《大作家的小老師》同步練習(xí)

1、?大作家的小老師?同步練習(xí)教材分析:本文采用“以小寫大的寫法 ,通過(guò)記敘一個(gè)小小的生活細(xì)節(jié) ,成功塑造了大作家蕭伯納的感人形象。按照事情開展的經(jīng)過(guò) ,課文分為3段。第一段(第一自然段)：寫蕭伯納有一次在莫斯科訪問(wèn)時(shí)與一個(gè)非?？蓯鄣男」媚锿媪撕芫?。第二段(第二至四自然段)：寫臨別時(shí)蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)出了自己的身份 ,但小姑娘出乎意外的答復(fù) ,使得蕭伯鈉為之一震。第三自然段(第五自然段)：寫蕭伯納對(duì)這事深有感觸 ,從中受到了教育。教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)生字詞 ,能正確、流利、有感情地朗讀課文2、通過(guò)對(duì)話 ,感悟蕭伯納嚴(yán)于律己的可貴精神3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力教學(xué)重、難點(diǎn):通過(guò)人物對(duì)話的反復(fù)朗讀 ,體會(huì)文章

2、的內(nèi)涵 ,感悟人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備:搜集一些有關(guān)蕭伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的格言;多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,質(zhì)疑激趣1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?10、大作家的小老師?。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,同學(xué)們知道了大作家是誰(shuí)?(板書：蕭伯納)小老師是誰(shuí)?(板書：娜塔莎)。(出示課文插圖)了解蕭伯納嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?生交流。師：你們知道的可真多 ,我感覺同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí) ,真了不起 ,老師很佩服你們。出示蕭伯納的簡(jiǎn)介。蕭伯納(1856-1950) , 英國(guó)作家 ,主要成就在戲劇。一生共寫劇本51部、小說(shuō)5部和其他著作多種。主要?jiǎng)∽饔?華倫夫人的職業(yè)?、?康蒂姐?、?魔鬼的門徒?、?人與超人?、?巴巴拉

3、少校?、?蘋果車?、?真相畢露?等。1933年到中國(guó)訪問(wèn) ,在上海時(shí)曾與宋慶齡、魯迅、蔡元培等會(huì)面。2、這么一位大作家為什么把小姑娘當(dāng)作自己的老師呢? “讀書百遍 ,其義自現(xiàn)。就讓我們趕快走進(jìn)課文 ,一起來(lái)解開這個(gè)謎團(tuán)吧。二、讀中感悟,學(xué)議釋疑.1、聽課文錄音。請(qǐng)同學(xué)們翻開書 ,靜下心來(lái)認(rèn)真聽課文錄音 ,邊聽邊思考剛剛的問(wèn)題 ,結(jié)合上下文想一想 ,并用鉛筆勾畫出相關(guān)的語(yǔ)句。過(guò)渡：能被大作家稱為老師的小姑娘 ,會(huì)是一個(gè)怎樣的小姑娘呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第一自然段。出示第一段(1)指名讀 ,讀后交流。小姑娘確實(shí)可愛!就像你一樣可愛呢 ,你來(lái)讀讀這段。指名讀我們一起來(lái)讀讀這句 ,讀出小姑娘的可愛來(lái)。齊讀

4、。還讀懂了什么?生：他們是在莫斯科相遇的師：對(duì)!就是這次的偶遇 ,讓大作家蕭伯納邂逅了這位蘇聯(lián)小姑娘。生：我知道了蕭伯納很喜歡這個(gè)小姑娘 ,還同她玩了很久。師：你讀得真仔細(xì) ,連這個(gè)細(xì)節(jié)都注意到了。2、過(guò)渡：僅僅是因?yàn)樾」媚锏目蓯?,才被大作家稱為小老師嗎?(不是的)那么 ,到底是什么原因呢?我們繼續(xù)來(lái)讀課文 ,從課文中尋找答案。3、自由讀 ,讀后交流。4、品讀課文第2-4自然段請(qǐng)大家默讀2-4自然段。俗話說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書 ,請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊用筆在書上標(biāo)注你的想法和見解。讀完后 ,我們一起交流。第二自然段：(1) 蕭伯納是怎么想 ,怎么做的?為什么蕭伯納要告訴小姑娘自己的身份?從他的想法和說(shuō)的

5、話中 ,你明白了什么指名讀蕭伯納說(shuō)的話及他當(dāng)時(shí)的想法 ,并說(shuō)出理由生1：覺得自己了不起生2：希望別人崇拜他師引導(dǎo)：是這樣的嗎?我們回過(guò)頭來(lái)看第一段中 ,蕭伯納見到小姑娘后怎么樣?這又說(shuō)明什么?生3：想給孩子一分驚喜 ,讓孩子快樂師：是啊 ,他只想給小姑娘驚喜 ,讓小姑娘記住他(2)指導(dǎo)朗讀。第三自然段：(1)如果是你 ,你遇到了像蕭伯納這樣的大文豪 ,你會(huì)有什么反響?(2)小姑娘是什么反響呢?誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。(出示第三自然段。) “預(yù)料是什么意思?“出乎預(yù)料是什么意思?蕭伯納意料之中的是什么呢?而小姑娘有沒有“驚喜萬(wàn)分?從小姑娘這種出乎預(yù)料的做法中 ,你感受到了什么?這段話中還有哪個(gè)字告訴了

6、我們根本沒有想到?(竟)(3)出示蕭伯納和小姑娘的話 ,別忘了回去告訴你媽媽 ,就說(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。請(qǐng)你回去后告訴你媽媽 ,就說(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。仔細(xì)地觀察這兩句 ,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?這兩句應(yīng)該分別讀出什么樣的語(yǔ)氣來(lái)呢?請(qǐng)大家試著去讀一讀 ,仔細(xì)地體會(huì)體會(huì) ,可以用筆做上記號(hào)。(4)語(yǔ)句這么的相似 ,只換了幾個(gè)詞語(yǔ) ,這就是小姑娘模仿著蕭伯納的口吻說(shuō)的。同桌合作讀一讀。指名讀 ,評(píng)議。男女生讀。一位是大名鼎鼎的打作家 ,一位是天真可愛的蘇聯(lián)小姑娘 ,一個(gè)暗自得意 ,一個(gè)天真聰明 ,多么有趣的一段對(duì)話啊!誰(shuí)愿意扮演他們的角色 ,重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的精彩瞬間呢?分角色讀對(duì)話

7、。第四自然段：(1)小姑娘模仿蕭伯納的一番話 ,我們聽了覺得她天真可愛 ,但“說(shuō)者無(wú)心 ,聽者有意!蕭伯納聽了 ,引讀：不覺為之一震 ,他馬上意識(shí)到自己太自夸了。小姑娘的話就像一面鏡子 ,讓他看到了自己驕傲的樣子。(2)請(qǐng)用鉛筆在“為之一震下加點(diǎn) ,想想“震是什么意思?蕭伯納為什么感到震驚?“震是迅速或劇烈地顫抖的的意思 ,那么 ,又是什么震撼了蕭伯納的心 ,讓他為之一震呢?(3)這時(shí)蕭伯納的心里會(huì)想些什么?(馬上意識(shí)到自己剛剛太自夸了。)(4)小結(jié)：正因?yàn)檫@句話使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng) ,意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了 ,所以才有后來(lái)的反思。第五自然段：(1)過(guò)渡：就是這么一件小事 ,給了蕭伯納很多思

8、考 ,他從這件小事中感受到了什么?我們來(lái)讀第五自然段(2)齊讀這一段。學(xué)生思考交流 ,談?wù)勛约旱睦斫狻?3)最后蕭伯納說(shuō)道：“她是我的老師?，F(xiàn)在 ,你能說(shuō)說(shuō)看“大作家蕭伯納為什么稱小姑娘為小老師了嗎?(4)小結(jié)：平等待人 ,永遠(yuǎn)謙虛就是小姑娘帶給蕭伯納的啟示 ,所以蕭伯納把小姑娘稱為老師。(5)蕭伯納是世界著名的大文豪 ,受世界各國(guó)人民的尊敬和愛戴 ,但他卻能從這么一件小事中深刻地反省自己 ,把小姑娘當(dāng)做自己的老師。他是多么謙虛 ,他的胸懷是多么寬廣啊!讓我們一起帶著敬佩之情讀這一段話。引導(dǎo)學(xué)生抓住“不管都任何人平等相待,永遠(yuǎn)謙虛等重點(diǎn)詞句讀好蕭伯納深有感觸說(shuō)的這段話。三、拓展、升華：1、同學(xué)們 ,現(xiàn)在我們?cè)僖黄鸹剡^(guò)頭來(lái)看看課題 ,你覺得大作家的“大僅僅指的是寫了幾部偉大的作品、名氣大嗎?在天真可愛的娜塔莎面前 ,世界大文豪也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。并及時(shí)地改正了錯(cuò)誤。真不愧是人們心目中的大作家、大文豪!2、再來(lái)看看這個(gè)“小字 ,除了表示年齡小外 ,它還包含著一種什么情感啊?小姑娘雖然年齡小 ,但還真是可愛 ,真是聰明 ,令人佩服呢!3、學(xué)了課文 ,我們對(duì)課題的理解更深了。一起再來(lái)讀一讀課題大作家的小老師。4、大作家從一件小事中明白了一個(gè)深刻的道理 ,那么 ,你們從這篇課文中學(xué)到了什么?5、課件展示： 名人名言：三人行 ,必有我?guī)?。驕傲使人落?