生物必修ⅲ人教新課標5.2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（第2課時）學案

1、第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(第2課時)班級_姓名_學號_² 課堂訓練1. 如果一個人食物有1/2來自綠色植物，1/4來自小型肉食動物。1/4來自羊肉，假如傳遞效率為10%，那么該人每增加1千克體重，約消耗植物 2. 右圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關于該系統(tǒng)的敘述，錯 誤的是A微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量B多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率C沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用D沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者3. 如果一個生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構成一條食物鏈。 在某一時間分別測得這四種生物(甲、乙、丙、丁)所含有機物 的總量如右圖所示，在一段時間內(nèi)，

2、如果乙的種群增加，則會 引起A甲、丁的種群數(shù)量增加，丙的種群數(shù)量下降 B甲、丙、丁的種群數(shù)量均增加 C甲、丁的種群數(shù)量下降，丙的種群數(shù)量增加 D甲的種群數(shù)量下降，丙、丁的種群數(shù)量增加4. 下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動示意圖，各代表 一定的能量值，下列各項中正確的是(雙選) A. 表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量B. 一般情況下，次級消費者增加1 kg，生產(chǎn)者至少增加25kgC.生物與生物之間的捕食關系一般不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具單向性D.從能量關系看5. 人們常用能量金字塔來描述一個生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級所得到的能量的數(shù)值，下面說法正確的是A. 生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中損失的能量越多B

3、. 最多約有20%的能量從第一營養(yǎng)級流入次級消費者C. 生產(chǎn)者呼吸消耗的能量一般沒有流入初級消費者的能量多D. 位于金字塔頂部的消費者獲能最多6. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析通常以哪個水平為前提 A.生物個體水平 B.種群水平 C.營養(yǎng)級水平 D.食物鏈水平² 課時作業(yè)一、選擇題1一只狼吃了一只兔子，獲得了這只兔子體內(nèi)能量的2“一山不能存二虎”這一諺語，用生態(tài)學觀點可以理解為A虎所需要的生活空間很大 B身體強壯的虎以身體弱小的虎為食C虎性情孤獨，不群居D營養(yǎng)級越高的生物，能得到的能量越少，個體數(shù)量也就減少。3. 某池塘生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈為：浮游植物浮游動物魚水鳥。假如水鳥只依靠吃魚來增

4、加體重，那么每增加體重1千克，至少需要該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的浮游植物的量為 A50千克B125千克 C625千克D1000千克4.(2009·廣東理基)右圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其 中、分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。 下列敘述正確的是 A.是初級消費者B.為分解者1為太陽能，E2為熱能D.能量可在食物鏈中循環(huán)利用5.關于生態(tài)系統(tǒng)能量流動傳遞效率為10的理解，正確的是 A上一營養(yǎng)級約有10的個體被下一營養(yǎng)級吃掉B上一營養(yǎng)級約有10的能量流到下一營養(yǎng)級C最頂部的消費者的能量約占生產(chǎn)者能量的10D分解者能量約占生產(chǎn)者能量的106. 下列有關生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，正確的是

5、 A一種蜣螂專以大象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%B當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級C生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從無機環(huán)境流入生物群落D生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的7右圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞示意圖，請據(jù)圖回答：欲使C增加60千克，需要A多少千克？ A1500 B2000 C2500 D60008. 表示一個生態(tài)系統(tǒng)食物關系時，往往得到的是狀的復雜結(jié)構，這是由于A. 生產(chǎn)者的數(shù)量最多 B. 消費者不只以一種食物為食C. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流失 D. 能量在各級營養(yǎng)級中逐漸遞減9. “豬一沼一茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)

6、模式，由種植（茶樹）、養(yǎng)殖（豬）、 農(nóng)戶（人）和沼氣生產(chǎn)（微生物）四個子系統(tǒng)構成。該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式A是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng) 。B實現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用。 C使整個生產(chǎn)過程進入了廢物資源化的良性循環(huán) 。D注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，不需要外部投入。10. 人們研究森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，是要設法使能量儲存在11.下圖表示由5個物種（U、V、W、X、Y）組成的一個生態(tài)系統(tǒng)的食物，Z表示分解者，箭頭表示能量流動的方向。下表的描述中正確的是 生產(chǎn)者草食動物雜食動物肉食動物AUYXWVBUXWXYCVUZXYDVUYWX A能量與營養(yǎng)級 B能量與個體大小 C. 能量與個體數(shù)

7、量 D能量與生物代謝類型二、填空題13右圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，利用圖中各箭頭的序號回答下列問題：(1)圖中的哪個箭頭不應存在 。(2)初級消費者自身活動所消耗的能量是 。(3)食草動物排出糞便中仍含有部分能量，這部分能量被分 解者利用的過程屬于圖中哪個箭頭 。(4)中的能量大約只有中能量的 。14.“樹吃樹葉的昆蟲吃蟲的鳥”的食物鏈可以有兩種“金字塔”如下圖。請回答：（1）A圖代表_金字塔，B圖代表_金字塔。（2）A圖和B圖中金字塔形狀不同的原因各是什么？15. 右圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，據(jù)圖回答：ABDFEC光能（1）寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈： _。（2）在物質(zhì)循環(huán)的過

8、程中，同時伴隨著 _。若生產(chǎn)者固定的總能量為 105KJ/m2年，初級消費者同化總量為104KJ/m2年，則這一過程能量傳遞效率為_。（3）D的同化總量小于F的同化總量的主要原因 是_ 。（4）若這是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，某學校生命科學研究性學習小組對此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的各種生態(tài)因素進行了認真考察。下面是他們考察的有關內(nèi)容和相關建議。夏季，農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度看，這樣做的目的是_。收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒作物秸稈，導致空氣污染。針對這一現(xiàn)象，該小組向有關部門建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”，其在土壤中12個月就會被分解掉，分解該“地膜”的生物屬于上圖中的_ (填字母)。第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（第2課時）² 課堂訓練 1-6 DCD(BC)AC² 課時作業(yè) 1-5 CDBCB 6-10 CBBCA 11-12 DA13（1）（2） （3）（4）14.（1）數(shù)量；能量（2）A圖表示食物鏈中三者的數(shù)量關系，即：一棵樹上有許多昆蟲吃樹葉，有幾只鳥捕食昆