小學(xué)美術(shù)教案示范-我的家

1、小學(xué)美術(shù)教案示范-我的家課題：我的家教學(xué)課時(shí)：2執(zhí)教：四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué):江長林教育目標(biāo)：1、了解中國古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)2、認(rèn)識(shí)立方體的平行透視現(xiàn)象，學(xué)習(xí)平行透視的基本規(guī)律。3、有意識(shí)的結(jié)合本課所學(xué)的知識(shí)來欣賞，同時(shí)也要注意中國古代建筑中是如何體現(xiàn)民族性特征的。教學(xué)準(zhǔn)備：師：圖片、資料、作品、材料等。生：用具、材料、等。課后反思及調(diào)整：種藝術(shù)作品都是通過藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過藝術(shù)形象來感染和影響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力的，通過個(gè)別的具體感性形式來體現(xiàn)出生活的本質(zhì)和普遍真理，達(dá)到個(gè)性和共性相統(tǒng)一。(一) .導(dǎo)入1. 漂亮的建筑-“我的

2、家”(揭題) 家是我們熱愛的地方,它的每一個(gè)角落,每一樣物品,我們都會(huì)很熟悉。2.(多媒體)看到這些大大小小的方形,你也許會(huì)覺得納悶,它們是什么呢?它們就是你家里的生活物品啊,回憶一下你家里有哪些的東西呢?(學(xué)生回答)3.總結(jié)，(多媒體)看，老師這里畫出了漂亮的建筑，家里一些常見的物品，有電視，大衣櫥,電冰箱,桌椅等.但是它門畢竟是畫出來。(二).新授1.欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣多媒體放音樂“我們都有一個(gè)家”小朋友們好：這首歌好聽嗎？你們會(huì)唱嗎？讓我們一起唱好嗎？學(xué)生：好聽會(huì)唱學(xué)生：好師生同唱“我們都有一個(gè)家”。學(xué)生：這里的桌椅，家用電器和投影上的相比,你更喜歡哪個(gè)呢?為什么?(學(xué)生回答)學(xué)生：喜歡

3、！本課的教學(xué)中,確立了學(xué)生的主體地位, 讓學(xué)生獨(dú)立的,自主的發(fā)現(xiàn)問題,使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題,(如立體感是怎樣表現(xiàn)出的?)并在解決問題的探索過程中,通過交流式合作,及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識(shí)和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩,有的學(xué)生在探究過程中還創(chuàng)造出更多的造型方法,設(shè)計(jì)出我的家,校園小景等有趣的造型。課后反思及調(diào)整：本課的內(nèi)容是中國古代建筑藝術(shù)，主體是對(duì)故宮的欣賞，通過欣賞來讓同學(xué)們了解中國古代建筑中所體現(xiàn)的等級(jí)性。畫出這些漂亮的建筑、我的家,師：對(duì)！我們都有一個(gè)家名字叫“中華”這是我們的大家，我們還有一個(gè)自己的小家。師：今天老師帶來了一些特別的畫,(出示范作)這些漂亮的建筑、就有我的家

4、,師：看：這里有：這里有各種各樣的建筑走進(jìn)建筑就是我的家。師：看看家里有什么？書桌，書櫥,桌上還有一臺(tái)錄音機(jī)呢,這是多好的學(xué)習(xí)小天地啊!師：再看這張畫,(學(xué)生描述).(教師將范作一一貼在黑板上)師：這些都是老師畫出來的，你們喜歡嗎師：如果讓平躺在紙面上的家具凸出來了，它們會(huì)更有立體感了,更逼真.所以塑造立體感是我們這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn),你想學(xué)嗎?多媒體老師相信你們自己就能學(xué)會(huì),我這里還有很多美麗的家,你們在欣賞的同時(shí),更要仔細(xì)研究一下, 建筑，大衣櫥,小板凳。師：展示學(xué)生（試做）作品，但是你們做的建筑，電視，冰箱，桌椅板凳還只是大體外形，別人還看不出來??！該怎么辦呢師： 回憶一下你家里的家具，電器

5、都是什么顏色？再看看你面前的“漂亮的建筑”，它們的色彩和生活中有什么不同？師： 也就是說，你可以大膽的選用鮮艷的色彩，自己搭配也行，只要效果好。總結(jié)展示學(xué)生作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這樣的方法再進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作出更有趣的作品。學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)如何制作漂亮的建筑我的家。播放“漂亮的建筑我的家”建筑，電視,冰箱,洗衣機(jī)為什么會(huì)有立體感? 可以在紙上剪一剪，折一折，看誰最動(dòng)腦筋,最先讓它們凸出來。(教師展示作品)學(xué)生先說說,再分組練習(xí)，教師啟發(fā)指導(dǎo)，因材施教，先制作好的學(xué)生可以增加難度，再進(jìn)行立體形的疊加，鼓勵(lì)其他學(xué)生不斷研究嘗試。3學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)如何進(jìn)行美化學(xué)生回答（要美化，涂色）學(xué)生

6、回答（更鮮艷，美麗）(三)學(xué)生練習(xí)師：學(xué)會(huì)了塑造立體形的方法，又知道怎樣美化了，老師相信你們一定能把自己的家也做出來，當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)出自己家的一角。這次是正式做了，要先考慮好要做哪些物品，它們的怎樣布局。學(xué)生回答后練習(xí)制作。板書設(shè)計(jì)：1.漂亮的建筑-“我的家”2. 中國古代建筑案例解析：:本課的教學(xué)中,確立了學(xué)生的主體地位, 讓學(xué)生獨(dú)立的,自主的發(fā)現(xiàn)問題,使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題,(如立體感是怎樣表現(xiàn)出的?)并在解決問題的探索過程中,通過交流式合作,及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識(shí)和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩,有的學(xué)生在探究過程中還創(chuàng)造出更多的造型方法,設(shè)計(jì)出我的家,校園小景等有趣的造型。整個(gè)

7、教學(xué)在輕松愉的氣氛中進(jìn)行充滿著快樂、自豪、榮譽(yù)、創(chuàng)造、享受的滿足感。學(xué)生完沉浸于自我感受、創(chuàng)造、發(fā)揮、欣賞、展示的場景之中?？吹揭恢恢桓吲e的小手，一雙雙充滿求知欲的眼睛，聽到學(xué)生一個(gè)比一個(gè)精彩的回答，使我感觸至深：不是學(xué)生不能從另外一個(gè)層面去理解和感受藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值所在，而是我們低估了學(xué)生無窮的想象力和創(chuàng)造力，不是學(xué)生愿意做聽眾，而是我們沒有搭橋引路為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)去表現(xiàn)，不是學(xué)生只會(huì)從造型、色彩、形象的作品，而是我們平時(shí)的教學(xué)太過于強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科的本位，忽視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和美術(shù)的關(guān)系，美術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)系，局限了他們的視野兩種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的效果，讓我更深刻的感受到，對(duì)新課標(biāo)、新課程、的學(xué)習(xí)、研究是多么的重要?；A(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的