第7單元勻變速直線運動的規(guī)律應用

1、第7單元：勻變速直線運動的規(guī)律應用 教學目標： 一、知識目標 1、掌握勻變速直線運動的速度公式，知道它是任何推導出的，知道它的圖像的物理意義，會應用這一公式分析和計算。 2、掌握勻變速直線運動的位移公式，會應用這一公式分析和計算。 3、會推出勻變速直線運動的位移和速度的關系式，并會運用它進行計算。 二、能力目標： 培養(yǎng)學生將已學過的數(shù)學規(guī)矩運用到物理當中，將公式、圖象及物理意義聯(lián)系起來加以運用，培養(yǎng)學生運用數(shù)學工具解決物理問題的能力。 三、德育目標： 既要聯(lián)系的觀點看問題，還要具體問題具體分析。 教學重點： 1、速度公式、位移公式及位移和速度的式的推導 2、會運用公式分析、計算 教學難點： 具

2、體到實際問題當中對物理意義、情景的分析教學方法：講授法、歸納法教學用具：投影片 課時安排： 2課時 教學步驟：一、 導入新課下面是一物體的速度時間圖像，請回答： 1、質(zhì)點甲、乙做什么運動？ 2、同學能否求出甲、乙的加速度a？學生：甲做勻加速運動，乙做勻加速直線運動。 總結：在速度時間圖像里（勻變速直線運動）既可以知道每一時刻相對應的瞬時速度，還可以求出其物體的運動的加速度。加速度值就是該直線的斜率。 勻變速直線運動的速度時間的關系可以用圖像來表示，但圖像有其局限性，要讓你求出任何時刻的瞬時速度，只借助圖像是不行的。那就必須用公式表示其規(guī)律。 二、新課教學 （一）用投影片出示本節(jié)課的學習目標 1

3、、知道勻變速直線運動的速度公式、位移公式及其推導過程。 2、理解勻變速直線運動的速度公式、位移公式的物理意義、并能初步應用它們來求解有關問題。 （二）學生目標問題過程 剛才同學們根據(jù)圖像的已知的條件求出甲、乙的加速度值。那又如何求甲5s末、10s末、ts末的瞬時速度呢？ 學生甲：因為勻變速直線運動的速度是均勻改變的，可找到它的數(shù)學表達式：設5s的速度為v1, 10s末的為v2, ts末為vt 學生乙：跟根據(jù)得到 直接帶進數(shù)據(jù)即可求出。 師總結：殊途同歸，都得到勻變速直線運動的速度公式。 1、勻變速直線運動的速度公式 板書：（1）勻變速直線運動的速度公式。 （2）公式的運用 對于勻加速直線運動、

4、勻減速直線運動都適用。在加速運動中，由于a與v同向，a取正值，在減速運動中，由于a與v反向，a取負值 例：汽車緊急剎車時，加速度大小為6屬于必須在2s內(nèi)停下來，汽車行駛的最大允許速度是多少？ 分析：剎車的結果多讓速度變?yōu)?，整個過程為勻減速運動，a只能取負值。解：依據(jù)題意知， （3）鞏固訓練（出示投影片） 一質(zhì)點以初速度為500m/s，加速度為200做勻減速直線運動，質(zhì)點經(jīng)多長時間就可以停下來？ 2、位移和時間的關系（位移公式） 問題：在勻變速直線運動中，位移s與平均速度有什么關系？ 學生： 問題：在這段位移s內(nèi)，與什么關系？為什么？ 學生：因為速度是均勻改變的。 問題：如果一質(zhì)點初速度為v0

5、，以加速度為a作勻加速直線運動，ts后的位移是多少？學生： 這就是勻變速直線運動追的位移時間關系。 （1）位移公式：板書：位移公式（2）公式的運用 勻變速直線運動的位移公式，既適合于勻加速運動，又適合于勻減速運動。在加速運動中，a與v同向，v均勻增大，a取正值；在減速運動中，a與v反向，v均勻減小，a取負值。 例：一輛汽車勻速行駛，然后以1的加速度加速行駛，從加速行駛開始，經(jīng)12s行駛了180m，問：汽車開始加速時的速度是多大？分析：這是勻加速直線運動，已知a、t、s，求v0解：根據(jù) 即求出初速度為9m/s。 （3）鞏固訓練：（出示投影片） 一輛汽車以10m/s的速度勻速前進，制動后，加速度為2.5 ，問：3s后的位移、10s后的位移。學生分析馬上根據(jù)公式求出： 老師：這個答案有疑問嗎？同學通常見到剎車后汽車要沿速度方向滑行一段位移，而s2表明汽車還向后倒25m，這是怎么回事呢？ 學生們很疑惑，公式、答案沒錯呀，到底是怎么回事？ 提示：同學可以計算一下，剎車后停下來vt0，由v010m/s，變?yōu)?，用多長時間？ 同學們一分析馬上明白，4s后即可停下來，所以s2根本就無意義。 老師：這類問題，同學們不能盲目地運用公式，要根據(jù)物理過程具體問題具體分析。首先要作一個判斷，然后再去求解。 三