高二英語(yǔ)閱讀結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源提高閱讀能力的研究1

1、全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃課題“中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式優(yōu)化研究與實(shí)驗(yàn)”子課題：報(bào)刊英語(yǔ)閱讀輔助教學(xué)新模式的研究專項(xiàng)課題： “報(bào)刊英語(yǔ)閱讀結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源提高閱讀能力的研究” 實(shí)驗(yàn)方案 一、課題的提出： 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和教育部面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃都強(qiáng)調(diào)指出要全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的創(chuàng)新人才。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)也在教育-財(cái)富蘊(yùn)藏其中一書中指出：“必須給教育確定新的目標(biāo)，必須改變?nèi)藗儗?duì)教育作用的看法。擴(kuò)大了的教育新概念應(yīng)該使每一個(gè)人都發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和加強(qiáng)自己的創(chuàng)造潛能，也應(yīng)該有助于挖掘出隱藏在我們每一人身上的財(cái)富?！钡L(zhǎng)期以來人們對(duì)

2、教育的評(píng)價(jià)走入了一個(gè)誤區(qū)。應(yīng)試而教，為應(yīng)試而學(xué)的觀念和現(xiàn)象普遍存在。以升學(xué)為目的的應(yīng)試教育忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。教育要發(fā)展，要面向現(xiàn)代化，要面向世界，要面向未來，必須要實(shí)施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。素質(zhì)教育的主要手段要靠提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，所以，教師要優(yōu)化教學(xué)手段，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)建新的教學(xué)途徑就自然成為素質(zhì)教育研究的主要方向。外語(yǔ)教育也應(yīng)該是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。要改變目前外語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，教育者轉(zhuǎn)變觀念，積極投身教改，也就成為在全面推行素質(zhì)教育大環(huán)境中的必然。我校是中央教科所外語(yǔ)教改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，已成功地開展了兩個(gè)國(guó)

3、家級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)與研究（全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃研究課題大面積提高中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)研究及中央教育科學(xué)研究所“九五”重點(diǎn)課題我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)改革和張思中教學(xué)法研究子課題：張思中教學(xué)法在中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用與研究）而且目前正在進(jìn)行另一項(xiàng)課題中學(xué)英語(yǔ)“二十四字教學(xué)法”理論與實(shí)踐研究。通過以上國(guó)家級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)研究，我們積累了豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敢于開拓，支持改革，大力投資，英語(yǔ)教師教改意識(shí)濃厚，科研能力逐步加強(qiáng)，具備了堅(jiān)實(shí)的課題研究基礎(chǔ)。報(bào)刊英語(yǔ)閱讀輔助教學(xué)新模式的研究是2000年6月被批準(zhǔn)為教育部“全國(guó)教育科學(xué)”十五規(guī)劃課題-“中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式優(yōu)化研究與實(shí)驗(yàn)”的子課題。作為外語(yǔ)教改實(shí)驗(yàn)

4、學(xué)校，為更好地提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力之一-閱讀能力的提高開辟新的途徑，改變中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中只重知識(shí)的傳授、不重運(yùn)用能力的提高的現(xiàn)狀，我們有必要開展利用報(bào)刊英語(yǔ)閱讀來提高英語(yǔ)閱讀能力的方法的研究，并達(dá)到推廣運(yùn)用。二、研究的意義和目的： 教育部指定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，要積極利用報(bào)刊、音像、網(wǎng)絡(luò)等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出了越來越高的要求，而多媒體環(huán)境為閱讀教學(xué)的開展提供了內(nèi)容豐富且高效率的硬件平臺(tái)及軟件資源庫(kù).本課題旨在專家的指導(dǎo)下，充分利用中國(guó)日?qǐng)?bào)社豐富的媒體優(yōu)勢(shì)和新聞資源，運(yùn)用英語(yǔ)報(bào)刊（21世紀(jì)報(bào).中學(xué)生

5、版）及網(wǎng)絡(luò)資源輔助英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行規(guī)范的實(shí)證研究，以探索和促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革和發(fā)展，填補(bǔ)目前英語(yǔ)教學(xué)研究在這一領(lǐng)域的空白。三、研究的基本原則： 1、科學(xué)性原則：通過廣泛閱讀積累、歸納信息的訓(xùn)練，長(zhǎng)期以來被證明是英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)運(yùn)用能力的一個(gè)有效手段。特別是報(bào)刊英語(yǔ)閱讀，它可以有效的擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生不斷接觸到更新的信息。不僅時(shí)代感強(qiáng)，而且可以抓住青少年對(duì)新鮮事物感興趣的特點(diǎn)，讓他們?cè)陲w速發(fā)展的信息時(shí)代的海洋中暢游。自然習(xí)得法才是科學(xué)法，符合教育規(guī)律，俗話說，“興趣是成功之秘密?！?2、可行性和實(shí)效性原則：英語(yǔ)教學(xué)大綱要求中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生具備初步應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行口筆頭交際的能力，尤

6、其是閱讀能力。這就要求英語(yǔ)教學(xué)首先應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際，采取切實(shí)可行的辦法。報(bào)刊英語(yǔ)閱讀是目前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)較盛行的一種教學(xué)手段。而多媒體環(huán)境為閱讀教學(xué)的開展提供了內(nèi)容豐富且高效率的硬件平臺(tái)及軟件資源庫(kù).語(yǔ)言學(xué)習(xí)僅僅通過課本的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。英語(yǔ)報(bào)刊，特別是中學(xué)生版更加貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，時(shí)代感強(qiáng). 近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，現(xiàn)代媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，皆因教材內(nèi)容具有大的時(shí)間跨度，文化背景知識(shí)比較復(fù)雜，傳統(tǒng)的教學(xué)手段又難以奏效.因此運(yùn)用報(bào)刊結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源來輔助英語(yǔ)教學(xué)是切實(shí)可行的，是行之有效的。四、研究的目標(biāo)：1、21世紀(jì)報(bào)及其網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行泛讀教學(xué)的優(yōu)越性；網(wǎng)絡(luò)閱讀

7、資源庫(kù)的構(gòu)建；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下泛讀教學(xué)的基本策略。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，是國(guó)際交流的工具，而不應(yīng)僅是一門學(xué)科或是應(yīng)試的手段，學(xué)習(xí)者通過廣泛的閱讀，有效提高學(xué)生的閱讀理解能力和綜合素質(zhì)，及達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)了解國(guó)際先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，科學(xué)管理及文化交流的目的。為提高學(xué)生的綜合閱讀能力，中學(xué)英語(yǔ)教材已經(jīng)在話題、語(yǔ)篇、詞匯等多方面進(jìn)行了一系列嘗試與改革，一些教材（如人教版的SEFC）的編撰已具相當(dāng)高的科學(xué)性。然而它們的素材往往更新緩慢、閱讀量不足、題材拓展的面也較窄，這在一定程度上制約了學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用水平的提高。我們認(rèn)為，在高中階段學(xué)生詞匯量已有一定積累的前提下，結(jié)合教材主題、增加富有時(shí)代氣息的真實(shí)性材料進(jìn)行泛讀教學(xué)來豐富和

8、拓展英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。泛讀（extensive reading）是相對(duì)于精讀（intensive reading）而言的，前者側(cè)重于信息的獲取，后者則側(cè)重于語(yǔ)言知識(shí)的掌握。從語(yǔ)言的工具性特征來看，精泛并舉、加強(qiáng)泛讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根本原則。當(dāng)然，尋找主題契合、難度適中的語(yǔ)篇是進(jìn)行泛讀教學(xué)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的媒體，如書、報(bào)、雜志等，固然能提供不少適當(dāng)?shù)牟牧?，但遠(yuǎn)不及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)那么方便快捷。本課題旨在專家的指導(dǎo)下，充分利用中國(guó)日?qǐng)?bào)社豐富的媒體優(yōu)勢(shì)和新聞資源，運(yùn)用英語(yǔ)報(bào)刊（21世紀(jì)報(bào).中學(xué)生版）及網(wǎng)絡(luò)資源輔助英語(yǔ)教學(xué)。它為我們提供了內(nèi)容豐富且高效率的硬件平臺(tái)及軟件資源庫(kù).21世

9、紀(jì)報(bào)及其網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下泛讀的教學(xué)具有廣泛的優(yōu)越性廣泛性，共享性，即時(shí)性。此外，我校是全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，也是多項(xiàng)國(guó)家基礎(chǔ)教育十五重點(diǎn)科研課題研究的承擔(dān)學(xué)校；學(xué)校擁有完整先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)設(shè)備。同時(shí)我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校多媒體硬件建設(shè)及現(xiàn)代教育技術(shù)的理論研究及應(yīng)用；我校教師都經(jīng)過了現(xiàn)代教育理念和計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)及軟件應(yīng)用的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情高漲，他們?cè)谥醒虢炭扑褪　⑹懈骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下，通過自己的不懈努力探索和實(shí)踐，已在實(shí)踐中積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并在理論研究及實(shí)踐應(yīng)用方面取得了喜人的成績(jī)。因此，我校具有把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來的良好硬件和軟

10、件環(huán)境；這也使本課題的研究具備了科學(xué)性，實(shí)踐性，可操作性和實(shí)效性。更使本課題的研究方向具有前緣性，可發(fā)展性，典型性和重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)也使本課題的研究具備了科學(xué)性，實(shí)踐性，可操作性和實(shí)效性。更使本課題的研究方向具有前緣性，可發(fā)展性，典型性和重要的現(xiàn)實(shí)意義。2、 養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，促成學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展及其獲取知識(shí)的能力的形成。推廣實(shí)施報(bào)刊閱讀法，普及報(bào)刊閱讀在輔助教學(xué)中的運(yùn)用。3、 實(shí)驗(yàn)研究為契機(jī)，使研究教師在理論水平、教學(xué)水平和教研水平得到切實(shí)提高。 五、研究對(duì)象及內(nèi)容： 本課題主要以英語(yǔ)教師蔣萍和張曉所任的高一實(shí)驗(yàn)班學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)研究。主要進(jìn)行以下內(nèi)容的研究：1 報(bào)刊閱讀的

11、體裁形式研究。2 報(bào)刊閱讀的選材和閱讀時(shí)間安排研究。3 報(bào)刊閱讀如何與教材配套使用研究。4 了解報(bào)刊標(biāo)題特點(diǎn)，并推測(cè)文章主旨大意方法的研究。5 如何閱讀報(bào)刊中不同體裁的文章，并通過抓關(guān)鍵詞提高閱讀速度的研究。6 如何抓住文章的段落大意和文章的中心思想找到或?qū)懗鲋黝}句和文章的標(biāo)題的研究。7 利用情景法、構(gòu)詞法推測(cè)生詞意義能力的研究8 如何充分利用21世紀(jì)報(bào)網(wǎng)絡(luò)版豐富的媒體優(yōu)勢(shì)和新聞資源提高閱讀理解能力.六、研究的方法：本課題的研究采取以下方法：自然實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法、.觀察法、檢測(cè)法、分析法、比較法、 討論交流法、總結(jié)法。 七、研究步驟：1 課題準(zhǔn)備階段，1） 調(diào)查研究、收集資料。2）填寫申請(qǐng)表。3）制定實(shí)驗(yàn)方案。2 2004.3）1） 2003.7） 組織學(xué)生訂閱21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生版，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)閱讀資料,利用英語(yǔ)自習(xí)組織學(xué)生閱讀，記錄好閱讀時(shí)間和閱讀量，觀察并收集學(xué)生個(gè)體閱讀情況。教師分析、比較。大家討論，去其糟泊，提其精華。最后得出最好的快速理解法，首先在班內(nèi)推