開題報(bào)告：當(dāng)前農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)存在的問題與策略研究922

1、附件4：七星關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題開題報(bào)告課題名稱 當(dāng)前農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)存在的主要問題及對策研究課題批準(zhǔn)號 七星教研發(fā)201618號118 課題承擔(dān)人 石 濤 所在單位 七星關(guān)區(qū)大屯中學(xué) 七星關(guān)區(qū)課題領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 制 2016年9月一、開題活動簡況（開題時(shí)間、地點(diǎn)、評議專家、參與人員等）（一）開題時(shí)間：2016年10月11日。（二）地點(diǎn)：大屯中學(xué)多媒體教室。（三）主持人：胡浪（四）評議專家（課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人）：石學(xué)禮（省級課題主持人、區(qū)國培研修團(tuán)隊(duì)成員、小學(xué)高級教師）黃 毅（教育部關(guān)工委課題主持人、中學(xué)高級教師）吳 窮（區(qū)教研室副主任、區(qū)國培研修團(tuán)隊(duì)成員、中

2、學(xué)高級教師）唐明華（省級課題主持人、區(qū)國培研修團(tuán)隊(duì)成員、中學(xué)高級教師）陳 凌（市級骨干教師、中學(xué)一級教師）（五）參與人員： 評議專家、七星關(guān)區(qū)大屯中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、大屯中學(xué)教師及課題組全體成員。（六）開題議程安排：1.大屯中學(xué)校長石嶺介紹參加開題的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；2.大屯辦校長石嶺致歡迎詞3.區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)吳窮宣布課題立項(xiàng)通知；4.課題負(fù)責(zé)人石濤宣讀報(bào)告并進(jìn)行任務(wù)分解；5.課題顧問團(tuán)成員及相關(guān)專家對課題實(shí)施方案進(jìn)行評議，提出建議和希望；6.大屯中學(xué)片區(qū)內(nèi)負(fù)責(zé)人石學(xué)禮對課題研究進(jìn)行承諾； （七）宣布會議結(jié)束二、開題報(bào)告要點(diǎn)：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等.（一）題目當(dāng)前農(nóng)村初中英語

3、課堂教學(xué)存在的主要問題及對策研究（二）內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等1.進(jìn)一步弄清本課題選題的背景及研究價(jià)值、核心概念的界定及相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述，明確課題研究的意義（1）弄清選題的背景隨著社會科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，21世紀(jì)的人才競爭日益劇烈，因此，英語的重要性日益凸顯，新課程改革使農(nóng)村英語課堂教學(xué)改革勢在必行。而目前，農(nóng)村英語教育現(xiàn)狀與時(shí)代發(fā)展的要求存在很大差距。農(nóng)村英語課堂教學(xué)嚴(yán)重存在一些問題，很大程度制約著農(nóng)村初中英語教學(xué)的發(fā)展。主要表現(xiàn)在：小學(xué)階段沒重視,把英語課當(dāng)副課上或者沒上,我曾經(jīng)對七年級的學(xué)生了解他們小學(xué)英語課堂的現(xiàn)狀,大多數(shù)說英語課上成語文或者數(shù)學(xué)課,導(dǎo)致小學(xué)四年

4、一片空白,到了七年級零開始,三年完成七年的課程,于是出現(xiàn)教學(xué)任務(wù)重教學(xué)時(shí)間不足，教學(xué)內(nèi)容多,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重, 起步晚，學(xué)生英語水平參差不齊，知識面狹窄，信息閉塞;教師專業(yè)水平有待提高；教師對英語課程教學(xué)研究缺失;學(xué)生生活區(qū)域的限制，缺乏語言環(huán)境,所有的說的機(jī)會僅僅在課堂上;學(xué)生對英語學(xué)科的認(rèn)識不足,認(rèn)為自己是中國人沒沒必要學(xué)英語;學(xué)生的毅力和恒心不足,沒有吃苦的精神,簡單容易時(shí)就學(xué)學(xué),只要一稍微難一點(diǎn)就學(xué)不下去了,于是就棄學(xué);。農(nóng)村留守學(xué)生人數(shù)多，個(gè)性發(fā)展受限制，學(xué)習(xí)知識，特別是對學(xué)習(xí)英語興趣不濃，考試成績不理想。農(nóng)村家長管理水平及思想意識參差不齊,不重視或懂不到重視監(jiān)管孩子學(xué)習(xí),造成大部分孩

5、子缺失好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還沒到了初中就成了學(xué)困生,我曾經(jīng)調(diào)查過部分家長,對孩子學(xué)習(xí)尤其是學(xué)英語的認(rèn)識,他們有的說農(nóng)活忙,沒時(shí)間管,有的說英語他們也不懂沒法管,還有的說教育是學(xué)校的事因此，農(nóng)村中學(xué)英語課堂教學(xué)改革勢在必行。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，歸根到底我們要不斷反思教學(xué)，創(chuàng)建有特色的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效課堂，在課堂教學(xué)中還要抓住有利時(shí)機(jī)作課堂管理,研究技巧方法措施等多方面的問題,只有這樣才能從根本上改變農(nóng)村英語教學(xué)落后的現(xiàn)狀,為此,我們決定展開對課堂教學(xué)中的問題及策略研究.課題名稱為<<當(dāng)前農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)存在的主要問題及對策研究>>（2）研究價(jià)值課題組已經(jīng)查閱過有人做過英語

6、課堂教學(xué)存在的問題及策略的課題研究,發(fā)現(xiàn)他們是針對目前大形勢下的英語課堂教學(xué)方面的研究,是大眾化,針對對象多是城鎮(zhèn)化的,分析得知那些研究者工作的環(huán)境面對的學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生是有區(qū)別的,我們進(jìn)行的這個(gè)課題的研究研究重點(diǎn),研究區(qū)域,課程實(shí)施的背景與他們是大有區(qū)別聯(lián)系不大的,實(shí)際上我國的大部分學(xué)校分布在農(nóng)村,大部分學(xué)生教師都在農(nóng)村,而農(nóng)村教育中英語學(xué)科弱勢學(xué)科,所以所選的課題<<當(dāng)前農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)存在的主要問題及對策研究>>的研究對改變農(nóng)村英語課堂的教學(xué),推進(jìn)課改的進(jìn)程,提高農(nóng)村英語教學(xué)的質(zhì)量具有很重要的作用,搞好該課題的研究具有很大的價(jià)值. （3）核心概念的界定及文獻(xiàn)綜述

7、（一）本課題核心概念的界定本課題的相關(guān)概念來源于<<義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)>>2011版及由胡德映與宋劍祥合著的<<當(dāng)代英語教學(xué)理論與方法探究>>及由潘景麗與黎茂昌合著的<<新課程中學(xué)英語教學(xué)理論與實(shí)踐>相關(guān)理論包含的核心概念如下： 1.當(dāng)前農(nóng)村初中英語課堂教學(xué): 在本課題中是指課堂教學(xué)中的農(nóng)村英語課堂教學(xué).,學(xué)科是英語,談?wù)摰氖钦n堂教學(xué),區(qū)域是指農(nóng)村,也指鄉(xiāng)村.是指目前階段英語教學(xué)在農(nóng)村的教學(xué). 2.當(dāng)前農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)存在的主要問題, 在本課題中, 問題,理解為要求解決或回答的題目,在本課題中是指在當(dāng)前農(nóng)村初中英語教學(xué)過程

8、中影響到課堂教育教學(xué)的主要因素.3.當(dāng)前農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)存在主要問題的對策: 對策即策略,在本課題研究中指針對當(dāng)前農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題而找出一些解決的辦法和策略.（二）相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述1.本課題研究相關(guān)研究文獻(xiàn)較多，主要基于<<義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)>>2011版.對整個(gè)義務(wù)教育階段英語課程性質(zhì),課程的基本理念,課程設(shè)計(jì)思路及課程目標(biāo)等均有明確的規(guī)定.為我們課堂教學(xué)設(shè)計(jì)明確了方向,對目標(biāo)也作了明確的分級,對學(xué)生的語言技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,文化意識作出了要求.還對課堂教學(xué)提供了實(shí)施的建議,有教學(xué)方面的建議,評價(jià)建議及教材編寫建議,為英語課堂

9、的教學(xué)提供了參考,也對規(guī)范課堂教學(xué)起到很好的作用.同時(shí)我們也能通過它來檢驗(yàn)我們的課堂教學(xué),規(guī)范課堂教學(xué),幫助我們發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題,對我們找到解決的策略指明了方向.是研究本課題的重要參照.2.由胡德映與宋劍祥合著的<<當(dāng)代英語教學(xué)理論與方法探究>>及由潘景麗與黎茂昌合著的<<新課程中學(xué)英語教學(xué)理論與實(shí)踐>>對當(dāng)前教學(xué)也有很好的指導(dǎo)作用.我們只要將當(dāng)前的英語課堂與這些相關(guān)理論相對照,再結(jié)合課堂教學(xué)的效果分析,就能發(fā)現(xiàn)這其中存在的問題,再去分析進(jìn)而找到解決的方案. （ 4）課題研究的意義 實(shí)施九年義務(wù)教育以來，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，我國農(nóng)村教育

10、質(zhì)量（特別是初中段）呈現(xiàn)下滑趨勢，除去社會原因、教育體制問題、家庭教育的缺失外，學(xué)校教育很不盡人意。課堂教學(xué)缺乏生動與和諧，教育教學(xué)方法仍然還是穿新鞋走老路，十分僵化。教師仍然重知識導(dǎo)引，輕能力培養(yǎng)。為此，我們只有切實(shí)改革課堂教學(xué)存在的問題，找出解決問題的辦法與策略 培養(yǎng)出理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的教學(xué)模式，才能實(shí)現(xiàn)真正的有效課堂。本課題的研究，目的是為了在農(nóng)村初中英語教學(xué)中找到一條適合于培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的途徑，減少因?yàn)槠渌鼏栴}帶來的教學(xué)影響，引領(lǐng)學(xué)生有效 學(xué)習(xí)，為我校教育教學(xué)注入新鮮活力，為我區(qū)農(nóng)村英語教學(xué)提供必要的指導(dǎo)。 2.弄清本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究重點(diǎn)（一）研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是

11、觀察分析收集當(dāng)前農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)中存在的問題，尋求驗(yàn)證解決所收集問題的對策.達(dá)到歸納總結(jié)出相關(guān)問題的應(yīng)對對策,通過課題研究,進(jìn)一步運(yùn)用對策改進(jìn)完善課堂教學(xué),從而達(dá)到高效課堂模式.觀察分析收集當(dāng)前農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)中存在的問題尋求,驗(yàn)證解決所收集問題的對策.這是過程性目標(biāo),達(dá)到歸納總結(jié)出相關(guān)問題的應(yīng)對對策, 進(jìn)一步運(yùn)用對策改進(jìn)完善課堂教學(xué),從而達(dá)到高效課堂模式的結(jié)論目標(biāo). （二）研究內(nèi)容1,課堂教學(xué)中的問題.（1）通過在日常的學(xué)校組織的聽評課活動中,觀察收集課堂教學(xué)中存在的問題.或者與學(xué)校英語組的十余位教師交流探討課堂教學(xué)中存在的問題.進(jìn)行問題的收集與分類匯總.（2）學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題對學(xué)生

12、實(shí)行調(diào)查，了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)英語的方法，以及在學(xué)英語過程中碰到的困難。（3）家庭教育方面的問題利用家訪或者開家長會的方式，實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合的方式，了解學(xué)生家庭方面對學(xué)生學(xué)英語的方面的干擾。2,造成問題進(jìn)行原因分析. 針對內(nèi)容1中(1)(2)(3)中收集到的所有問題，進(jìn)行類的梳理，將問題進(jìn)行分類，針對每一類問題進(jìn)行成因的分析,看其屬于哪種性質(zhì),是什么原因造成該問題的.得出問題形成的原因.3,找出解決問題辦法.針對內(nèi)容2中已找出的形成問題的原因，課題組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，由所分析問題得出的成因，為改變此成因做出各種假設(shè)，將進(jìn)行論證，探尋解決的對策與辦法.4,付諸行動驗(yàn)證辦法.再次利用學(xué)校組織的

13、公開課，聽評課活動等的教研活動，或者其它活動驗(yàn)證辦法實(shí)施的有效性，再次改進(jìn),利用學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)公開課示范課驗(yàn)證對策有效性.5,歸納總結(jié).寫出論文.（三）研究重點(diǎn)本課題旨在以當(dāng)前農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)存在的問題及對策研究活動為載體，“找出當(dāng)前農(nóng)村初中英課堂教學(xué)中存在的問題,探尋解決問題的對策并驗(yàn)證對策”是本課題研究的重點(diǎn)。3.弄清本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線或研究步驟、預(yù)期成果及人員分工（一）本課題的研究思路學(xué)習(xí)掌握相關(guān)理論-觀察,調(diào)查當(dāng)前英語課堂-分析課堂存在的問題-提出解決問題的假設(shè)-驗(yàn)證假設(shè)-總結(jié)對策.（二）研究方法主要研究方法如下：1.理論研究學(xué)習(xí)（1）即引導(dǎo)參加實(shí)驗(yàn)的教師充分地掌

14、握了解學(xué)習(xí)義務(wù)教育<<階段英語性課程標(biāo)準(zhǔn)>>2011版及由胡德映與宋劍祥合著的<<當(dāng)代英語教學(xué)理論與方法探究>>及由潘景麗與黎茂昌合著的<<新課程中學(xué)英語教學(xué)理論與實(shí)踐>>相關(guān)理論.學(xué)會由理論實(shí)踐和規(guī)范課堂教學(xué).（2）學(xué)習(xí)即將購買的英語課堂教學(xué)改革方面的書籍，增強(qiáng)各位參加人員的理論基礎(chǔ)，為本課題的實(shí)施提供保障。2.觀察討論法 .（1）課題組在研究行動階段初期,對學(xué)?，F(xiàn)有部分班級課堂通過多種方式觀察調(diào)查采集資料,找出課堂教學(xué)中究竟存在哪些問題,做好記錄,形成調(diào)查案例,比對形成的案例進(jìn)行分類匯總.（2）對學(xué)生平時(shí)的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行

15、觀察，了解詢問他們存在的問題及學(xué)習(xí)中碰到的困難，業(yè)余時(shí)間觀察學(xué)生學(xué)習(xí)英語的狀況，對英語學(xué)科的認(rèn)識3.分析研究法.用所學(xué)得相關(guān)理論討論指導(dǎo)研究分析已經(jīng)經(jīng)行分類匯總的問題案例,集體研究探索,尋找案例解決方案,這是本課題研究中比較總共要的環(huán)節(jié).初步找到解決問題的對策4.實(shí)踐驗(yàn)證法.利用上述解決問題的對策,借用課題組指定的實(shí)驗(yàn)班級進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證已找到的對策的有效性,再次改進(jìn)對策,繼續(xù)實(shí)踐驗(yàn)證,直到對策較優(yōu)有效性較大為止.5.歸納法.即對實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程進(jìn)行分析，對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，與研究目的進(jìn)行對比,進(jìn)行歸納總結(jié)，找出其內(nèi)在的聯(lián)系。將成果用報(bào)告或論文形式進(jìn)行推廣.（三）研究步驟本課題的研究準(zhǔn)備用二年半的時(shí)

16、間來完成，主要采取如下研究步驟：第一步，進(jìn)行課題申報(bào)（2016年4月）。1)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立研究團(tuán)隊(duì)，本課題研究團(tuán)隊(duì)機(jī)構(gòu)如下顧 問：大屯中學(xué)英語教研組及教育教學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組 長：石嶺（中學(xué)高級教師、大屯中學(xué)校長）主 持 人：石濤（中一級教師、區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象、大屯中學(xué)教務(wù)員兼英語教研組長，當(dāng)前農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)存在的主要問題及對策研究課題研究的發(fā)起者、主持者）成 員：石濤、敖青.張春永、李琴.唐亞華.李鑫2)填寫課題申報(bào)立項(xiàng)申請書上報(bào)申請立項(xiàng)第二步，進(jìn)步課題研究（2016年11月至2019年5月）。課題研究實(shí)施階段:1.撰寫開題報(bào)告2組織教師進(jìn)行課題研究相關(guān)理論學(xué)習(xí)引導(dǎo)參與實(shí)驗(yàn)的教師充分

17、了解學(xué)習(xí)<<義務(wù)教育階段英語新課程標(biāo)準(zhǔn)>>2011版及由胡德映與宋劍祥合著的<<當(dāng)代英語教學(xué)理論與方法探究>>及由潘景麗與黎茂昌合著的<<新課程中學(xué)英語教學(xué)理論與實(shí)踐>>相關(guān)理論.3.進(jìn)行觀察,調(diào)查分析當(dāng)前農(nóng)村英語課堂教學(xué)存在的問題,有針對性地提出假設(shè)(預(yù)想對策),擬寫課題實(shí)施方案,確定課題組人員分工.4.選定實(shí)驗(yàn)班級,實(shí)驗(yàn)教師,對現(xiàn)有課堂現(xiàn)狀有效評估,做好記錄,作為本課題研究成果對照的原始資料.5.課題組探尋解決問題預(yù)想對策,提供給實(shí)驗(yàn)教師實(shí)施,以便實(shí)踐驗(yàn)證,在實(shí)踐中有可能要進(jìn)行多次改進(jìn),反復(fù)修正對策.6.撰寫課題實(shí)施的

18、中期報(bào)告,匯報(bào)課題組階段工作及階段性成果7.將各階段成果已論文形勢進(jìn)行總結(jié).第三步.進(jìn)行課題結(jié)題申報(bào)（2018年12至2019年5月）。主要任務(wù)是收集整理課題研究資料，形成課題研究結(jié)論，撰寫課題研究報(bào)告，填寫<<課題鑒定申請審批書>>,申請結(jié)題。（四）預(yù)期成果及人員分工一覽表課題目標(biāo)任務(wù)分解表主 要 階 段 性 成 果 （限 報(bào) 10 項(xiàng)）序號研究階段（起止時(shí)間）階 段 成 果 名 稱成果形式承 擔(dān) 人12016.112017.8 新課程背景下農(nóng)村英課堂存在問題的探究（系列論文） 論文敖青22017.82018.8新課程背景下農(nóng)村英課堂存在問題及對策研究初探（系列論文）

19、論文張春永32018.92019.5當(dāng)前農(nóng)村英課堂教學(xué)存在的問題及對策研究感悟論文李琴最 終 研 究 成 果 （ 限 報(bào) 2項(xiàng)12018.42018.5當(dāng)前農(nóng)村英課堂教學(xué)存在的問題及對策研究論文石濤22019.1-2019.3收集整理課題資料當(dāng)前階段農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)存在的問題及對策并形成調(diào)查報(bào)告研究報(bào)告李鑫，唐亞華4. 課題研究的保障措施1.我校將為課題提供2萬的課題研究經(jīng)費(fèi)，為課題組成員提供較為充裕的課題研究時(shí)間。2.課題有省級課題專家，片區(qū)課題指導(dǎo)負(fù)責(zé)人石禮學(xué)坐陣指揮2.我校將為課題組提供必要的課題研究參考資料，提供必要的科研條件，比如電腦等，以確保課題研究的順利進(jìn)行。3.課題組成員均為我校英語一線骨干教師管理和研究工作，確保課題研究的質(zhì)量，如果取得突破性的成果，將進(jìn)行有效的宣傳和推廣實(shí)施。4.可以再請相關(guān)專家作顧問，以確保課題研究的質(zhì)量。5.經(jīng)費(fèi)分配預(yù)算經(jīng)費(fèi)2萬