大班數(shù)學(xué)教案：誰(shuí)重誰(shuí)輕

1、大班數(shù)學(xué)教案：誰(shuí)重誰(shuí)輕在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案：誰(shuí)重誰(shuí)輕，希望能夠幫助到大家。大班數(shù)學(xué)教案：誰(shuí)重誰(shuí)輕1教學(xué)目的：讓幼兒學(xué)會(huì)看稱，知道重的那一面向下沉。通過(guò)看圖學(xué)會(huì)比較哪些物體重哪些物體輕重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較三種物體的輕重現(xiàn)代化教學(xué)手段：天枰、稱好重量的玩偶、幼兒畫冊(cè)教學(xué)過(guò)程：一、講解演示1、師："小朋友們今天老師為你們帶來(lái)了一個(gè)工具天枰，它是做什么的呢？"教師向小朋友們展示天枰，告訴小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。2、師："

2、老師昨天看到了小豬和小狗還有小貓，它們請(qǐng)我們幫它們一個(gè)忙，它們說(shuō)想比一比誰(shuí)重誰(shuí)輕，3、教師開始演示，將小豬放和小狗分別放在秤的兩端，問(wèn)小朋友哪個(gè)重，教會(huì)小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的，而在上面那一端的物體相對(duì)就是輕的。4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進(jìn)行比較，讓小朋友們說(shuō)出誰(shuí)重誰(shuí)輕？為什么？5、師："我們比較了小豬與小狗，小狗與小貓的重量，那我們還不知道小豬與小貓誰(shuí)重誰(shuí)輕呢？小朋友們你們知道嗎？"這部分教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出小豬比小貓重，因?yàn)橥ㄟ^(guò)它們與小狗的.比較得出結(jié)論豬比狗重，狗比貓重，所以豬比貓重。6、師："我們比較了小豬小狗小貓的重量，我們要看

3、一看這里誰(shuí)是最重的，誰(shuí)是最輕的？"教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學(xué)習(xí)比較三種物體的重量，說(shuō)出誰(shuí)是最重誰(shuí)是最輕。二、做幼兒畫冊(cè)練習(xí)1、教師發(fā)放幼兒畫冊(cè)，向小朋友們介紹做題方法。2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。3、通過(guò)看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊(cè)中的三類物體，在最重的物體后面畫對(duì)號(hào)，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。三、總結(jié)師："今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰(shuí)重誰(shuí)輕，我們回家以后自己找些物體來(lái)比較，然后明天來(lái)幼兒園告訴老師好不好？"活動(dòng)反思：1、用天枰來(lái)比較很直觀，并且導(dǎo)入的很有吸引力。2、能掌握幼兒的重量概念，知道先教會(huì)他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)

4、。3、能夠及時(shí)的做練習(xí)題，來(lái)強(qiáng)化知識(shí)，使幼兒更好的掌握知識(shí)。4、有些太抽象的問(wèn)題沒(méi)有做好事先的準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備不夠充分。5、對(duì)幼兒畫冊(cè)不熟悉，沒(méi)有向小朋友介紹清楚要求。大班數(shù)學(xué)教案：誰(shuí)重誰(shuí)輕2教學(xué)意圖：隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒越來(lái)越喜歡擺弄和操作，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類、測(cè)量、判斷等活動(dòng)，尤其對(duì)周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異。誰(shuí)輕誰(shuí)重是大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)。意在讓幼兒通過(guò)不同的自然測(cè)量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關(guān)系。讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1、

5、通過(guò)目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學(xué)習(xí)和探索的興趣。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各類輕重不同的物品。2、翹翹板教具二個(gè)，小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引出輕與重的問(wèn)題。二、感知體驗(yàn)引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個(gè)物品重，哪個(gè)物品輕。三、交流討論：1、通過(guò)幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣?為什么?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語(yǔ)言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來(lái)?！?學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹)2、說(shuō)一說(shuō)，兩個(gè)物體之間誰(shuí)重誰(shuí)輕?3、比一比，三個(gè)事物之間比較誰(shuí)最重，誰(shuí)最輕?引導(dǎo)他們將其排序。四、完成畫冊(cè)上的練習(xí)。五、拓展幼兒思維生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?教師小結(jié)：大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰(shuí)最重誰(shuí)最輕，請(qǐng)幼兒排序。教學(xué)反思：幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)