年度評(píng)先述職

1、年度評(píng)先述職“三要三不”教師年度評(píng)先，通常要作短短的幾分鐘述職報(bào)告，匯報(bào)自己一年來(lái)的工作業(yè)績(jī)，以便讓同事更加了解你的工作，做好心與心的交流。好的述職報(bào)告可以錦上添花，差的述職讓人一頭霧水，如何把握機(jī)會(huì)，做好述職呢？“三要”一要展示個(gè)人特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。述職幾分鐘，要適當(dāng)?shù)卣故咀约旱娜〉玫某煽?jī)，讓同事感受到實(shí)實(shí)在在的個(gè)人業(yè)績(jī)，同時(shí)要有自己的特點(diǎn)。任教體育的王老師，口頭表達(dá)能力一般，他以自己樸實(shí)的語(yǔ)言，慢條斯理地講述了自己怎樣克服沒(méi)有訓(xùn)練場(chǎng)地的困難，帶領(lǐng)學(xué)生借用中學(xué)操場(chǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，終于在縣中小學(xué)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得歷史性突破。讓同事分享了成績(jī)背后的故事，真實(shí)感受到付出的艱辛，收獲的快樂(lè)，引起

2、大家共鳴。二是要有動(dòng)人的情感支點(diǎn)。今年我校的評(píng)先述職中有一位中年一年級(jí)班主任，雖然一年中學(xué)生和本人都沒(méi)有什么獲獎(jiǎng)，但是結(jié)合自身特點(diǎn)，娓娓道來(lái)細(xì)節(jié)見(jiàn)耐心愛(ài)心，挺感人的。她把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任一年中如何以母親般的愛(ài)呵護(hù)小朋友，早出晚歸，帶領(lǐng)一群小朋友引上良好的成長(zhǎng)軌道，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)每一個(gè)人。三要突出年度工作重點(diǎn)。作為年度評(píng)選，要重點(diǎn)講述本年度的奮斗與收獲。因?yàn)槊鎸?duì)的是自己的同事，彼此之間會(huì)有所了解，但又不是知根知底，所以把這一年中自己做了什么，這么做的，你的所作所為是為了誰(shuí)，很有必要談?wù)?。如果長(zhǎng)篇大論往昔的輝煌，口若懸河地暢談今后的宏偉藍(lán)圖，會(huì)讓聽(tīng)眾覺(jué)得述職人本年度沒(méi)有實(shí)績(jī)可將，印象分大失。

3、“三不”一不可只羅列獲獎(jiǎng)情況。有一位青年教師，一年中的確非常努力，參加了許許多多教學(xué)業(yè)務(wù)比賽，獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，所以她一上臺(tái)就在羅列自己參加了什么什么比賽，得到什么什么獎(jiǎng)次?？墒敲裰鳒y(cè)評(píng)結(jié)果，卻很不理想。顯然她的述職沒(méi)有打動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)同事，或許有人會(huì)想，你既然參加了這么多比賽，還有什么精力教書育人，學(xué)生怎么辦。其實(shí)這位老師在教育教學(xué)上也是十分投入，經(jīng)常利用午間課后無(wú)償輔導(dǎo)學(xué)生，將一個(gè)東拼西湊的外來(lái)民工子弟班，帶成該學(xué)科成績(jī)百分之一百合格的班集體。她沒(méi)有將此付出作為重點(diǎn)，因而不動(dòng)人。二不可過(guò)分謙虛。雖說(shuō)謙虛是一種美德，但是過(guò)分的謙虛等于白白浪費(fèi)機(jī)會(huì)。有一位老師，一年來(lái)任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)兼任一個(gè)班班主任和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，工作量大不言而喻。更難得的是他在身體狀況不好的情況下依然堅(jiān)守三尺講臺(tái)，出色地完成了教學(xué)、班務(wù)、教研組工作。非常遺憾的是，他上臺(tái)時(shí)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己工作干得不多，榮譽(yù)都是領(lǐng)導(dǎo)給的，他的謙虛與低調(diào)，誤導(dǎo)了聽(tīng)眾，讓人覺(jué)得他的確不怎樣。三不可畫蛇添足。有一位老師聲情并茂地講述了自己一年來(lái)的工作業(yè)績(jī)，感覺(jué)不錯(cuò)。在述職即將結(jié)束突然拋出調(diào)侃式的一句話：今天晚上我已