小學(xué)英語四年級(jí)的復(fù)習(xí)教案范文

1、小學(xué)英語四年級(jí)的復(fù)習(xí)教案范文 教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型Can u run fast/ up high/ ride fast?能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用can來談?wù)撃芰Α?教學(xué)重點(diǎn);1 學(xué)習(xí)一般疑問句Can u? 及其回答。Can u ae a cae? es, I can. N, I cant.2 掌握單詞及詞組：can/ run fast/ up high/ up far/ ride fast/ winner 教學(xué)難點(diǎn):能夠正確區(qū)分運(yùn)用動(dòng)詞詞組。 輔助資源：掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片一、教學(xué)過程:I. Waring up說歌謠Mae a caeII. Revi

2、sin:1學(xué)生看圖片依次邊做動(dòng)作邊說動(dòng)詞或詞組，如：swi/ pla ftball/ ae a cae（通過有目的的復(fù)習(xí)動(dòng)詞，為本節(jié)課操練運(yùn)用句型Can u ?做好鋪墊）一、模塊教學(xué)建議 語言功能：詢問能力學(xué)習(xí)任務(wù)：Can u run fast? es, I can. Can he/she up? N, he/she cant. u cant run fast.運(yùn)用任務(wù)：調(diào)查同學(xué)們能參加什么體育項(xiàng)目，能演奏什么樂器，能表演什么文藝節(jié)目，能畫什么動(dòng)物等；說明自己的才能；說明他人的才能。模塊分析：Unit1宜通過動(dòng)作、畫圖的方式讓學(xué)生了解平常運(yùn)動(dòng)時(shí)所使用的表達(dá)方式，并初步了解怎樣用英語表達(dá)自己的能

3、力。Unit 2主要是幫助學(xué)生能陳述日常生活中的活動(dòng)和練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)自己和他人具備的能力。二、活動(dòng)建議 活動(dòng)1：告知大家我能行活動(dòng)目的：呈現(xiàn)和練習(xí)can, cant,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：單詞卡片：I can, I cant,活動(dòng)時(shí)分別貼在教師兩側(cè)的墻上?；顒?dòng)過程：教師首先呈現(xiàn)單詞卡片，讓學(xué)生跟讀；告訴學(xué)生can, cant,分別代表能做到的和不能做到的，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教師出示的單詞卡片（swi, pla ftball, rw, ride a bie）以及動(dòng)作演示來判斷自己能否做到，如果可以請(qǐng)指向正確的.地方并大聲地說I can,反之，則說I cant?；顒?dòng)2：你知道嗎？活動(dòng)目的：

4、鞏固和練習(xí)詢問別人能力的語句，增進(jìn)同學(xué)間的相互了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自制的表示動(dòng)作的畫活動(dòng)過程：請(qǐng)學(xué)生每人課下畫出自己能做到的事情的圖片（學(xué)生也可剪畫），然后拿著自己手中的圖片與自己的同桌互相猜測，Can u run fast?自己具備的能力別人不一定具備，在猜測的過程中，增進(jìn)同學(xué)間的了解?；顒?dòng)3：選拔生活小明星活動(dòng)目的：鞏固和練說詢問與陳述能力的語句活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)說有動(dòng)作的詞匯?；顒?dòng)過程：教師告訴學(xué)生今天要進(jìn)行選拔生活小明星賽。每位小朋友都可以上臺(tái)自薦，一舉教師的要求動(dòng)作，既要完成自己的表演用英語描述是某項(xiàng)活動(dòng)，又要用英語描述自己的能力，能完成教師要求的，就能獲得生活小明星的稱號(hào)。V. Suar:Tda we have learned hw t tal abut ur abilities with “I can / I cant / Can u ? And the answers “es, I can. N, I cant.” Als se verb phrases. We can read the tgether.VI Hewr Tal abut