cu(0H) 2 JCu(0H) 2 +2HC1 =CuC1 2 +2H 204 .現(xiàn)象:在試管中加入約lmL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚吹溶液，氫氧化鈉 溶液變紅，逐漸滴入稀鹽酸，邊滴邊不斷振蕩試管，溶液紅色逐漸減褪，至剛好 無色時，取該無色溶液lmL,置于蒸發(fā)皿中加熱，使液體蒸干，發(fā)現(xiàn)有白色晶體 析出。原理:Na0H+HC1=NaC1+H

5、 205 .現(xiàn)象晌兩支試管中各加入相同量的氫氧化鈣粉末，然后各加入lmL水,振蕩;各滴入12滴酚酥溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，繼續(xù)向其中一支試管中加入約lmL 水，振蕩，無明顯現(xiàn)象；向另一支試管中加入約lmL稀鹽酸，振蕩，發(fā)現(xiàn)紅色逐 漸消失。原理:Ca(0H)2 +2HC1=CaC1 2+2H 20【課堂小結】今天我們通過實驗進一步探究了酸和堿的主要性質，同學們課后要好好歸納 總結，加強對酸、堿知識的認識?！静贾米鳂I(yè)】完成本課時對應練習，并提醒學生預習下一節(jié)的內容。電版書設計實驗活動6酸、堿的化學性質1 .結論：石蕊溶液遇到酸溶液變成紅色，遇到堿溶液變成藍色，酚酥溶液 遇到酸溶液不變色，遇到堿溶液變成紅色。2 .原理：Fe203+6HC1=2FeC1 3+3H 20Fe+2HC1=FeC1 2+H 2 T3 .原理:2Na0H +CuS0 4=Na 2S04+Cu(0H) 2 JCu(0H) 2 +2HC1=CuC1 2+2H 204 .原理：Na0H +HC1=NaC1+H205 .原理：Ca(0H)2+2HC1=CaC1 2+2H 20儂敦學反思本節(jié)課實驗較多，充分體現(xiàn)了實驗在化學教學中的作用，教師應注重引導學生觀察實驗現(xiàn)象，從而得出實驗結論。教師在學生實驗時應巡回指導，糾正學生 在實驗中滴定、傾倒液體時的錯誤操作，實驗