《6的乘法口訣》教學(xué)反思

1、精品文檔6 的乘法口訣教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握 2 5 的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對編制乘法口訣的過程和方法已經(jīng)比較熟悉，教材的編寫結(jié)構(gòu)與前面乘法口訣的編排也相同，再加上6 的乘法口訣有4句在前面已經(jīng)學(xué)過了，所以編制 6 的乘法口訣對學(xué)生來說是比較容易的。結(jié)合 2 5 的乘法口訣學(xué)習(xí)完后學(xué)生集中出現(xiàn)的問題，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是： 1、 6 的乘法口訣的意義； 2、運(yùn)用 6 的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)是：每句乘法口訣的意義。教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：一、我借用電腦游戲中“大嘴”的形象，創(chuàng)設(shè)了大嘴吃豆豆的情境。不論是大嘴的形象還是色彩豐富的豆豆，都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過具

2、體情境的創(chuàng)設(shè)，不僅幫助孩子復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的 4 句關(guān)于 6 的乘法口訣及其含義，順便還提出了以前的知識(shí)不能解決的新的問題。想讓在學(xué)生運(yùn)用以前的經(jīng)驗(yàn)解決新問題的過程中，體驗(yàn)新舊乘法口訣的聯(lián)系，培養(yǎng)從舊知識(shí)得出新知識(shí)的能力。二、為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：1、已經(jīng)學(xué)過的4 句口訣在今天的具體情境中分別表示幾個(gè)幾相加？2、5 排共有 30 個(gè)豆豆，再增加一排一共有幾個(gè)豆豆？3、在記口訣的時(shí)候，如果某一句口訣我不記得了，你有什么。1歡迎下載精品文檔辦法幫助我算出它是多少嗎？4、以及練習(xí)題中的3、 4 題。通過以上幾個(gè)問題的思考，使學(xué)生加深理解6 的乘法口訣的意義。三、練習(xí)形式多樣，數(shù)、形、圖的結(jié)合穿插。學(xué)生在用6 的乘法口訣解決實(shí)際問題的過程中，既鞏固了6 的乘法口訣，又體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，以及乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、探索知識(shí)的同時(shí)注重?cái)?shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。特別是最后一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，本不能用乘法口訣解決的問題，通過“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，就把復(fù)雜的計(jì)算變得非常簡單。教學(xué)設(shè)計(jì)的不足：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)上，我認(rèn)為有一個(gè)方面做得還不夠好，就是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的必要性，