Unit2Myschoolbag教學(xué)案例

1、Unit 2 My schoolbag教學(xué)案例一、教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課的設(shè)計是針對義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語PEF四年級上冊Unit 2 My schoolbag Part A LetLetdso部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握對話A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook,schoolbag這幾個單詞。二、學(xué)生分析 本單元教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級的學(xué)生。他們都來自城市，從一年級開始學(xué)習(xí)英語， 有著良好的學(xué)習(xí)英語的興趣。 他們喜歡表演英語對話和英語歌曲，養(yǎng)成了良好的小組合作 的習(xí)慣。三、理論指導(dǎo) 任務(wù)型語言

2、教學(xué)是我國基礎(chǔ)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)基本教學(xué) 理念中所倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式。學(xué)生在明確的任務(wù)目標(biāo)的驅(qū) 動下，主動參與課堂實踐，真正實現(xiàn)了以話題為核心，以任 務(wù)為主線，任務(wù)以活動為載體，活動以學(xué)生為中心。學(xué)生在 教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式 學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)型教學(xué)法以交際活動為核心，注重信息的溝通，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn) 行有意義的對話和交流，從而習(xí)得語言知識和技能。任務(wù)型 語言教學(xué)的倡導(dǎo)者認(rèn)為，掌握語言的最佳途徑是讓學(xué)生做事 情，即完成各種任務(wù)。當(dāng)學(xué)習(xí)者積極參與用目的語進(jìn)行交際 嘗試時，語言也被掌握了。當(dāng)學(xué)習(xí)者所進(jìn)行的任務(wù)使他們當(dāng) 前的語言能力發(fā)揮至極

3、點時， 習(xí)得也擴(kuò)展到最佳狀態(tài)。 因此， 國家基礎(chǔ)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)建議教師在課堂教學(xué)中采用 實踐性強(qiáng)、具有明確任務(wù)的 “任務(wù)型 ”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生帶著 明確的任務(wù)目標(biāo)，通過實踐、s learn &思考、調(diào)查、討論、交流和合 作等方式積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)英語。它將英語課程的總體目 標(biāo)確定為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，而這一能力的形成 是建立在學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略 和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上的。課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗 稿）指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。所以，筆者在設(shè)計本節(jié)課的任

4、務(wù) 時，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，讓學(xué)生參與和完成 真實任務(wù)的同時學(xué)會和運(yùn)用語言知識。四、教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能 學(xué)生能拼寫和掌握六個單詞English book, math book,Chinese book, story-book, notebook, schoolbag能聽懂指示語， 并按照 指令做出相應(yīng)的動作，如：Put your pencil in your desk.會唱 歌曲How many boooks do you have?學(xué)生能運(yùn)用本節(jié)課的目 標(biāo)語言English book, math book, Chinese book, story-book,notebook

5、, schoolbag.I have a new schoolbag. I have a notebook.Put your pencil in your desk. This is a notebook.完成各個任務(wù)。2、過程與方法 本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生完成 “認(rèn)識小木偶的各種教科書 ”，“幫老 師找書 ”，“聽指令出示各種書 ”， “給書貼標(biāo)簽 ”，“向外國朋 友售書 ”等一連串的小任務(wù)，滲透本節(jié)課的主要單詞和句型， 讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下感知新知，練習(xí)新知，鞏固新知和運(yùn) 用新知，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3、情感、態(tài)度和價值觀（1）情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書名稱時讓學(xué)生了解課本的重 要性

6、，教育他們愛護(hù)課本，愛護(hù)書籍。（2）學(xué)習(xí)策略：在各種任務(wù)型活動中注重小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。（3）文化目標(biāo)： 了解中國古代的四大發(fā)明： 造紙術(shù)、 火藥、 指南針和印刷術(shù)。了解我國是歷史悠久的文明古國，激發(fā)學(xué) 生的愛國熱情和民族自豪感。五、教學(xué)重、難點分析1、本課時需要重點掌握各種教材圖書的名稱：English book,math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.2、針對本課時的難點 “聽指令、 做動作 ”，要求老師在正確示 范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生始終自主地做出相應(yīng)的動作。六、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一個小木偶和大

7、書包及相關(guān)書本：mathbook, Chinese book, story-book, notebook 2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的書本和單詞卡標(biāo)簽。七、教學(xué)過程English book,Warm-up Free talkT: I have a new schoolbag. Do you have a schoolbag/ pencilcase/ pencil/ ruler? Where is it?談?wù)搶W(xué)生的書包和學(xué)習(xí)用品，與學(xué)生的生活相聯(lián)系，親切自 然。(1)主題任務(wù)型活動 唱歌激趣，導(dǎo)入主題Task 1: Song: How many boooks d

8、o you have?T: We have so many stationaries and books. We love studying.Now lets sing a song“How many boooks do you have?”Task Song: Howmany boooks do you have?學(xué)生一邊唱歌一邊把自己的書舉起來。Task 2:教師用小木偶介紹書包里的各種書。T(Pretend to be Puppy): Hello, boys and girls. I am Puppet. Look,I have a nice schoolbag. I have 6 bo

9、oks: an English book, a math book, a Chinesebook, a notebook and two story-books.教師給小木偶配音介紹各種書，要求學(xué)生記住小木偶一共有多少種書。 整體呈現(xiàn)本節(jié)課的新單詞和新句型，讓學(xué)生集中注意力，整 體感知新知。T: Boys and girls, how many books does Puppet have? What are they?教師再次展示書本并一一教學(xué)這些單詞。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做小木偶，為小木偶配音。Task 3:請學(xué)生幫助老師找書。 教師事先把各種書放在教室的各個角落,邀請學(xué)生幫忙找出來。T: We

10、know Puppet has 6 books: an English book, a math book, a Chinese book,a notebook and two story-books.I have 6 books, too. But where are they?要求學(xué)生每找出一種書都要把它說出來，如：This is a notebook.創(chuàng)設(shè)小情境，提供機(jī)會給學(xué)生在模擬情境中操練和運(yùn)用新知。Task 4:學(xué)生聽指令出示各種書。 教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令迅速把書舉起來。T: Well, boys and girls, listen and do. I say you do.

11、Put your notebook under yourbag. Put your English book on your head然后以小組為單位輪流由一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生出示書 本。T: Now letplsay it in group of four. You say: Put your math book in the desk. Theother three do. OK?以小組為單位練習(xí)，擴(kuò)大訓(xùn)練廣度和密度，讓每一位學(xué)生都 能積極參與。Task 5:學(xué)生以小組為單位介紹自己書包里的書。T: Boys and girls, some foreigners are coming

12、to our school. They want to buysome books from us. But what books do you have? Can you tell us, Lily?Task 6:學(xué)生給各種書貼標(biāo)簽。T: Now we have so many kinds of books. Lets lable them andmake them clear.學(xué) 生 把 單 詞 卡English book, math book, Chinese book, story-book, notebook,schoolbag貼在相應(yīng)的書上。 學(xué)生經(jīng)過聽、說練習(xí)后，以 “給各種書貼標(biāo)簽 ”的形式進(jìn)行認(rèn) 讀單詞練習(xí)。（2）挑戰(zhàn)性活動Task 7:學(xué)生以小組為單位開書店，向 “外國朋友 ”售書。 學(xué)生把貼好標(biāo)簽的書擺放整齊，布置成一個書店，一部分學(xué) 生扮演外國朋友到書店買書。T: Group 1 and Group 2 act to be some foreigners. You come to the book shop tobuy some books. Group 3 and Group 4 act to be the booksellers.引導(dǎo)一個小組表演一次，給全班學(xué)生一個示范。然后全班鋪 開此活動。這是一個富有挑戰(zhàn)性的活動，學(xué)生在此活