云房子說(shuō)課稿

1、一、教材簡(jiǎn)析：這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法。描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千資百態(tài)逗人喜愛(ài);有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。二、設(shè)計(jì)理念：這篇課文是以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，用小鳥(niǎo)的眼光觀察空中的景色。內(nèi)容生動(dòng)活潑，語(yǔ)言富有童趣，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以“激趣”為中心，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)合作精神。努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合，使學(xué)生擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文的積極性，從而在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中拓展語(yǔ)文課程的內(nèi)涵。為

2、學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，要讓學(xué)生聽(tīng)到的、看到的和想的、說(shuō)的、做的東西都能夠是豐富多彩的。讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語(yǔ)言的目的。三、教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情的朗讀課文。2讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。3培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。四、教學(xué)過(guò)程：（一）引入美1、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云

3、朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？請(qǐng)你們用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。天上的云可真美呀！它們有的像（），有的像（），還有的像（）。2、這時(shí)候，誰(shuí)也飛過(guò)來(lái)了？（多媒體出示：一群小鳥(niǎo)）（學(xué)生齊說(shuō)：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)）3、小鳥(niǎo)在哪兒呢？哦，在這里（拿起小鳥(niǎo)頭飾為孩子戴上）在這里（繼續(xù)幫孩子戴頭飾）還有小鳥(niǎo)嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）4、呀，這么多小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧了！我們猜電腦里的小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么呢？聽(tīng)它們說(shuō)（多媒體演示：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子?！保﹣?lái)，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（生讀句子）加上動(dòng)作，好嗎？想造云房子的一起站起來(lái)告訴我。（生齊讀句子）【教學(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)

4、展的重要因素，我給學(xué)生戴上小鳥(niǎo)頭飾，讓他們成為小鳥(niǎo)中的一員，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生置身于特定的情境中，有益于學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。】5、（屏幕上出現(xiàn)課題）那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥(niǎo)們跟老師一塊到第22課云房子去玩吧！齊讀課題。（二）感受美1、（多媒體演示：云房子造好的情形）不一會(huì)兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥(niǎo)們?cè)斓米钇恋奈宕痹品孔?，你們?lái)看，電腦里的小鳥(niǎo)造的是什么樣子的云房子？大小怎樣呢？2、（出示：第二自然段第2、3句）指名讀齊讀。（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）【我先讓學(xué)生仔細(xì)看小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔?，并說(shuō)一說(shuō)樣子，姿態(tài)等等。一方

5、面可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，觀察能力，加強(qiáng)語(yǔ)言口頭表達(dá)能力，另一方面感受天空云朵的千姿百態(tài)，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)與快樂(lè)心情，為朗讀好課文做鋪墊?！?、你們這些小鳥(niǎo)想不想造云房子呀？那你們想造怎樣的云房子呢？指名說(shuō)。4、現(xiàn)在老師想讓每組的小鳥(niǎo)們精心制造一間云房子，你們先討論一下，造什么云房子，好嗎?（小組討論）來(lái)，大家快快行動(dòng)起來(lái)吧！利用老師給你們的小云朵造一間最漂亮的云房子。（伴奏音樂(lè)響，師巡回指導(dǎo)）5、(展示學(xué)生造的云房子)看，小鳥(niǎo)們的云房子造好了，誰(shuí)來(lái)介紹介紹你們組造的云房子，看誰(shuí)介紹得最出色？6、小鳥(niǎo)們，看著黑板上你們?cè)斓脑品孔?，誰(shuí)能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（出示：我們的云房子真漂亮??！它們有的

6、像（），有的像（），還有的像（）【通過(guò)學(xué)習(xí)課文第二節(jié)，學(xué)生們已經(jīng)知道小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的。這時(shí)候，學(xué)生們最想做的是想露一手，也來(lái)造云房子。我就給學(xué)生機(jī)會(huì)，把全班學(xué)生分成七個(gè)小組，每一組造一間房子，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)觀察、愛(ài)思考、愛(ài)幻想的習(xí)慣，以及自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。造完之后，又請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹自己造的云房子，最后用規(guī)定的句式來(lái)練習(xí)說(shuō)話，使學(xué)生在這種生活化的情境中鍛煉了語(yǔ)文綜合表達(dá)能力?！?、看到這些式樣各異、美麗的云房子，小鳥(niǎo)的心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨兀?、（出示：第三自然段，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好“開(kāi)心極了”（表?yè)P(yáng)：你真的很開(kāi)心。）9、這時(shí)電腦里的小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子

7、里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小鳥(niǎo)們來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？讀好詞“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”10、現(xiàn)在老師請(qǐng)兩組的小鳥(niǎo)先來(lái)示范一下，邊飛邊去請(qǐng)客人來(lái)我家玩，其他小鳥(niǎo)先看，想想有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方，好嗎？11、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧?。ǜ枨自骑h飄響起，學(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客，曲子結(jié)束回到座位。）12、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？【小鳥(niǎo)們?cè)旌迷品孔?，正開(kāi)心著呢，我這時(shí)候讓學(xué)生飛起來(lái)，去邀請(qǐng)自己的好朋友到你家去做客、玩耍，學(xué)生在活動(dòng)中，體會(huì)到快樂(lè)，進(jìn)一步感受到云房子的有趣，并通

8、過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀把這種情感表達(dá)出來(lái)。】13、這些小鳥(niǎo)真是好客呀，有了這么美的東西還愿意和大家一起分享。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？指名讀。這時(shí)候，電腦里的小鳥(niǎo)心情是怎樣的呢？再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語(yǔ)氣。齊讀。（三）追求美1、（多媒體演示：藍(lán)天、太陽(yáng)畫(huà)面）云房子不見(jiàn)了，云房子沒(méi)有了，看，圖上還有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會(huì)到小鳥(niǎo)又高興了。）（出示第五自然段）指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。2、對(duì)啊，盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓你們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈、清純，你們立刻被這一切陶醉了。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩(shī)。朗誦給一片純凈的藍(lán)天。3、聽(tīng)了這首詩(shī)，你們想說(shuō)什么？（藍(lán)天很美）4、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧?！驹品孔記](méi)有了，小鳥(niǎo)們看著無(wú)云的天空會(huì)怎樣呢？通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，想象，練說(shuō)，感受課文所描寫(xiě)的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒(méi)云朵，但是笑瞇瞇的太陽(yáng)、水汪汪的藍(lán)天，依然給小鳥(niǎo)帶來(lái)快樂(lè)。最后送上一首贊美藍(lán)天的詩(shī)，并提醒學(xué)生這么美的大自然，不能破壞，要愛(ài)護(hù)，讓我們從小做個(gè)“大自然的維