《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計(鄂教版四年級下冊)

1、濫竽充數(shù)教學(xué)設(shè)計（鄂教版四年級下冊）教學(xué)目標：1幫助學(xué)生正確地理解 濫竽充數(shù) 這則成語故事的內(nèi) 容，讓學(xué)生懂得：沒有真才實學(xué)而弄虛作假的人，最終總要 敗露的。2能結(jié)合生活實際理解寓意，并體會成語的用法。3能展開合理的想象，擴寫故事。 教學(xué)重點：幫助學(xué)生正確地理解濫竽充數(shù)這則成語 故事的內(nèi)容，讓學(xué)生懂得：沒有真才實學(xué)而弄虛作假的人， 最終總要敗露的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：（5）同學(xué)們，你們知道哪些樂器有“眼兒”嗎？（眼小 孔）學(xué)生例舉，教師出示相關(guān)樂器的圖片（笛子、蕭、葫蘆 絲等）今天老師要跟大家介紹一種叫竽的樂器 （出示竽的圖片） ， 它是用竹做的。它吹奏出來的聲音別有一番風(fēng)味，下面我們 一

2、起來聽聽用竽吹奏出來的樂曲鳳凰展翅片斷戰(zhàn)國時期，有一個叫齊宣王的國君，非常喜歡聽人吹竽，你們想聽聽這個故事嗎？（想）老師就滿足你們的好奇心，請看（出示視頻）。老師有個要求，請大家邊看邊想，視頻 里講了一個怎樣的故事？二、學(xué)習(xí)寓言濫竽充數(shù)（20）說得真好，剛才看得很用心啊。其實這個故事就是我們 今天要來學(xué)習(xí)的23課寓言二則中的第一則濫竽充數(shù)。（教 師板書，注意“濫、竽”的寫法）全班齊讀課題。誰來回憶一下，什么是寓言？（用一個短小精辟的故事 說明一個大道理）以前，我們學(xué)過哪些寓言故事？比如，我 們?nèi)昙墪r學(xué)過的“刻舟求劍”、“揠苗助長”等。（出示 相關(guān)寓言故事的成語，學(xué)生齊讀）檢查一下大家的預(yù)習(xí)情

3、況，誰來解釋一下“濫竽充數(shù)”？（ 濫：與真實不符，失實的，假的 充數(shù)：湊數(shù) 意思是不 會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數(shù)）預(yù)習(xí)得真好，現(xiàn)在全班同學(xué)帶著對這個成語的理解，把 課題再讀一次。接下來，請大家?guī)е聊簧系娜齻€問題，用自己最喜歡 的方式把課文朗讀一遍（1、課文里講了誰濫竽充數(shù)？2、他 是怎樣濫竽充數(shù)的？3、濫竽充數(shù)的結(jié)果怎么樣？誰來回答第一個問題？（課文里講的是南郭先生濫竽充數(shù)）和我們今天常講的劉先生、魏先生一樣嗎？（是一樣的。只不過劉先生是一個單姓，而南郭先生是一個復(fù)姓。）你還知道哪些復(fù)姓？（課件出示：西漢史學(xué)家：司馬遷 唐代才女：上官婉兒 三國名相：諸葛亮 唐宋八大家之一: 歐陽修）南郭

4、先生是怎樣濫竽充數(shù)的？請迅速用筆把課文里相關(guān) 句子標出來，畫好后讀讀句子并舉起手來。學(xué)生匯報，教師出示句子（每逢吹竽，南郭先生總是鼓 著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數(shù)。）請一名學(xué)生讀句子， 其他同學(xué)用用自己喜歡的符號標出 南郭先生吹竽動作的詞。全班齊讀（出示吹竽圖）同桌互相 模仿一下吹竽動作。誰模仿得最像？請他給大家表演一下。為什么你們覺得他模仿得最像呢？出示“鼓著腮幫， 捂 著竽眼兒”我們平時寫作時一定要注意抓住人物的動作來體 現(xiàn)這個人物的特點，作者這樣寫讓我們讀者一下子就明白了 南郭先生很會？（裝腔作勢）“裝腔作勢”是什么意思？（裝模作樣，不懂裝懂）在我們 的身邊有沒有這樣的人呢

5、？或者你自己是否有過這個時侯？ 老師希望大家誠實的回答。你真是一個誠實的孩子， 我們無論是做事還是學(xué)習(xí)能不 能裝腔作勢呢？（不能）是的，在做人上更不能，你忽悠了別人，卻忽悠不了自 己，學(xué)習(xí)、生活上、工作上不懂裝懂，到頭來只會害了自己。南郭先生真會裝腔作勢，所以他本來（不會吹竽），卻 自稱（技藝高超），成功地混入了竽隊，還得到了（很高的 待遇）南郭先生之所以能成功地混入竽隊，還有一個至關(guān)重 要的原因是什么？（指名學(xué)生回答，相機出示“戰(zhàn)國時期，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，他手下吹竽的樂隊就有 三百人，他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽。）全班男同學(xué)齊讀，出示三百人的竽隊圖，看了這支三百 人的樂隊，

6、你能用一個詞發(fā)表一下你的感慨嗎？（壯觀）你覺得這個齊宣王是個怎樣的人呢？（喜歡講排場，好 面子）正因為齊宣王的這個喜好，所以給了南郭先生有機可乘, 也由此過上了比較安逸的生活，假如你是南郭先生的好朋友, 對他的所作所為你會怎么看？（知錯就改，迷途知返，腳踏 實地，或者及時退出，或者向吹竽技術(shù)很好的學(xué)習(xí)，掌握一 身本領(lǐng)）說得真好，如果南郭先生有一個你這樣的朋友，我相信 他的生活會是另一種情況了。其實世事難料，齊宣王死了，他的兒子齊泯王繼位了，南郭先生還能一直混下去嗎？（不能，齊泯王的愛好與齊宣 王不同，不喜歡聽大家一起吹竽，他叫吹竽的人一個一個地 吹給他聽）南郭先生聽到這個消息后，他怎么做的？（

7、偷偷地逃走了）誰來說說他為什么只能逃走？（1、本來就不會吹竽；2、怕被發(fā)現(xiàn)后，犯欺君之罪，有殺頭的危險）在我們生活中，有沒有像南郭先生一樣的人？如何才能 讓南郭先生這樣的人無機可乘？（嚴格把關(guān)）三、總結(jié)（3）今天我們學(xué)習(xí)了濫竽充數(shù)這則寓言，你能說說你從 中懂得了一個什么道理嗎？（寓意：這則寓言告訴我們沒有 真才實學(xué)而弄虛作假的人，最終總要敗露的。只有腳踏實地 的學(xué)習(xí)，練就扎實過硬的本領(lǐng)，長大了才能做一個對社會、 對祖國有用的人。四、拓展（5）1、出示濫竽充數(shù)的幾種不同的用法1比喻沒有真才實學(xué)的人混在有才學(xué)的人群中欺騙 別人；2比喻以假冒充真的，以次冒充好的；3用來表示自謙，說自己的水平不夠，只是湊數(shù)而 已做買賣