體育微課案例分析《投擲排球》

1、體育課案例分析一、前言：在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說，通過游戲形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。隨著新課標(biāo)的實(shí)施,在這個(gè)過程中也出現(xiàn)了新的問題,“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念在實(shí)施過程中需老師要有效的管理體育課堂,由于體育課的特殊性,學(xué)生的活動(dòng)空間和范圍比較大,隨時(shí)都有可能發(fā)生意外.這就需要我們體育老師有效的管理和組織體育課.做到安全高效,管理和組織科學(xué).下面就有效管理體育課教學(xué)過程進(jìn)行案例分析

2、.二、案例介紹：七年級(jí)（1）班 學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）游戲：打雪仗（2）投擲排球 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)中,體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投擲的興趣，思考如何把排球投的更遠(yuǎn)。3、把游戲的知識(shí)運(yùn)用到投排球上，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的投擲姿勢(shì),為以后的實(shí)心球教學(xué)做好鋪墊。好礎(chǔ)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的投擲姿勢(shì)。創(chuàng)新活動(dòng)。因此，教師三、教學(xué)設(shè)計(jì)：本節(jié)課開始并不是這么設(shè)計(jì)的，是學(xué)生的強(qiáng)烈要求下讓我改變了主意,由于下了大雪,我們只有在體育館上課,慢跑幾圈后學(xué)生開始建議我到外面打雪仗,開始并沒同意,我說外面又冷又滑,很容易受傷,不能去,他們異口同聲的說,我們不怕,在學(xué)生的再三要求下,我想就試試吧,我提出幾個(gè)條件:第一必

3、須聽從指揮,統(tǒng)一行動(dòng).第二要注意自己和別人的安全.第三要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)返回.第四要在玩的過程中思考,如何把重物投的更遠(yuǎn)?他們也接受了,我把他們分兩組,每組選取兩個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安全和紀(jì)律,然后有秩序的到了指定的地方,準(zhǔn)備好之后,他們開始做自己的“炮彈”,兩組同時(shí)“開炮”,按開始的要求讓他們?cè)谕娴倪^程中思考如何投的更遠(yuǎn)?通過十幾分鐘的“打仗”他們個(gè)個(gè)都“沸騰”了,有的還向我“開炮”,我也和他們打了起來,感覺真的很開心,學(xué)生更是開心,感覺不是在上課,而是在玩.正玩的起興時(shí),哨聲一響,馬上集合,學(xué)生還是有點(diǎn)戀戀不舍的離開,有的還說再玩一會(huì)就回去,我說出了剛才的約定,接著又說:“做人要講信用,如果你們這次表

4、現(xiàn)好的話,以后老師還會(huì)帶你們玩”.于時(shí)他們排隊(duì)進(jìn)入了體育館。接下來我們開始回答課前提出的問題,如何投的更遠(yuǎn)?學(xué)生個(gè)個(gè)回答：“要有勁”，有的說：“要投的高點(diǎn)”，有的還說：“要吃胖點(diǎn)”。我總結(jié)他們的觀點(diǎn)，不完全對(duì)，我總結(jié)說：第一要有力量，因?yàn)榱α渴沁M(jìn)行體育活動(dòng)的基礎(chǔ).第二要有技術(shù)，技術(shù)是進(jìn)行體育活動(dòng)的關(guān)健.只有把兩者有機(jī)的接合起來才能投的更遠(yuǎn)。隨后我用排球代替排球，教他們體驗(yàn)投擲排球。先用單手投擲,看誰投的遠(yuǎn),同時(shí)讓學(xué)生通過打雪仗的啟示，讓他們體會(huì)在投擲的時(shí)身體的哪幾個(gè)主要部位發(fā)力，有人說：“要用手臂的力量”有的說“腰部的力量”。我說你們說的很對(duì)，手臂和腰部力量是很重要，但這些力量從哪里發(fā)出的呢？

5、這些力量是從腳和腿發(fā)出的，所以在投擲的時(shí)候一定要注意發(fā)揮腿部的力量，在出手的時(shí)候一定要把腳跟墊起，同時(shí)也要充分利用腰部和手臂的力量。接著我做了一次示范，讓大家注意觀察，他們大概都知道腰部和腿部的發(fā)力的重要性，本課出乎意料地完成的教學(xué)目標(biāo)。四、案例分析1、這節(jié)課的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。同時(shí)也體現(xiàn)了課程資源是動(dòng)態(tài)生成的。我感覺體育課的管理與組織是關(guān)健，本課在管理和組織上比較嚴(yán)格，因此實(shí)施過程中比較順利。本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、即玩中有所得，從而充分感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的投擲

6、能力，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。因此，我在教學(xué)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過游戲教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，通過有效的組織和管理，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。2、玩中樂，中樂學(xué)，學(xué)中思。為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用動(dòng)態(tài)生成的課程資源“雪”做游戲，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，使學(xué)生們既能玩的開心，又能得到啟發(fā)。把游戲得到

7、的啟發(fā)運(yùn)用到課堂上，順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。游戲的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂。下課了，學(xué)生個(gè)個(gè)都比較開心，幾個(gè)學(xué)生悄悄地告訴我：“老師，體育課能不能讓我們安排一些自己喜歡的內(nèi)容？你總是讓我們按照你的安排去活動(dòng)，我們覺得無聊，而且有些課上講的東西，我們并不感興趣，課后又沒時(shí)間去練習(xí)，不練就掌握不好，我有時(shí)候也在想，學(xué)生并不一定要每個(gè)運(yùn)動(dòng)技能都要掌握，只要選兩個(gè)他們自己感興趣的體育技能學(xué)習(xí)就行了，我有時(shí)候在想體育課可不可以讓學(xué)生選修自己感興趣項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生的積極性很高，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)，加上老師細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生勤奮練習(xí)，運(yùn)動(dòng)技能肯定很快就能掌握，學(xué)生有了一定的基本功，他們也會(huì)經(jīng)常表現(xiàn)出來，因此對(duì)學(xué)生的終身體育的養(yǎng)成很有幫助。五、課后反思：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重，而尊重的前提是人與人之間的理解、信任與平等。我們不應(yīng)該總是以教師的身份居高臨下地站在學(xué)生面前，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而應(yīng)該以朋友的身份和學(xué)生平等地站在一起，幫助學(xué)生點(diǎn)燃起他們心中的一把火，把他們內(nèi)心深處的真的、善的、美的、積極的、向上的、求知的欲望激活。教有法而無定法