三5長方形、正方形周長計(jì)算的應(yīng)用

1、如東縣小學(xué)數(shù)學(xué)“真學(xué)課堂”教學(xué)預(yù)案年 級三單 元第三單元課 題長方形、正方形周長計(jì)算的應(yīng)用主備人丁琴琴修改執(zhí)行人郭葛晨晨教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步熟悉長方形和正方形周長計(jì)算的方法，能應(yīng)用長方形、正方形周長計(jì)算的方法解決有關(guān)實(shí)際問題；能用四個小方塊組成的不同圖形拼成正方形或長方形。 2使學(xué)生通過應(yīng)用周長計(jì)算的方法解決實(shí)際問題，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析、解決實(shí)際問題的能力，初步培養(yǎng)思維的靈活性；培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的幾何直觀和空間觀念。 3使學(xué)生體會數(shù)學(xué)方法在解決現(xiàn)實(shí)問題中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)方法的靈活應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)知識的作用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；培養(yǎng)獨(dú)立思考、相互交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重

2、點(diǎn)應(yīng)用周長計(jì)算解決簡單實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系問題的具體情境靈活應(yīng)用周長計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備兩個邊長3厘米的正方形；兩個長4厘米、寬2厘米的長方形。學(xué)生事先剪下教材第103頁上的方格圖。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、激趣引新我們上節(jié)課已經(jīng)練習(xí)過周長和長方形、正方形的周長計(jì)算，用周長計(jì)算方法解決過一些簡單的實(shí)際問題。這節(jié)課我們進(jìn)一步應(yīng)用長方形、正方形周長計(jì)算的方法，解決稍微復(fù)雜一些的實(shí)際問題，這就是長方形、正方形周長計(jì)算的應(yīng)用。我們來比一比看誰學(xué)得好，有信心嗎？明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)興趣。先復(fù)習(xí)回顧已學(xué)知識，最重要的就兩個公式二、大膽嘗試1求下面長方形和正方形的周長。（1

3、）長7厘米，寬4厘米。（2）邊長5分米結(jié)合學(xué)生口答，提問怎樣算的，明確比較簡便的算法。2. 談話：你能根據(jù)長方形、正方形周長計(jì)算需要的條件，自己想一個長方形和一個正方形，分別算出它們的周長嗎？先把自己想的長方形和正方形的條件分別寫下來，再算出它們的周長。 比較：你發(fā)現(xiàn)算長方形的周長都要學(xué)生口答算式學(xué)生練習(xí)通過題目加深對如何求長方形和正方形周長的印象。二、大膽嘗試提出什么條件？算正方形的周長呢？ 小結(jié)：大家一起說說看，根據(jù)我們學(xué)習(xí)的周長的計(jì)算方法，求長方形的周長需要知道長方形的（長和寬），求正方形的周長需要知道正方形的（邊長）。全班交流，總結(jié)出求周長需要的條件。三、多維梳理1做練習(xí)六第8題?？谒?/p>

4、得數(shù)，填寫得數(shù)。交流得數(shù)，選擇兩三題提問算法。2做練習(xí)六第9題。 讓學(xué)生讀題，明確條件、問題。 想一想，你覺得這里求出哪個問題很關(guān)鍵？為什么？ 3做練習(xí)六第10題。 (l)提問：題里告訴我們什么條件，要求哪兩個問題？ 指出：求籬笆的長，其實(shí)是求長方形的周長，按長方形周長的計(jì)算方法列式解決。 (2)引導(dǎo)：菜地一面靠墻，可以在小組里照這個意思試著畫個圖看一看，籬笆可以怎樣圍，怎樣圍籬笆才能表示“至少”多少米，想想求籬笆的長是求的什么，畫圖在小組里說說你的想法。 4做練習(xí)六第11題。（1）拼一拼，看拼成的圖形，想想它的周長怎樣算，列出算式計(jì)算結(jié)果。（2）讓學(xué)生動手拼一拼，標(biāo)出拼成的圖形上的已知數(shù)據(jù)，

5、算一算周長。還可以怎樣算呢？引導(dǎo)學(xué)生思考除了用基本方法外，還可以用原來兩個圖形的周長和減去中間不要算的部分。學(xué)生完成口算，選擇交流算法。學(xué)生列式解決。第（1）題列式解答。第（2）題先畫圖，再在小組里交流想法。動手拼一拼，算一算周長。交流不同的算法重點(diǎn)放在第十題，加入圍籬笆的時(shí)候旁邊有堵墻，怎樣圍比較節(jié)約籬笆四、靈活運(yùn)用1分析思考題。 讓學(xué)生看圖指一指周長，想一想怎樣算，再在小組里討論方法，想想有哪些算法，用一種方法算出周長。2動手做。 動手操作，交流拼成的圖形，觀察、分析所用的四連方圖形和拼法。 3閱讀“你知道嗎”。指周長，思考不同的算法，交流。讀題，了解要求。同桌動手操作，利用書103頁的方格圖拼在105頁上。閱讀，交流