“三個一”工程建設工作總結

1、標準總結示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-507編號：_“三個一”工程建設工作總結編輯：_日期：_單位：_“三個一”工程建設工作總結用戶指南：該總結資料適用于把階段時間里取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益作用?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。為了貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，進一步落實“三個一”的辦學指導思想，努力實現(xiàn)“一校一特色、一生一特長、一個不能少”的目標。我校建立送星評價（學生綜合素質評價體系），全面實施送星評價。學生是學校加

2、工出來的產品，還是學校培養(yǎng)出來的有用人才，這在很大的程度上取決于學校采用什么樣的評價。送星評價著眼于培養(yǎng)學生的綜合素質，促進學生全面、主動地發(fā)展。一、在評價中發(fā)展學生的各種能力和個性特長“送星評價卡”演繹希望之彩。學生每人設立一張“送星評價卡”，“送星評價卡”縱向部分是由“責任星”、“智謀星”、“毅力星”、“合作星”、“藝術星”五個部分組成，將學生的綜合素質發(fā)展狀況放在中心位置。學校對學生的評價包括“責任、智能、毅力(心質)、合作、特長”等方面，評價指標與學生在小學階段的培養(yǎng)目標相對應，重在對學生綜合素質的培養(yǎng)和考核。為了給學生提供多層次展示自己的機會，學校要求教師善于在日常教學中為學生創(chuàng)造條

3、件，搭建舞臺，開展豐富多彩的活動，讓學生在全面發(fā)展中，張揚個性，發(fā)展特長。1、在活動中提升學生的素質。每學期，學校組織開展“評、比、展”活動，給個性特長表現(xiàn)特別突出的學生提供一次展示才華的機會，也為學生創(chuàng)造一個有利于個性發(fā)展的良好的外部環(huán)境。定期評選。各班進行單項星（素質）的評選，對那些在思想、品質、能力、個性上表現(xiàn)特別突出的學生授予單項星的稱號，如“表演星”、“學習責任之星”，“好習慣之星”、“交流星”、“積累星”等。比賽。學校開展“寫字、作文、口算、計算、講故事”等能力的比賽，讓具有不同能力特點的學生脫穎而出。展示。以班級為單位展示學生作品（或才藝），及時發(fā)現(xiàn)有某種天賦的學生，并為學生營造

4、一個有利于自信心發(fā)展的環(huán)境，促進學生朝著自己感興趣的方向發(fā)展，張揚學生的個性。在“評、比、展”活動中，教師對某一方面表現(xiàn)特別突出的學生就在“送星評價卡”相應的指標欄里畫一顆星，肯定學生的興趣愛好、個性特長，促進學生由興趣的穩(wěn)定逐步向特殊能力發(fā)展，為學生成為各種不同類型的人才奠定基礎。2、在活動中發(fā)展學生的個性。學生的個性發(fā)展需要有一定自由活動的空間和環(huán)境，課外活動為學生提供一個廣闊的、自由的、健康發(fā)展的天地?！拔湫g、經(jīng)典誦讀、跳繩、舞蹈”傳統(tǒng)項目豐富多彩，一顆顆閃閃的星匯成璀璨的星河。課余時間，“武術社團”的小學員們練得多認真，一招一式多威風，那飄動的藍帶子給舒展的動作增添幾分秀氣；“乒乓球社

5、團” 的小隊員們在教練員的指導下進行球感、發(fā)球、接發(fā)球、拉球、腳步移動的訓練；“跳繩社團”的小運動員們進行跳繩訓練，一根短繩隨著韻律性音樂上下飛舞，不僅有效地陶冶情操，還提高小隊員的協(xié)調能力；“舞蹈社團”的小演員們在進行節(jié)奏、基本功、情感練習，專職的指導老師在旁給予具體的、專業(yè)的指導；“合唱社團”的小演員們正在進行音準、節(jié)奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練，以字帶聲，以情帶聲，字清意深情也真。學校各種社團遍地開花，學生多次在各級各類比賽中獲獎，同時也收獲了一顆顆耀眼的紅星?！靶菨M班級”譜寫希望之歌。學校的班級文化以“送星評價”為主，小星星隨處可見，班級里的評比欄“小星星閃呀閃”、板

6、報上的“每月一星”、展示臺“學生作品”里的星初步形成由群星匯聚而成的“星滿班級”班集體，呈現(xiàn)出與眾不同的特性。班級里的每個成員在爭取得“星”時，展示自己的潛在才能和個性風采。學生個性化（點）影響學生的（面），再由“點”帶“面”地使學生成為良好綜合素質的人才，形成“責任、協(xié)作、進取、創(chuàng)新”現(xiàn)代班集體?！拔逍菍W生”綻放希望之花。以往各種評選因缺少數(shù)據(jù)（學習成績成為唯一的數(shù)據(jù)來源），造成評選過程中隨意性強，扼殺學生期盼張揚的個性，抹殺了大多數(shù)學生學習的積極性，起不到激勵學生發(fā)展的作用。為了改變了這種狀況，學校要求各班在單項星評選的基礎上，累計送星評價卡每個緯度“星”的顆數(shù)評選“五星學生”。單項星的評

7、選范圍很廣，評選的對象偏多數(shù)，評選的方式重過程，評選的重點傾特長，具有先進性，并且規(guī)范、公正、公平，比原來各種評選制度更科學，更健全。單項星可以多次兼得，獲得最多的學生均有可能成為“五星學生”。單項星的評選幫助學生了解自己的特長，拓寬個人發(fā)展空間，提供學生全面發(fā)展的機會，增進學生的自信心、自尊心和自豪感?！拔逍菍W生”是送星評價的自然產物，是學生各種能力的綜合反映，是學生素質發(fā)展水平的標志，是學生邁向成功的起點。整個“五星學生”的評選過程洋溢著對學生的關注，對靈性的愛撫，對發(fā)展的期待。二、在評價中樹立品牌，形成特色星滿班級，星滿校園，送“星”評價的理念滲透到校園的每個角落，滲入到老師和學生的心里

8、。學校因送“星”評價而建立科學的管理制度，建設優(yōu)秀的教師隊伍，創(chuàng)設溫馨的育人環(huán)境，培養(yǎng)合格兼特長的學生，發(fā)展有特色的項目，碩果累累。1、培養(yǎng)有成效學校積極創(chuàng)建學生社團，有目的、有組織、有計劃地發(fā)展學生的興趣、特長、才干，陶冶學生的道德情操，取得了比較滿意的成績。學生獲獎：我小學積極組織學生參加各級教育部門開展的各類比賽活動成績喜人：2月份，五、六年級20名學生分別獲得?！熬C合知識標兵”和“英語標兵”稱號；3月份，鄭格致等七名學生參加教育局舉行的“學生周報”杯競賽，分別獲得一、二、三等獎； 4月9日，盧舒晨等3名學生參加中心校、縣舉辦的“歷史的選擇”演講比賽，分別獲得二、三等獎；4月7日，四年2

9、班林少潔參加XXXX學年度漳浦縣中小學生文藝調研榮獲小學、幼兒組舞蹈類一等獎；4月12日，三年1班藍靖同學參加縣舉辦的“歷史的選擇”征文比賽獲得二等獎；5月13日，武術隊成員參加漳州市第十一屆武術錦標賽分別獲得槍術、長拳、劍術、規(guī)定拳前三名； 5月20日，黃澤濤等19位學生參加中心校舉行的數(shù)學能力比賽，分別獲得一、二、三等獎；5月30日，何煒俊同學參加“漳州市中小學科技運動會（漳浦賽區(qū)）非編程機器人循跡賽”獲得三等獎；6月，四年2班林少潔同學榮獲蒲公英第十一屆青少年優(yōu)秀藝術新人選拔活動福建選取“群舞”項目兒童組銀獎；榮獲“吉家·家世界”杯蒲公英第十屆（XX）青少年優(yōu)秀藝術新人選撥活動

10、福建選區(qū)“集體舞”項目兒童組金獎；6月2日，梁偉杰等3名學生參加縣環(huán)保征文比賽分別獲得一、二、三等獎；6月17日，林海鵬等5名學生參加“海峽兩岸”“海西論壇”武林大賽分別獲得金、銀、銅獎；6月25 日，盧舒晨等學生參加縣“城市文明進校園”演講比賽分別獲得三等獎、優(yōu)秀獎；團體獲獎：5月13日，武術社團的隊員們參加漳州市少兒武術錦標賽獲得團體總分第三名；6月17日，武術社團的隊員們參加“海峽兩岸”“海西論壇”武林大賽再創(chuàng)佳績；6月24日，“合唱團” 代表中心校參加縣教育系統(tǒng)慶祝建黨90周年大型歌詠比賽獲得二等獎。學生有特長一年來，市、縣各級各類比賽中獲得一、二、三等獎的學生：劍術之星：陳錦韜；槍術之星：劉英界、林續(xù)賢、林志成；規(guī)定拳之