會玩的孩子更懂學(xué)習(xí)

1、很多父母到了孩子上學(xué)的年齡就會把重點(diǎn)放入學(xué)習(xí)中，孩子玩鬧的時(shí)間一下子都被學(xué)習(xí)被霸占了。即使很多孩子實(shí)際上還沒有到讀書識字的時(shí)段，大家為了不落后其他的孩子，也是拼命的督促孩子去學(xué)習(xí)。就好比很多五歲的孩子，認(rèn)識幾百到幾千個(gè)字大概只能算是普通水平了吧。很多住在美國的華人孩子也是如此，美名其曰要跟上國內(nèi)的進(jìn)度，甚至因?yàn)楦改赣H的優(yōu)秀，更希望孩子還能更上一層樓。到底是讀書認(rèn)字重要，還是玩更重要。很顯然，玩是不被大多數(shù)父母認(rèn)可的。就拿我的朋友說，心都玩野了。我記得我小時(shí)候，成績不好的時(shí)候，父母親也是這么說我。不會讀書就是因?yàn)樾耐嬉傲?。真的是這樣嗎？似乎并不是如此，以前我們班上有一個(gè)男孩，每天都在玩，幾乎看不

2、到他讀書。當(dāng)我們都被父母盯著寫作業(yè)的時(shí)候，他時(shí)不時(shí)傳來快樂的笑聲。當(dāng)我們羨慕的聽著，卻只能看看自己的父母親，然后繼續(xù)埋頭苦寫，但是內(nèi)心是那么的不情愿。最可氣的是，每次考試的時(shí)候，他雖沒有名列前茅，但是從來都是班級上的前幾名。對我們來說，他幾乎是全能的學(xué)生，成績好，體育好，還能幫老師分擔(dān)任務(wù)。我們的父母親卻說，那是因?yàn)樗斆鳎銢]有人家那么聰明，就只能是笨鳥先飛，比別人多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，減少玩的時(shí)間。長大后，他輕松的進(jìn)入了他想進(jìn)的學(xué)校，工作家庭各方面都很令他滿意。同學(xué)會的時(shí)候，我們見到他，神采飛揚(yáng)，家庭和諧。我們不禁要問，人活著最終的目的是什么？為錢？為職位？為面子？怎么樣的人才算成才？我們希望我

3、們的孩子將來發(fā)展成怎么的人呢？每一個(gè)父母是不是應(yīng)該先考慮一下這個(gè)問題呢？從目的然后反推到我們對孩子的教育，那就會自然了許多。我從來沒有想過有一天豪豪要成為有名的人，或者有錢的人。將來的他會怎么發(fā)展，我其實(shí)無能為力。但是我希望我的教育可以讓他對生活充滿信心，遇到挫折也會堅(jiān)持到底，永遠(yuǎn)可以有積極的心態(tài)對待生活中的每一件事情。我還希望他可以獨(dú)立自主，選擇自己喜歡的事業(yè)。我漸漸的想明白了，不是因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)聰明，而是因?yàn)樗母改缸屗约喊才艜r(shí)間，做作業(yè)和玩，他一樣也沒有耽誤。他不需要父母的監(jiān)督，也不會因?yàn)樽鳂I(yè)而遭到父母的責(zé)罵和督促。學(xué)習(xí)固然重要，因?yàn)橹R是精神食糧。但是玩更重要，因?yàn)橹挥蟹潘闪松硇?，才?/p>

4、更智慧的思維去對待學(xué)習(xí)。在我看來，會玩的孩子更懂得怎么學(xué)習(xí)？何為會玩？很多朋友說我孩子只會瞎玩。有時(shí)候，我們看到孩子在玩一些我們看不懂的游戲，就認(rèn)為是瞎玩。但是孩子玩的不亦樂乎，而且玩的花樣頻出。這些玩的游戲方法都是孩子自己創(chuàng)造出來，自己擬定規(guī)矩。這些難道不是孩子的智慧嗎？這些難道不是聰明的表現(xiàn)嗎？孩子在玩的過程中，不僅鍛煉了身體，還動了小聰明。孩子之所以愛玩，其實(shí)是因?yàn)闆]有壓力，他們在玩的時(shí)候，可以想出愉悅自己的方法。在玩的過程中，他們?yōu)榱送娴母拥挠腥?，就會自己動腦筋想出更有意思的游戲。也為了讓游戲變得更有趣，他們就挑戰(zhàn)游戲的難度。當(dāng)孩子在玩的時(shí)候，其實(shí)他們消耗了更多的體力和腦力，讓身體變

5、得更強(qiáng)壯，也讓腦袋的潛能得到更多的發(fā)揮。更重要的是，孩子在玩的過程，學(xué)會了與朋友和平相處，更學(xué)會了尊重玩的規(guī)則。當(dāng)我們對孩子說，你可以自由的安排你的時(shí)間，但是老師布置的作業(yè)要完成，幾點(diǎn)要睡覺。孩子就會開始管理自己的時(shí)間，他們?yōu)榱丝梢杂懈嗟臅r(shí)間去玩，反而會自覺的在最短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。當(dāng)學(xué)習(xí)不再是壓力的時(shí)候，孩子就不會去排斥學(xué)習(xí)，反而會通過研究學(xué)習(xí)的過程中真心的愛上學(xué)習(xí)，真心的去學(xué)習(xí)這些課本的知識。可是，如果每次做作業(yè)，看書都會讓家長不高興，都會受到批評，而且每天都在學(xué)習(xí)中度過每一天，那么誰還會在內(nèi)心真的愛上學(xué)習(xí)呢？被壓迫的學(xué)習(xí)看到的只是分?jǐn)?shù)，而不是身心的愉快。我告訴豪豪，每天你只需要做

6、十分鐘的功課，自己看著時(shí)鐘掌握時(shí)間，超過時(shí)間就算作業(yè)沒有做完，我也收了作業(yè)說明天再做。我每天只給豪豪練習(xí)一個(gè)中文字，只要筆畫寫對，寫的不好，我也不會讓他繼續(xù)寫下去。接下去的時(shí)間，他想玩什么，我從不多說，全部他自己安排，當(dāng)然興趣課除外。那是固定的時(shí)間。他現(xiàn)在每天早晨起來，自己吃完早飯，就會自己拿出功課做。通常我都還沒有起床。除非有時(shí)候我起的特別早會給他做早餐，不然他自己可以解決一些簡單的早餐，比如三明治，麥片粥等。老師布置的作業(yè)，他每天做一點(diǎn)，在交作業(yè)前，都會做完，我只是象征性的檢查一下，或者他對題目不懂的時(shí)候來問我怎么做。我發(fā)現(xiàn)他現(xiàn)在對學(xué)習(xí)有很大的興趣，還很喜歡自己拿著書看圖說故事。這些都讓我發(fā)現(xiàn)，對孩子的教育，應(yīng)該在重點(diǎn)上，比如說教他合理安排時(shí)間，就會對學(xué)