統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊 大衛(wèi)科波菲爾 課文課件

DavidCopperfieldIknowenoughoftheworldnow,tohavealmostlostthecapacityofbeingmuchsurprisedbyanything;butitismatterofsomesurprisetome,evennow,thatIcanhavebeensoeasilythrownawayatsuchanage.大衛(wèi)科波菲爾MurdstoneandGrinby'swarehousewasatthewaterside.ItwasdowninBlackfriars.

DavidCopperfieldCHARLESDICKENS在我所有的著作中，我最喜愛的是這一部。像許多偏愛的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》。COPPERFIELDDavidCopperfield本文節(jié)選的是第十一章，請用自己的語言簡述前情提要。DavidCopperfieldCHARLESDICKENS本文節(jié)選的是第十一章，請用自己的語言簡述前情提要。COPPERFIELDDavidCopperfield前情提要前情提要大衛(wèi)·科波菲爾是個遺腹子。他從小和母親克萊拉、女仆佩格蒂相依為命?？巳R拉被冷酷陰險的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。大衛(wèi)遭到繼父的虐待，被送進寄宿學(xué)校。COPPERFIELDDavidCopperfield他在學(xué)校里結(jié)識了斯蒂福斯、特雷德爾等人。母親去世后，繼父霸占了科波菲爾家的財產(chǎn)，把大衛(wèi)送到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工。前情提要他在學(xué)校里結(jié)識了斯蒂福斯、特雷德爾等人。母親去世后，繼父霸占了科波菲爾家的財產(chǎn)，把大衛(wèi)送到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工。COPPERFIELDDavidCopperfieldDavidCopperfieldCHARLESDICKENS請結(jié)合課前搜集的資料，簡要介紹作者狄更斯。COPPERFIELDDavidCopperfield十九世紀(jì)英國最偉大的作家《霧都孤兒》《雙城記》《大衛(wèi)·科波菲爾》《遠(yuǎn)大前程》……COPPERFIELDDavidCopperfield1812-1870批判現(xiàn)實主義作家DavidCopperfield狄更斯DavidCopperfieldCHARLESDICKENSCOPPERFIELDDavidCopperfield狄更斯已經(jīng)把他的自傳的一些片段編寫進《大衛(wèi)·科波菲爾》。——評論家喬治·福特請結(jié)合作者的相關(guān)資料，找到作家人生中哪些片段被寫進了選文。英國海軍小職員，愛慕虛榮，入不敷出狄更斯的父親10歲的狄更斯，到皮鞋油作坊里去做工，后刷過瓶子COPPERFIELDDavidCopperfield因無力償還債務(wù)被抓進監(jiān)獄DavidCopperfieldDavidCopperfieldCHARLESDICKENS請為節(jié)選部分起一個小標(biāo)題。COPPERFIELDDavidCopperfield小標(biāo)題《獨自謀生》《我開始獨自生活，但不喜歡這種生活》DavidCopperfieldCHARLESDICKENS《獨自謀生》COPPERFIELDDavidCopperfield《我開始獨自生活，但不喜歡這種生活》DavidCopperfieldCHARLESDICKENS《我開始獨自生活，但不喜歡這種生活》COPPERFIELDDavidCopperfield請找出大衛(wèi)直接表露“不喜歡”的語段。我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦,真是無法用語言表達。淪落COPPERFIELDDavidCopperfield痛苦無法用語言表達充滿抵觸心理直接宣泄出當(dāng)時的心境更見痛苦之深合作探究：“我”的內(nèi)心為何如此痛苦？“破滅”COPPERFIELDDavidCopperfield“絕望極了”“痛苦地認(rèn)定”“眼淚就直往下掉”“一道裂口”大衛(wèi)·科波菲爾生活在這樣的環(huán)境下，與以前的“幸福的孩提時代”作對比，與自己的“伙伴”斯蒂福思、特雷德爾作對比，與自己的理想希望作對比。主人公想要做一個怎樣的人？COPPERFIELDDavidCopperfield理想破滅希望自己成為有才華、有學(xué)識、有教養(yǎng)、有名望、有想象力與上進心的人。好端端一個極有才華、觀察力強、聰明熱情、敏感機靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實在是咄咄怪事?！皩τ谶@樣的我，竟沒有一個表示一點幫忙的意思，我總覺得有點奇怪?！盋OPPERFIELDDavidCopperfield世態(tài)炎涼漲潮時是一片水，退潮時是一片泥。已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；都已腐爛；成群的灰色大老鼠；這兒到處是污垢和腐臭。運用對比的手法，以及視覺、聽覺、嗅覺相結(jié)合的手法，生動形象地寫出了貨行的破敗、骯臟、潮濕，突出了這里極其惡劣的工作環(huán)境。COPPERFIELDDavidCopperfield環(huán)境惡劣文中有幾處專門提到錢：一直重復(fù)“是六先令，還是七先令”雇人扛箱子六便士，一頓中餐六便士早餐是一便士面包和一便士牛奶為何要不厭其煩地提到花費的錢？因為工錢太少，不夠開銷。貧窮、辛酸、無比痛苦的生活。COPPERFIELDDavidCopperfield收入有限生活困頓這全是我的活兒：“檢查”“扔掉”“洗刷”“擺弄”“裝滿”“貼標(biāo)簽”“塞上”“蓋上”“裝箱”……這一系列的動作，這流水線的行為，說明了什么？COPPERFIELDDavidCopperfield緊張、忙累動作迅速，機械繁忙，這對一個10歲的孩子來說極其勞累。從來沒有人給過我任何勸告、建議、鼓勵、安慰、幫助和支持。“我”內(nèi)心的痛苦無處傾訴，只能千方百計地默默忍受。COPPERFIELDDavidCopperfield內(nèi)心孤獨充滿痛苦DavidCopperfieldCHARLESDICKENSCOPPERFIELDDavidCopperfield社會問題你從中看到了什么社會問題？在時當(dāng)，資本家為了雇傭更加廉價的勞動力而大量使用童工。在殘酷剝削下，許多童工貧病交加甚至過早夭折，無不揭露了盛世下的陰暗面。DavidCopperfieldCHARLESDICKENSCOPPERFIELDDavidCopperfield童工問題在時當(dāng)，資本家為了雇傭更加廉價的勞動力而大量使用童工。在殘酷剝削下，許多童工貧病交加甚至過早夭折，無不揭露了盛世下的陰暗面。選文的編者選編教材時，為何不用“我開始獨自生活，但不喜歡這種生活”這一標(biāo)題？DavidCopperfieldCHARLESDICKENSCOPPERFIELDDavidCopperfield自主思考選文的編者選編教材時，為何不用“我開始獨自生活，但不喜歡這種生活”這一標(biāo)題？本文雙線并行，其雙線是——“我的生活”線索與“米考伯的生活”線索。這兩條線索基本是并行存在的。DavidCopperfieldCHARLESDICKENSCOPPERFIELDDavidCopperfield雙線并行本文雙線并行，其雙線是——“我的生活”線索與“米考伯的生活”線索。這兩條線索基本是并行存在的。作者筆下的米考伯生動形象、栩栩如生?！懊卓疾闭埥Y(jié)合章節(jié)內(nèi)容，為“米考伯主義”寫一個百度詞條。COPPERFIELDDavidCopperfield已被收入普通的英語詞典DavidCopperfield褐色外套，黑色馬褲，黑色皮鞋一處外貌窮困潦倒，卻硬裝體面。身處底層和講求上流氣派的反差。COPPERFIELDDavidCopperfield衣服破舊，襯衣硬領(lǐng)，手杖，單片眼鏡DavidCopperfield簡而言之口頭禪崇尚文雅，這充分表現(xiàn)了他喜歡賣弄學(xué)問的迂腐氣息。COPPERFIELDDavidCopperfield面對不到10歲的孩子，說話文雅DavidCopperfield有朝一日，時來運轉(zhuǎn)口頭禪窮愁潦倒而又天真樂觀、充滿幻想的米考伯先生。COPPERFIELDDavidCopperfield夢想一天會時來運轉(zhuǎn)，一副盲目樂觀的樣子DavidCopperfield他要我千萬記住支出不能比收入更大一處情境無法改變習(xí)氣，體現(xiàn)了他及時行樂，今朝有酒今朝醉的性格。COPPERFIELDDavidCopperfield借了一先令買黑啤酒喝，變得高興起來DavidCopperfieldDavidCopperfieldCHARLESDICKENS一種“樂知天命”的性格，是一種樂觀，看的開的心際。COPPERFIELDDavidCopperfield米考伯主義狄更斯用溫暖的筆觸，寫出了日常生活中的英國人民中在困難前的樂觀主義精神。米考伯先生是狄更斯式人物最典型的象征。DavidCopperfieldCHARLESDICKENSCOPPERFIELDDavidCopperfield樂觀主義狄更斯用溫暖的筆觸，寫出了日常生活中的英國人民中在困難前的樂觀主義精神。米考伯先生是狄更斯式人物最典型的象征。為何米考伯的形象會如此鮮明？狄更斯是怎么塑造人物形象的？DavidCopperfieldCHARLESDICKENSCOPPERFIELDDavidCopperfield藝術(shù)手法為何米考伯的形象會如此鮮明？狄更斯是怎么塑造人物形象的？主要從描寫人物的外部肖像、服飾、裝飾、舉止、語言和環(huán)境著手，善于抓住人物身上的某些特點，用漫畫的筆調(diào)，夸張的手法來加以強調(diào)，使得人物形象鮮明，性格突出。DavidCopperfieldCHARLESDICKENSCOPPERFIELDDavidCopperfield藝術(shù)手法主要從描寫人物的外部肖像、服飾、裝飾、舉止、語言和環(huán)境著手，善于抓住人物身上的某些特點，用漫畫的筆調(diào)，夸張的手法來加以強調(diào)，使得人物形象鮮明，性格突出。忘年交DavidCopperfieldCOPPERFIELD細(xì)讀文本，并思考：為何十歲的“我”和“米考伯”夫婦會成為忘年交？CHARLESDICKENSSedutperspiciatisundeomnisistenatuseserrorsitarewisevoluptatemarebeisaccusantiumhesdadhdoloremquebeiskasinamolaudantium,totamremasdadd

meaperiam,COPPERFIELDDavidCopperfieldCHARLESDICKENS忘年交各自的處境都很困難，心心相惜。“我”的正直善良，真誠熱心打動了米考伯夫婦。米考伯一家待人熱情、真誠，并給予了“我”充分的信任。節(jié)選質(zhì)疑DavidCopperfieldCOPPERFIELD有人認(rèn)為，縱觀《大衛(wèi)·科波菲爾》這部作品，教材所選的章節(jié)并不是最佳選擇。你同意這個觀點嗎？為什么？CHARLESDICKENSSedutperspiciatisundeomnisistenatuseserrorsitarewisevoluptatemarebeisaccusantiumhesdadhdoloremquebeiskasinamolaudantium,totamremasdadd

meaperiam,COPPERFIELDDavidCopperfieldCHARLESDICKENS成長：品質(zhì)與溫情在小說整體情節(jié)的觀瞻中，我們可以更清楚課本所選擇的第十一章在大衛(wèi)成長中的位置：它是大衛(wèi)所經(jīng)受的一重磨難，也是大衛(wèi)為何在磨難中能頑強生長、毅力不倒的緣由——自我的性格品質(zhì)與周圍人如米考伯夫婦的溫情關(guān)照。這便是小說核心的人生主題。布置作業(yè)DavidCopperfieldCOPPERFIELD1.再次精讀本文，細(xì)細(xì)咀嚼。2.再次回顧本文的句子賞析，人物形象分析等。CHARLESDICKENSDavidCopperfieldIknowenoughoftheworldnow,tohavealmostlostthecapacityofbeingmuchsurprisedbyanything;butitismatterofsomesurprisetome,evennow,thatIcanhavebeensoeasilythrownawayatsuchanage.感謝您的關(guān)注DICKENSMurdstoneandGrinby'swarehousewasatthewaterside.ItwasdowninBlackfriars.DavidCopperfield文藝風(fēng)大衛(wèi)·科波菲爾狄更斯

目錄CONTENTS小說介紹PARTONE人物形象PARTTWO主題PARTTHREEPARTFOURPARTONE學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《大衛(wèi)·科波菲爾》整本書主要內(nèi)容，熟悉課文內(nèi)容；2.了解作者經(jīng)歷，結(jié)合課文具體內(nèi)容，了解小說自傳性質(zhì)及敘事視角；3.把握大衛(wèi)成長環(huán)境的特點，初步把握成長困境中大衛(wèi)的形象一、名言導(dǎo)入這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代；這是一個智慧的年代，這是一個愚蠢的年代；這是一個信仰的時期，這是一個懷疑的時期；這是一個光明的季節(jié)，這是一個黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；……這段話相信大家非常熟悉，這就是英國著名的批判現(xiàn)實主義作家狄更斯，在他的《雙城記》開篇寫下的，一段流傳甚廣的名言。一、作者簡介

查爾斯·約翰·赫芬姆·狄更斯(1812----1870)，是十九世紀(jì)英國最偉大的批判現(xiàn)實主義作家，同時也是一位以反映現(xiàn)實生活見長的作家。生于樸次茅斯的波特西地區(qū)，狄更斯的父親是海軍中的小職員，嗜酒成性，揮霍無度，常常入不敷出。他從小就能演會唱，所以常被父親帶到酒店去表演節(jié)目。10歲時，全家被迫遷入負(fù)債者監(jiān)獄，11歲起就承擔(dān)了繁重的家務(wù)。16歲時在一家律師事務(wù)所當(dāng)繕寫員，走遍倫敦的大街小巷，20歲開始當(dāng)報館采訪員，報道下議院。1837年他完成了第一步長篇小說《匹克威克外傳》，先后出版了《霧都孤兒》《雙城記》《遠(yuǎn)大前程》《艱難時世》《大衛(wèi)·科波菲爾》《老古玩店》《董貝父子》等。狄更斯在《大衛(wèi)·科波菲爾》第十一章中，把他的創(chuàng)作方法概括為“經(jīng)驗想象，糅合為一”。馬克思把他和薩克雷等稱譽為英國的“一批杰出的小說家”。他的作品藝術(shù)上以妙趣橫生的幽默、細(xì)致入微的心理分析，以及現(xiàn)實主義與浪漫主義氣氛的有機結(jié)合著稱。PARTONE自我介紹查爾斯·狄更斯（1812～1870），是英國19世紀(jì)偉大的批判現(xiàn)實主義作家，是繼莎士比亞之后對世界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說家。請在此處添加具體內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意板面美觀度。主要作品《霧都孤兒》

（1838）《老古玩店》

（1841）《董貝父子》

（1848）《大衛(wèi)·科波菲爾》

（1850）《艱難時代》

（1854）《雙城記》（1859）《遠(yuǎn)大前程》

（1861）《匹克威克外傳》（1837）一、詞義識記

局促不安：意思是拘謹(jǐn)不自然，形容舉止拘束，心中不安。自食其果：比喻自己做了壞事，自己遭受到損害或懲罰。能屈能伸：能彎曲也能伸展，指人在不得志的時候能忍耐，在得志的時候能施展才干、抱負(fù)。孤苦伶仃：形容孤獨困苦，無依無靠。屈尊俯就：委屈對方俯下身將就你。有對方高人一等，看不起人的意思。孑然一身：孤孤單單一個人。泣不成聲：哭得喉嚨哽住，出不來聲音，形容極度悲傷。明媒正娶：舊時指有媒人說合，按傳統(tǒng)結(jié)婚儀式迎娶的婚姻。二、了解整本書的主要內(nèi)容小說就是講故事，《大衛(wèi)·科波菲爾》整本書講了一個什么故事？請讀讀54頁的學(xué)習(xí)提示。PARTONE故事介紹講述了大衛(wèi)·科波菲爾如何從社會的最底層，通過自身奮斗，克服了重重困難，最終成長為有成就的作家，獲得了事業(yè)成功和婚姻幸福的故事。故事的核心就是成長。這是一個關(guān)于大衛(wèi)·科波菲爾成長的故事。PARTTWO小說特點環(huán)節(jié)二：了解作者經(jīng)歷，結(jié)合課文具體內(nèi)容，了解小說自傳性質(zhì)，了解小說的敘事視角，進一步熟悉課文內(nèi)容。這是一部融入不少狄更斯本人生活成長經(jīng)歷的，帶有一點自傳性質(zhì)的小說?！耙磺杏≌f中最好的一部?！绷蟹蛲袪査固┑腋拐f，《大衛(wèi)·科波菲爾》是他“最寵愛的孩子”，他說：……在我所有的作品中，我最愛的是這一部。人們不難相信，對于從我想象中產(chǎn)生的每個孩子，我是個溺愛的父母，從來沒有人像我這樣深愛著他們。不過，正如許多溺愛子女的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》。這是一部融入不少狄更斯本人生活成長經(jīng)歷的，帶有一點自傳性質(zhì)的小說。PARTTWO小說特點環(huán)節(jié)三：了解課文節(jié)選部分在全書中的位置，概括本章主要內(nèi)容，了解課文前情、本章情節(jié)、后情，進一步熟悉課文內(nèi)容。主要人物關(guān)系圖大衛(wèi)·科波菲爾貝西姨婆克拉拉默德斯通及其姐姐佩葛蒂及其家人克里克爾梅爾史蒂夫艾米麗艾格尼絲威克菲爾希普朵拉密考伯及其家人仔細(xì)閱讀名著導(dǎo)讀部分PARTTWO小說情節(jié)（1）“我”在十歲那年被送到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工。（2）結(jié)識米考伯先生，入住他家并成為他的房客，與他們一家逐漸成為朋友。（3）米考伯先生欠債被捕入獄，我去監(jiān)獄探視米考伯先生。（4）米考伯太太和孩子也搬進了監(jiān)獄，我另找住處，仍與米考伯一家交往。（5）米考伯先生將援用債務(wù)人法，請求釋放。（6）多年后回顧這一段經(jīng)歷，“我”收獲了豐富的人生感悟。PARTthree大衛(wèi)形象環(huán)節(jié)四：初步體會成長困境中大衛(wèi)的形象我們來聽聽，侵吞了科波菲爾家財產(chǎn)的繼父謀得斯通，將大衛(wèi)掃地出門時，對這個正在成長的，未成年的10歲孩子說的話：……我想你是知道的，大衛(wèi)，我并不富有。不管怎么說，你現(xiàn)在該知道了。你已經(jīng)受了不少教育。教育是很費錢的。而且即使不費錢，我能供得起，我也認(rèn)為，繼續(xù)上學(xué)對你毫無益處。你的前途是，自己到社會上去奮斗，而且越早開始越好。小說在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格：本該在家庭里受到父母的疼愛與呵護，在寬敞明亮的教室接受良好的教育可是，家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境失去了，一下子被拋到了社會，社會環(huán)境怎么樣？有救助與關(guān)懷嗎？會施以援手嗎？“可居然沒有人出來為他說一句話”，“沒有一個人出來為我說一句話”（這里，作家大衛(wèi)的聲音與童年大衛(wèi)的聲音疊合在一起發(fā)出：痛苦而憤怒！被繼父遺棄、被迫失學(xué)，成了名副其實的孤兒成長遭遇困境。請結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說大衛(wèi)遭遇了怎樣的成長困境？這樣的困境對大衛(wèi)產(chǎn)生了哪些影響？（二）心處困境我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達?！氤蔀橐粋€有學(xué)問、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。當(dāng)時我感到絕望極了，對自己所處的地位深深地感到羞辱。周圍人物圍著破圍裙、戴著紙帽子的，船夫之子米克·沃克，是面色灰白、營養(yǎng)不良，只有諢名的運水夫之子粉白·土豆。（一）身處困境：狹窄的街道，又破又舊的房子，腐爛的地板和樓梯，東奔西竄、吱吱亂叫的成群的灰色大老鼠到處的污垢和腐臭人與人的交往（也就是人際關(guān)系），構(gòu)成了極為重要的人物生存的空間：同時更會對人有深入而內(nèi)在的影響，也會使人陷入困境《大衛(wèi)·科波菲爾》一書中，作家狄更斯還塑造了哪些孤兒形象？

明確：大衛(wèi)·科波菲爾的母親、艾米麗、史蒂夫、艾格尼絲……他們中或者是孤兒或者是在單親家庭中長大的孩子。

例如：《匹克威克外傳》中的巴德爾少爺、小愛德門；《霧都孤兒》中的同名主人公、小蒙克斯、諾亞·克雷坡爾、杰克·道金斯；《老古玩店》中的耐兒、小雅各；《董貝父子》中的弗洛倫絲、保羅、小比勒；《雙城記》中的小露西、小查爾斯、小裘利；……

據(jù)有關(guān)資料顯示，狄更斯一生描繪了九十多個兒童形象，單單只算有名有姓的就有五十多個。談?wù)勛骷覟槭裁磿茉炝巳绱酥嗟墓聝盒蜗螅?.從創(chuàng)作藝術(shù)角度來談，童年視角的第一人稱敘述。兒童天真、真實、有想象力、純潔、憂傷。渾然天成，沒有絲毫的矯揉造作。2.時代背景：本書是通過一個孤兒的不幸遭遇描，真實的再現(xiàn)了一幅廣闊而五光十色的英國社會畫面，揭露了資產(chǎn)階級對勞動人民的剝削；表現(xiàn)了作者對弱小者的深切同情。狄更斯揭開了丑陋的社會真相。3.眾多的孤兒、苦兒、棄兒、流浪兒、低能兒、小乞丐。他們衣食無著,備受虐待,過著非人的生活,遭遇催人淚下。

他希望通過自己的作品的呈現(xiàn)引發(fā)人們對兒童的同情、憐憫、幫助，使得社會關(guān)注兒童的生活和成長，幫助遭受苦難的兒童，從而改變兒童的命運和生活現(xiàn)狀。分析米考伯先生的形象小說的主題是靠人物形象來體現(xiàn)的，這一課的主要人物就是米考伯先生，我們只有弄清楚他的性格與命運，才能懂得課文的主題，那么，米考伯先生究竟是一個什么樣的人呢？我們一起來探究和分析米考伯先生的形象PARTFOUR人物描寫他身穿褐色外套，黑色馬褲，黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個雞蛋，他的大臉盤完全對著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一雙已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因為他難得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的?！拔业挠∠笫?，”米考伯先生說，“你在這個大都市的游歷還不夠廣，要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫，前往城市路，似乎還有困難---簡而言之，”說到這兒，米考伯又突然露出親密的樣子，“你也許會迷路---為此，今天晚上我將樂于前來，以便讓你知道一條最為便捷的路徑?！盤ARTFOUR人物分析小結(jié)：通過以上的分析，米考伯先生是一個對我熱情、關(guān)心、真誠為我處處考慮的“慈父”形象，但又是一個愛慕虛榮、喜歡講排場、債多不愁、樂天知命、隨遇而安的滑稽形象。遇到這種時候，米考伯先生真是又傷心又羞愧，甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動作來（這是有一次他太太大聲尖叫起來我才知道的）。可是在這過后還不到半個小時，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時更加高貴的架勢走出門去。PARTFOUR探究分析“米考伯主義”。米考伯先生為什么能夠成為世界文學(xué)中的一個典型形象？米考伯是大衛(wèi)在格林比貨行做童工時的房東，最后與他結(jié)下了深厚的友誼，他因無力償還賬務(wù)而身陷囹圄，最顯著的特點是得樂且樂，夢想有一天會時來運轉(zhuǎn)，一副盲目樂觀的樣子，他的愛慕虛榮、樂觀，尤其是他樂天知命、債多不愁、喜歡講排場的性格，使他成為文學(xué)中的一個典型形象，后人將這些行為及其背后的思想概括為“米考伯主義”。PARTFOUR人物探究自主分析米考伯太太的人物形象參照上面對米考伯先生的分析，請同學(xué)們結(jié)合課文想一想，作者是通過什么描寫手法來塑造這個人物的呢？作者通過對米考伯太太語言、外貌以及側(cè)面的描寫，塑造了一個善解人意、愛慕虛榮、能力低下與不務(wù)實際的人物形象。PARTFOUR作者對米考伯夫婦的態(tài)度是什么？賦予人物盲目樂觀的精神米考伯太太的每一次出場