大班語言春天說課教案

1、大班語言春天說課教案導(dǎo)語：對于大班語言課春天，老師會有怎樣的說課與教案呢？下面是小編為大家整理的大班語言春天說課教案，供各位閱讀和參考。大班語言春天說課各位老師好，我今天說課的題目是大班語言活動春天。下面我將從五個方面說說這節(jié)活動。第一個方面，說教材教材分析：春天這篇是個運(yùn)用了各種修辭手法，如比喻擬人等，把春天的景物寫活了，讓幼兒在學(xué)習(xí)這篇詩歌的同時感受到了春天特有的氣息。他把春天比喻成了彩色的書，會笑的書，會唱的書，通過一段段的描述給幼兒看春天為什么是彩色的，會笑的和會唱的。詩歌語句生動活潑，符合大班的年齡特點(diǎn)。學(xué)情分析：打扮幼兒抽象邏輯思維正在發(fā)展，這篇詩歌則采用了一系列的修辭手法來告知幼

2、兒。讓幼兒在腦海中獲得概念，再體驗(yàn)到了詩歌中的情感，鮮活得把一幅幅美麗的畫面展現(xiàn)在幼兒面前。第二方面，說目標(biāo)綱要指出要讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是指體驗(yàn)語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種方式表達(dá)出來。所以我從技能，知識，情感三方面來提出以下目標(biāo)。1.學(xué)習(xí)詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。(技能)2.初步感知詩歌，掌握詩歌中的修辭手法。(知識)3.通過詩歌的學(xué)習(xí)，升華熱愛大自然的情感。(情感)其中重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。難點(diǎn)是初步感知詩歌，掌握詩歌中的修辭手法。第三個方面，說活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先畫好的三本書封面上畫好標(biāo)記，彩色筆，關(guān)于散文內(nèi)容的圖片2.精神準(zhǔn)備：陪幼兒看過春天

3、的景色3.教學(xué)方法：在這里我將用到提問法，畫圖法，視聽講結(jié)合法來進(jìn)行以下活動。第四個方面：說活動過程1.引出春天的話題(采用提問法來引起幼兒的興趣)師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”(春天)師：“小朋友們在春天里看到了什么?”師：“你們覺得春天是什么樣的呀?”(幼兒講一些在春天講過的東西，如花、小鳥、嫩芽等，再講春天對于自己的感受)師：“你們覺得春天像什么呀?”(幼兒抒發(fā)自己的想象，講自己覺得春天像什么如花布等)2.引出詩歌(這部分采用視聽講結(jié)合法)師：“老師這里有一篇好聽的詩歌名叫春天，它覺得春天像一樣?xùn)|西，我們來看看它覺得春天像什么?”(教師講一遍詩歌)講完后提問師：“詩歌中說春天像什么

4、呀?”(像一本書)師：“你們聽到了春天像什么羊的書呀?”(彩色的書，會笑的書，會唱的書)教師把三本書拿出來，不翻開。師：“我們再來聽一下書中有些什么東西?”(教師再次朗誦詩歌)幼兒講自己聽到的'東西教師按照順序來將圖片貼到對應(yīng)的書上。師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西是彩色的?”(還有綠的蓮葉，粉的蓮花，黃的菜花等)師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西會笑呀?”(小青蛙會笑，小燕子會笑)師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西會唱歌呀?”(春風(fēng)會唱歌，小溪會唱歌)幼兒回答教師用彩色筆在書上面用簡筆畫畫上圖畫3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦師：“現(xiàn)在老師和小朋友們一起來朗誦這首好聽的詩歌。師：“(教

5、師放慢朗誦的速度讓幼兒能跟上速度)幼兒自己看著圖片朗誦師：“現(xiàn)在老師不讀了，請小朋友們自己看著書把它朗誦出來。”教師幫幼兒翻書，幼兒看著書朗誦。(全班朗誦完后可以叫幾個幼兒上來朗誦)4.最后：師：“我們大家可以去外面找找看在春天還有什么東西我們沒發(fā)現(xiàn)師?！钡谖鍌€方面，說課后延伸可以講詩歌朗誦給爸爸媽媽聽將書放在圖書角供課后翻閱。以上就是我對這篇詩歌的理解和做法，謝謝!大班語言春天教案設(shè)計背景新學(xué)期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀春天這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受春

6、天的可愛和美麗景色。2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。3、 引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀背誦詩歌。難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天?；顒訙?zhǔn)備1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。2、錄音機(jī)一臺，空白磁帶一盤。3、春天掛圖一副?；顒舆^程1、開始環(huán)節(jié)（1） 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說一說。（2）出示掛圖，讓孩子們再說說

7、春天動植物和冬天相比有什么變化？2、基本環(huán)節(jié)1）以互動的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開了）（2）楊柳樹枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）（4）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草）（5）小朋友們說說春天怎么樣？（真好）（6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。4）帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。6）齊聲朗讀

8、，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。3、結(jié)束環(huán)節(jié)小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂園喲！4、延伸環(huán)節(jié)在游戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。教學(xué)反思本首詩歌，以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛，引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察，感受春天的美。這次活動采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察，

9、在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導(dǎo)的提問，幫助孩子們理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延伸部分還采用了游戲，起到了很好的教學(xué)效果。大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解，所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發(fā)現(xiàn)，這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動作，那么根據(jù)這個情況，我又在最后的游戲中，只進(jìn)行了分組，至于動作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的興趣，避免了空洞乏味的朗讀。不足之處在于，沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時間，參觀校園用的時間太長，導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面，今后一定要把握好每節(jié)課的時間，掌握好每個環(huán)節(jié)的時間長短，避免再出現(xiàn)時間到了，而活