大班音樂蝴蝶花教案

1、大班音樂蝴蝶花教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班音樂蝴蝶花教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大班音樂蝴蝶花教案1一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感;2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解;3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、頭飾：蝴蝶2、錄音機(jī)、音樂磁帶三、活動(dòng)過(guò)程1、在樂曲問候舞的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。(兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。)2、發(fā)聲練習(xí)

2、(C、#C、D、#D、E、F)12345-|54321-|12345-|54321-|小貓?jiān)鯓咏?喵-喵-喵lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.小鴨怎樣叫?呷-呷-呷lalalalalalalalalala.12|34|56|5|54|32|13|1|河里小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。3、隨前奏用聽的聲音表演唱蝴蝶歌，問：“這首歌叫什么名字?”(123455|i765-|44433|22221-|)4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。感受音樂，用身體當(dāng)樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來(lái)表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示，然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序

3、各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。(123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂器)5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。(123455|i765-|44433|22221-|)(請(qǐng)你把樂器輕輕放下去)6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱)，引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。四、活動(dòng)結(jié)束隨音樂送樂器大班音樂蝴蝶花教案2一、游戲綜述中國(guó)民間故事馬蘭花以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象

4、的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強(qiáng)烈的對(duì)比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對(duì)“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說(shuō)話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口，而且對(duì)其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。幼兒經(jīng)過(guò)小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過(guò)馬蘭花這個(gè)故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇馬蘭花。二、游戲網(wǎng)絡(luò)三、游戲準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1幼兒會(huì)復(fù)述故事馬蘭花，了解故事中的人物和故事情節(jié)。2幼兒會(huì)唱黃梅戲?qū)ê捅?/p>

5、演舞蹈歡慶、美麗的家園，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。3了解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習(xí)通過(guò)特定的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。（二）游戲資源1創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。(1)場(chǎng)景：樹林。(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。2選配音樂。(1)美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇綠色家園）：用于第一、五場(chǎng)“花”和“草”上場(chǎng)。(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場(chǎng)上場(chǎng)。(3)黃梅戲?qū)ǎ河糜诘谌龍?chǎng)小蘭和馬郎的對(duì)唱。(4)歡慶中國(guó)風(fēng)格的民樂）：用于第六場(chǎng)結(jié)束。（三）家庭與社區(qū)1家長(zhǎng)為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí)，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。2家長(zhǎng)為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品

6、，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。四、游戲提示1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，如果銜接不好，就會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場(chǎng)與場(chǎng)的銜接環(huán)節(jié)，教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場(chǎng)另一方面也增加了表演的趣味性。2、在表演中，教師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對(duì)這種情況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們?cè)谌后w表演中大膽地說(shuō)出臺(tái)詞，做出動(dòng)作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。已了

7、33、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認(rèn)為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對(duì)這種情況，教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對(duì)大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國(guó)因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受，愿意表演反面的角色。音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶惰蟲和勤快人活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備：

8、歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名活動(dòng)重點(diǎn)：能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)趕小鳥入座律動(dòng)二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場(chǎng)景）師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來(lái)整理一下吧!這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲，讓我來(lái)找找吧!二、幼兒初步感受歌曲。1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x?”2、引出歌曲的圖譜。師：看來(lái)這個(gè)懶惰蟲不是你們，那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?哦，找到了，原來(lái)在這里呢!三、看圖譜學(xué)唱歌曲1、出示圖譜，清唱歌曲一遍提問：歌曲里

9、唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))2、我再來(lái)唱一遍，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?(教師用肢體語(yǔ)言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)提問：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)3、幼兒看圖譜學(xué)唱4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!)四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)看圖譜跟唱：師：剛才××

10、×說(shuō)，她會(huì)洗手帕，我覺得她是個(gè)勤快的人，我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。×××小朋友還會(huì)掃地，我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。邊動(dòng)作邊唱我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。3、幼兒創(chuàng)編、表演師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)你還會(huì)做什么能干的事，直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒集體跟學(xué)上來(lái)表演)五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。1、大家可真能干，本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲的.，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)懶惰蟲和勤快人的名字吧(出示歌名)

11、2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點(diǎn))3、集體表演：(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)(2)繼續(xù)游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。(3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。大班音樂蝴蝶花教案3一、作品游戲玩法建議1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、草帽17頂、

12、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。2、聽過(guò)故事猴子學(xué)樣。【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠?！净顒?dòng)過(guò)程】1、欣賞黃梅戲新猴子學(xué)樣，導(dǎo)入課題。(l)教師：你們聽過(guò)黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。(2)教師完整地表演黃梅戲新猴子學(xué)樣，幼兒欣賞。2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？(2)教師再次完整演唱并提出要求。教師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。(1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什

13、么要這樣做？他心里是怎么想的？幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。(3)游戲“草帽在哪里”。以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲新猴子學(xué)樣。5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說(shuō)了什么？幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完整表演。(3)延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。歌曲歡樂頌幼兒園

14、大班教案活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖片：白云，藍(lán)天。2.圖譜、音樂磁帶活動(dòng)過(guò)程1.觀看圖片：白云、太陽(yáng)教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽(yáng)公公在微笑。這么美，我們來(lái)一起說(shuō)一下。過(guò)渡語(yǔ)：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來(lái)欣賞一下。二、展開1課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）教師：歌里都唱了些什么？

15、是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來(lái)看一看。2.利用圖譜朗誦歌詞教師：小朋友說(shuō)的可真好，現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。3教師表演唱（放伴奏）4看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了，讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽，對(duì)不對(duì)？5教師指揮，幼兒唱（放伴奏）教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來(lái)當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，

16、小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來(lái)試試好不好。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！6觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）引導(dǎo)語(yǔ):歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。7小結(jié)（放歌詞音樂）教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？大班音樂蝴蝶花教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨

17、樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蝴蝶、花的胸飾。2、磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：師帶領(lǐng)幼兒在春天的樂曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：1、播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。師：我們一起來(lái)聽一首好聽的樂曲吧。2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵(lì)幼兒嘗試打打拍子。）個(gè)別幼

18、兒講述自己所聽出來(lái)的拍子。4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說(shuō)是2拍子的，有的小朋友說(shuō)是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來(lái)打打，看看哪個(gè)更合適？5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來(lái)是3拍子的，那我們一起來(lái)為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來(lái)了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來(lái)看一看。3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。師：你會(huì)跟著節(jié)