大班七巧板的教案

1、大班七巧板的教案教學目標：1、使學生進一步了解平面幾何圖形的特征。2、培養(yǎng)學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實際操作能力。3、通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識。4、激發(fā)學生學習數學的興趣，體驗成功的快樂。教具學具：七巧板（學生） 多媒體課件（老師）教學過程：一、激情導入，激發(fā)興趣1、欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片，請同學們觀察其共同特點。（通過多媒體課件上圖片的欣賞，激發(fā)學生對七巧板的喜愛之情。）2、用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學生知道七巧板是中國人發(fā)明的一項智力游戲，使學生感到自豪并激發(fā)學生對七巧板的興趣。（教師通過言詞滲透自己的驕傲與自豪之情，使學生可以

2、更好的體會情感與激發(fā)興趣。）二、學習制作七巧板1、通過幻燈片展示七巧板的制作過程。2、請同學們按照幻燈片上的序號在自己的七巧板上標出序號。（七巧板的制作過程雖然十分簡單，但它在本節(jié)課中起著十分重要的作用。所以我決定，把它作為本節(jié)課的重點。）三、認真觀察七巧板通過對七巧板的觀察，讓學生找出七巧板的特點，學生說不全，教師可給予適當的指導：1、它是由幾種圖形組成的？2、每種圖形有幾個？分別是幾號。3、看一看，比一比，哪兩個圖形一樣大？（通過對七巧板的認真觀察，讓學生可以更好的了解七巧板的基本特征，這樣又復習學過的知識，還為后面用七巧板拼圖打下基礎。）四、利用七巧板拼數學圖形學生按照教師的要求來拼圖：

3、1、從七巧板中選出兩塊板，拼出學過的數學圖形。請以為同學利用實物投影儀演示給大家看。2、選擇七巧板中的'三塊，拼出學過的數學圖形。學生匯報，教師同時利用多媒體課件演示。3、游戲環(huán)節(jié)：教師在實物投影儀上利用所有的七巧板擺出一個正方形來，學生利用自己的七巧板也跟著擺出一個正方形來。游戲開始！挪動正方形其中的兩塊，把它變成一個三角形。（第一個成功的孩子用實物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）再挪動三角形其中的一塊，把它變成長方形。（第一個成功的孩子用實物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）再挪動長方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。（第一個成功的孩子用實物投影儀巖石給大家看，大家跟他一

4、起做。）（本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點所在，也是我教學設計的重點所在。我精心設計了這個環(huán)節(jié)，為的是孩子們在動手和動腦的過程中體會七巧板的神奇之處，激發(fā)學生地七巧板的喜愛程度，從而為以下的環(huán)節(jié)打下堅實的基礎。）五、學生動手操作拼圖形1、根據序號拼圖形教師給出七巧板的圖形上標有序號，學生可以根據序號拼出圖形。2、照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼教師利用多媒體出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號，讓學生照著樣子拼一拼，試一試。3、猜一猜，拼一拼出示第一幅狐貍陰影的圖片 你們看它像什么？ 猜一猜，它可能是有哪幾塊七巧板拼成的？ 學生在猜的過程中，教師利用實物投影儀試拼。出示其余的陰影圖片，學生選擇自己

5、喜歡的一個。同桌之間先說說它像什么？再說說它可能有哪幾塊七巧板組成？最后試著拼一拼。教師在此過程中發(fā)給四組同學四幅七巧板和四張紙，讓這四組同學在紙上拼，拼成后教師給她們展示在黑板上。4、成果展示相信學生通過一節(jié)課的練習可以用七巧板自己拼圖形了，下面就請學生發(fā)揮自己的想象兩人一組拼圖形，拼成后可以利用自己的畫筆點綴自己的作品。作品完成后，教師挑好的作品展示給同學們欣賞。（學生動手拼圖的環(huán)節(jié)我分為四個步驟，它們是從簡單到難一步一步過度過來的，如果一上來就讓學生自己動手拼圖形那一定是行不通的。所以我決定要一步一步的來，讓孩子們的過程走扎實，這樣孩子們結束了這節(jié)課后猜可以拼出優(yōu)秀的圖形來。）六、作業(yè)布置：請學生欣賞