《聰明的小白兔(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?聰明的小白兔(二)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“兔、冬、早、塊等10個(gè)生字 ,會寫“飛、老、鳥、早4個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3學(xué)習(xí)小白兔機(jī)智沉著、關(guān)心別人的品質(zhì)。教學(xué)過程：一、聊天引入課題1.小朋友喜歡玩游戲嗎？都玩過些什么游戲？學(xué)生匯報(bào)“老鷹捉小雞的游戲怎么玩？誰來說說老鷹的樣子？表演一下可以嗎？課件出示老鷹讓學(xué)生觀察。2.誰見過兔子？喜歡嗎？3.引入課題：有一天 ,可愛的兔兄弟與兇猛的老鷹之間發(fā)生了一件事。同學(xué)們想知道是什么事嗎？等會兒 ,我們學(xué)課文便知道了。板書課題：22.兔兄弟和老鷹二、初讀課文 ,認(rèn)識生字1.聽故事放錄音：注意聽準(zhǔn)每個(gè)字音 ,想想兔兄弟和老鷹之間到底發(fā)生

2、了什么事？聽后學(xué)生匯報(bào) ,聽懂多少說多少2.請同學(xué)們自己讀讀這個(gè)故事 ,圈出課文中不認(rèn)識的字。3.遇到不認(rèn)識的字怎么辦？拼拼音 ,查字表 ,問同學(xué)、問老師 ,那就請同學(xué)們再讀課文 ,選擇自己喜歡的方式識字。4.同桌互相讀課文 ,如果遇到不認(rèn)識的字 ,你就教教他 ,也可問其他同學(xué) ,每人讀一遍。5.脫離具體語言環(huán)境識字：點(diǎn)擊課件認(rèn)讀生字；做與字寶寶交朋友的游戲；開火車領(lǐng)讀生字；全班齊讀生字。6.把生字寶寶放回課文中 ,再大聲朗讀課文。三、品讀課文 ,感知內(nèi)容 ,明白道理。1.教師范讀課文 ,說說老師哪兒讀得好？哪兒讀得不好？應(yīng)該怎么改正？2.小組分角色幫讀 ,比比看誰讀得最好。3.找自己的好朋友

3、合作探究下面三個(gè)問題。學(xué)生可下位找學(xué)生伙伴課件出示：兔兄弟怎么知道老鷹來了？小白兔想出什么方法？它的方法好嗎？老鷹為什么沒發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔？4.在學(xué)生交流匯報(bào)過程中相機(jī)指導(dǎo)朗讀。1小鳥在天上飛 ,較早發(fā)現(xiàn)了老鷹 ,把消息告訴了兔兄弟。指導(dǎo)朗讀：鳥兒見到老鷹時(shí)有什么表現(xiàn)？“亂飛、“大喊說明了什么？怎么讀這兩個(gè)詞試讀一次好嗎？出示課件：突然 ,鳥兒們亂飛起來 ,對兔兄弟大喊。鳥兒怕老鷹為什么還把消息告訴兔兄弟？鳥兒的話怎么讀？誰來讀讀鳥兒的話？出示課件：“不好了 ,老鷹來了 ,快藏起來！。讓學(xué)生自由表演、朗讀：突然 ,鳥兒們亂飛起來 ,對兄弟大喊：“不好了 ,老鷹來了 ,快藏起來！2小灰兔聽到鳥

4、兒的消息有什么表現(xiàn)？誰來做做“慌了的樣子？學(xué)生動作演示小灰兔為什么會慌？怎么讀小灰兔的話？出示課件：“這兒沒有洞 ,往哪兒藏啊？3小白兔想出什么方法？這方法好嗎？為什么？學(xué)生匯報(bào)后 ,出示課件加深理解指導(dǎo)朗讀：小白兔告訴小灰兔：“你藏到亂石堆里！這句怎么讀？誰來試試？小灰兔怎么說？“哥哥 ,你怎么辦呢？說明什么？怎么讀？你試試好嗎？“你快藏吧 ,別管我。這句話誰會讀？教大家讀好嗎？4分角色朗讀：老師讀鳥兒的話 ,男同學(xué)讀小白兔的話 ,女同學(xué)讀小灰兔的話。讀完后評價(jià)誰讀得好？他哪個(gè)地方讀得好？5故事的結(jié)尾告訴我們什么？大家讀讀?！扒屏擞智剖裁匆馑?？做做動作讓老師看看。6前后四人一小組討論：老鷹為什么沒發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔？明白道理5.小結(jié)：小白兔和小灰兔利用自己身體顏色與周圍環(huán)境相近 ,躲過了老鷹的襲擊。四、拓展延伸1.課前 ,老師要同學(xué)們找青蛙、大青蟲、蟬等動物圖片 ,都找到了嗎？說說這些動物的身體顏色與周圍環(huán)境有什么關(guān)系？2.你還