七年級83單細胞的生物體

1、第3節(jié) 單細胞的生物體 第3節(jié) 單細胞的生物體一、教學目標：    1.學生能說明單細胞生物可以獨立完成 生命活動。    2.學生會應用顯微鏡觀察酵母菌、水中小生物、草履蟲。    3.學生通過實驗，提高自身的動手能力、思維能力、語言表達能力和探究實驗的能力以及自主學習的能力。4.學生通過學習再次認同細胞構成生物體的觀點。二、重點和難點：重點：學生能說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。難點：學生通過學習再次認同細胞構成生物體的觀點。三、教案設計：導入 請同學們觀察桌上試劑瓶里的水，看看能不能觀察到什么？

2、再用放大鏡試試？學生活動。請學生再用顯微鏡觀察。學生活動。在顯微鏡下有沒有看到什么？在我們生活的生物圈中有許多肉眼很難看到的生物，剛才你們看到的是一種單細胞的生物酵母菌?；顒右?、觀察酵母菌學生介紹酵母菌：酵母菌是單細胞真菌，因為能發(fā)酵糖類，也叫糖酵母。啤酒酵母是常見的酵母菌，多用于研究有關酵母菌形態(tài)、結構、繁殖特點和代謝途徑，也是發(fā)酵糖類產生乙醇和許多有機酸、酶制劑的材料。用吸管吸一滴稀釋的酒釀液汁，滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，制成裝片，在顯微鏡下觀察酵母菌的形態(tài)和結構。請你回答：1在上圖括號中填名稱。2酵母菌在有氧的條件下，將葡萄糖分解為_和_；在沒有氧的條件下，將葡萄糖分解為_和_。這個過程

3、也叫_。做饅頭和面包時，加一些_，蒸熟的饅頭和面包就會疏松多孔。3酵母菌的生殖方式有_和_。4討論：酵母菌有葉綠體嗎？它是如何獲得營養(yǎng)物質的？活動二、觀察水中的小生物單細胞生物還有衣藻、眼蟲、變形蟲、草履蟲等。學生活動：制作臨時裝片，觀察、分析單細胞小生物的基本結構。用吸管吸一滴池塘水，滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，制成裝片，在顯微鏡下觀察，找一找，顯微鏡下有沒有與圖中相似的生物？（ ）（ ） （ ） （ ）1在上圖括號中填名稱。2討論在觀察時,你怎樣判斷它們是生物還是非生物？這些小生物是動物還是植物？上述的單細胞生物具有哪些基本結構？活動三、探究草履蟲對外界刺激做出反應小組討論，提出假設，設計實

4、驗方案。1從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察。2制成裝片，觀察草履蟲的形態(tài)和運動。（為了防止草履蟲運動過快，在玻片上放幾絲棉花纖維）請?zhí)顚懖萋南x各部分的結構名稱和作用像草履蟲這樣身體只由_構成的生物,我們稱它為單細胞生物,但它卻能完成_、_、_、_等多項生命活動。3另取2片載玻片，在載玻片兩端分別滴兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液，并用滴管在兩個液滴之間輕輕地畫一下，用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲。然后用鑷子夾取一點食鹽，放在一號載玻片左側液滴的邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化；用滴管吸取一滴牛肉汁放在二號載玻片左側液滴的邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化。觀察到的現(xiàn)象和結論：一號載玻

5、片中的草履蟲都向_側液滴中運動，則食鹽對草履蟲是一種_刺激。二號載玻片中的草履蟲都向_側液滴中運動，則牛肉汁對草履蟲是一種_刺激。討論： 草履蟲對環(huán)境刺激會作出反應嗎？作出怎樣的反應？小組交流?！緳z測反饋】1下列關于單細胞生物的敘述中，不正確的是 （ ） A單細胞生物由一個細胞構成 B單細胞生物體形微小 C單細胞生物能對外界刺激作出反應 D單細胞生物不能獨立生活2下列各項中不屬于單細胞生物的是 （ ）A草履蟲 B變形蟲 C衣藻 D狗3顯微鏡下觀察草履蟲，應在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維，是為了 （ ） A供草履蟲附著 B限制草履蟲的運動，便于觀察 C為草履蟲提供食物 D有利于草履蟲呼吸4能對污水處理起凈化作用的是 （ ）A瘧原蟲 B變形蟲 C衣藻 D草履蟲 設計意圖與時間安排教后感：作為一名生物老師,不僅要傳授給學生生物學的知識,更重要的是傳授給學生掌握生物學的方法、思想、意識，并進一步培養(yǎng)學生的綜合能力和探究能力。而這一課時重在引導學生進行自主探究性協(xié)作學習，培養(yǎng)學生的探