小班教案模板九篇

1、小班教案模板九篇作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。小班教案 篇1設(shè)計(jì)思路：本教材來(lái)自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動(dòng)中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動(dòng)材料，讓幼兒傾聽(tīng)了有關(guān)石頭的故事，并進(jìn)行了幼兒對(duì)石頭的涂色，以引起幼兒對(duì)石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。目標(biāo)：1、體驗(yàn)ABAB模式，鞏固對(duì)紅黃綠藍(lán)幾種顏色的認(rèn)識(shí)。2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語(yǔ)言表達(dá)。準(zhǔn)

2、備：1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。2、大地毯一塊。過(guò)程一：分石頭（給石頭分家）1.導(dǎo)題今天，我們班來(lái)了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。二、石頭鋪路。1這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來(lái)干什么呢？2幼兒舉手發(fā)言。3教師總結(jié)：漂亮石頭可以用來(lái)造房子、用來(lái)玩，還可以用來(lái)鋪路。4那可以怎樣鋪更加漂亮呢？5請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師講評(píng)。6給幼兒分組，教師提出要求：（1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)（2）鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序三、走石頭路。漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來(lái)走走吧！課后反思：本次活動(dòng)幼兒興趣較

3、濃，目標(biāo)一已基本達(dá)到，目標(biāo)二沒(méi)有深入，幼兒不能很好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如果在活動(dòng)之前，收集生活中按一定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項(xiàng)鏈、畫(huà)布等，讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行本次活動(dòng)，可能效果會(huì)更佳，幼兒一點(diǎn)就通。小班教案 篇2目標(biāo)：1、初步感知太陽(yáng)是一個(gè)圓圓的大球，感受陽(yáng)光的溫暖，知道太陽(yáng)是早上升起晚上落下。2、通過(guò)念兒歌表演動(dòng)作，感知陽(yáng)光能照耀我們身體的各個(gè)地方。3、愉快的聽(tīng)指令參與游戲，感知陽(yáng)光下游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道太陽(yáng)物質(zhì)準(zhǔn)備：太陽(yáng)頭飾活動(dòng)過(guò)程：1、在陽(yáng)光下活動(dòng)，感受溫暖的陽(yáng)光。（幼兒自主的在陽(yáng)光下活動(dòng)）師：你們?cè)谶@里玩開(kāi)心嗎？在陽(yáng)光下玩，你們有什么感覺(jué)？2、觀察

4、太陽(yáng)，感知太陽(yáng)的主要特征。師：溫暖的陽(yáng)光從哪里來(lái)？太陽(yáng)是什么樣子的？你喜歡太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)一直都在天上嗎？每天早上太陽(yáng)會(huì)怎么樣？晚上呢？3、學(xué)習(xí)表演兒歌，進(jìn)一步感知太陽(yáng)照要身體的感受。師：看看你們的身上有什么？哇，陽(yáng)光抱你了！陽(yáng)光抱你了、什么地方了？你喜歡陽(yáng)光抱你什么地方？教師表演兒歌，并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動(dòng)作。4、觀察陽(yáng)光照耀身體的部位，嘗試仿編兒歌表演動(dòng)作。師：陽(yáng)光還會(huì)抱你什么地方？（抱抱腰，抱抱屁股等）引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。5、游戲，太陽(yáng)出來(lái)了介紹游戲玩法，教師扮演太陽(yáng)，發(fā)出“太陽(yáng)出來(lái)了”的指令，幼兒在指定場(chǎng)地分散的四處跑，“太陽(yáng)”追趕幼兒，并逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。太陽(yáng)說(shuō)：“太陽(yáng)下山了

5、”幼兒與太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn)，并作休息狀。附：兒歌 太陽(yáng)太陽(yáng)你真好太陽(yáng)太陽(yáng)你真好，抱抱肩膀一二一，太陽(yáng)太陽(yáng)你真好，抱抱膝蓋一二一，太陽(yáng)太陽(yáng)你真好，抱抱小腳一二一。小班教案 篇3教學(xué)目標(biāo):1、在跟隨水娃娃漫游的過(guò)程中應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，理解加法意義嘗試運(yùn)算2、在幫助水娃娃尋找同伴的游戲情境中進(jìn)一步感知水的不同形態(tài)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）了解不同的水環(huán)境（江河湖海等），學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)運(yùn)算符號(hào)(材料準(zhǔn)備) PPT、有數(shù)字的水娃娃胸卡、水娃娃數(shù)字卡片重點(diǎn)：應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)組成的經(jīng)驗(yàn) 難點(diǎn)： 理解加法意義并運(yùn)算 教學(xué)過(guò)程：一、哪里會(huì)有水娃娃出示水娃娃形象，提問(wèn)：水娃娃在哪里？

6、小結(jié)：由于溫度不同，周圍環(huán)境不同，水娃娃的樣子、顏色，甚至味道都不同二、天上的水娃娃（解決重點(diǎn)）任務(wù)1：2個(gè)水娃娃身上的數(shù)字合起來(lái)是10的，云朵就會(huì)變出可愛(ài)的樣子來(lái)幼兒兩兩合作完成任務(wù)1小結(jié)：數(shù)字大的水娃娃找數(shù)字小的'水娃娃三、地下水娃娃（解決難點(diǎn)）任務(wù)2：根據(jù)圖片進(jìn)行列式，做對(duì)加法題小溪就能匯集成小河幼兒必須完成算式并解釋加法中三個(gè)數(shù)字的意義小結(jié)：在加法算式里，等號(hào)前兩部分的數(shù)字相加后得到的總數(shù)放在等號(hào)后，這個(gè)總數(shù)也是算式題中最大的那個(gè)數(shù)字四、冰塊水娃娃（解決重點(diǎn)）任務(wù)3：3個(gè)水娃娃身上的數(shù)字加起來(lái)是9的就能消掉一層冰幼兒三個(gè)一組完成任務(wù)3小結(jié)：三個(gè)數(shù)字做朋友，先要把三個(gè)數(shù)字變成兩個(gè)

7、數(shù)字，而且是變那比較小的兩個(gè)數(shù)字，最大的那個(gè)數(shù)字暫時(shí)不動(dòng)小班教案 篇4幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)一步一步教案活動(dòng)目標(biāo)1嘗試跟隨音樂(lè)拍點(diǎn)，模仿小動(dòng)物走路的姿態(tài)。2跟隨繪本故事，感受一個(gè)跟著一個(gè)走的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，能夠跟著音樂(lè)拍手。2材料準(zhǔn)備：繪本一步一步走啊走，PPT課件，小動(dòng)物走路的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)人，引出故事內(nèi)容師：今天天氣真好，讓我們到草地上去散散步！小朋友走走走，一個(gè)跟著一個(gè)走。走來(lái)了 一個(gè)小弟弟，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他在說(shuō)什么。畫(huà)外音：今天天氣真好，我要和動(dòng)物朋友一起做游戲。它們是誰(shuí)？二、聽(tīng)聽(tīng)看看，模仿走路姿態(tài)1大烏龜（嘗試跟著音樂(lè)重拍一步一步走）(1)重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀

8、？小結(jié)與過(guò)渡：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了一只大烏龜，讓我們拍拍手來(lái)歡迎它吧！(2)重點(diǎn)提問(wèn)：大烏龜是怎么走路的？（引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動(dòng)作） 小結(jié)：大烏龜慢吞吞，一步一步慢吞吞。過(guò)渡：快聽(tīng)，又有朋友來(lái)了12大白鴨（表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài)，嘗試一個(gè)跟著一個(gè)走）(1)重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)的叫聲呢？大白鴨是怎么走路的？小結(jié)：大白鴨真神氣，脖子伸伸長(zhǎng)，屁股翹起來(lái)，挺起胸抬起頭，走起路來(lái)?yè)u搖擺。 過(guò)渡：大白鴨也想和小朋友一起玩。(2)重點(diǎn)提問(wèn)：瞧瞧，好朋友們是怎么走路的？小結(jié)：一步一步走啊走，一個(gè)跟著一個(gè)走。過(guò)渡：一個(gè)跟著一個(gè)走，它們玩得真高興。3小灰兔（嘗試跟著音樂(lè)調(diào)整小兔跳的輕重，一個(gè)跟著一個(gè)跳）(1)

9、引入：一跳一跳的音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？小結(jié)：兔媽媽要去菜地里摘蘿卜，兔子寶寶在家中玩，大老虎來(lái)了就輕輕跳。(2)集體音樂(lè)游戲。小結(jié)：兔子寶寶們也一個(gè)跟著一個(gè)跳吧。小班教案 篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓所藏的地方，學(xué)說(shuō)方位詞：在、上、下、里。2、引導(dǎo)幼兒用"有的有的"等句式完整講述圖片內(nèi)容。3、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】一張家庭房間的圖片;貓媽媽、小貓貼絨圖片若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、拍手游戲"上上下下"。動(dòng)作說(shuō)明：第一句：按節(jié)奏拍手，按兒歌歌詞在上、下、前、后、左、右的方位拍手兩下。第二句：雙手握拳繞環(huán)，說(shuō)到數(shù)字時(shí)伸出手指表示相應(yīng)的數(shù)

10、。第三句：雙手握拳繞環(huán)，說(shuō)到"沒(méi)有了"時(shí)，雙手向兩邊攤開(kāi)，表示沒(méi)有的意思。(附兒歌：上上下下，前前后后，左左右右。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2，骨碌骨碌5，骨碌骨碌沒(méi)有了!)二、看圖講述1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容。(1)提問(wèn)："這是什么地方?房間里有什么?小貓們?cè)谀睦?"(2)教師小結(jié)，引出話題。(貓媽媽生了許多小貓，小貓們都在草窩里住著。有一天，貓媽媽出去了，小貓都爬出草窩去玩。)動(dòng)作說(shuō)明：教師邊講述邊操作，分別將小貓卡片取出來(lái)插在房間的不同位置。2、引導(dǎo)幼兒講出圖中每只小貓所在的地方。(1)提問(wèn)："請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看、找一找，小貓藏在什么地

11、方了?"教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述，講對(duì)后可請(qǐng)幼兒取出小貓卡片，貼到貓媽媽的身邊。(2)引導(dǎo)幼兒用"有的藏在上面;有的藏在下面;有的藏在里面"的句式完整講述圖片內(nèi)容。三、小結(jié)與講評(píng)?；顒?dòng)延伸與建議：帶幼兒玩音樂(lè)游戲"找小貓"。小班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)1.在游戲中體驗(yàn)自己做事的快樂(lè)。2.嘗試在教師的指導(dǎo)下模仿洗毛巾的動(dòng)作。3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4.知道檢查身體的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)成人搓洗毛巾、衣服的情景。2.材料準(zhǔn)備：幼兒人手一條毛巾，教學(xué)掛圖洗小毛巾，洗毛巾視頻。活動(dòng)重點(diǎn)在游戲中體驗(yàn)自己做事的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)嘗試在教師的指導(dǎo)

12、下模仿洗毛巾的動(dòng)作如揉、搓、晾等?；顒?dòng)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入：三條毛巾師：“小毛巾我們每天用，可是如果它臟了，該怎么辦呢?”幼：“給它洗一洗?！睅煟骸澳銜?huì)洗毛巾嗎?”幼：“會(huì)(不會(huì))。”師：“那我們請(qǐng)XXX小朋友來(lái)給我們演示一下他是怎樣洗毛巾的好不好?”請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)演示。二、基本部分1.觀看視頻學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。師：“我的電腦上有幾位小哥哥小姐姐，他們可會(huì)洗毛巾了，我們一起跟哥哥姐姐學(xué)習(xí)洗毛巾好不好?”觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察洗毛巾的過(guò)程。師：“哥哥姐姐是怎么洗毛巾的?他們洗毛巾前先干了什么?(挽衣袖)”師：“我們一起跟哥哥姐姐學(xué)學(xué)挽衣袖好不好?看誰(shuí)先學(xué)會(huì)。”師：“下一步再干什么呢?(浸濕毛巾)然后

13、呢?(搓毛巾)哥哥姐姐是怎樣搓毛巾的?”師：“下一步再干什么?(擰毛巾)怎樣擰毛巾?”引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖，逐一學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。師：“毛巾洗好了，我們?cè)摳墒裁?(晾毛巾)”2.伴隨音樂(lè)，人手一條毛巾，師幼一起洗毛巾。師：“小朋友們都學(xué)會(huì)怎樣洗毛巾了嗎?”教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒按照音樂(lè)節(jié)奏，做洗毛巾、擰毛巾、涼毛巾全過(guò)程動(dòng)作。三、結(jié)束部分伴隨音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒晾毛巾結(jié)束活動(dòng)。四、活動(dòng)延伸在家中，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗自己的小毛巾、襪子等小衣物。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要

14、方面。小百科：毛巾是一種清潔用品，特征為方形純棉紡織品，質(zhì)地松軟。使用方法為打濕后擰干擦拭皮膚，以達(dá)到去除污漬、清潔涼爽的效果。毛巾是由三個(gè)系統(tǒng)紗線相互交織而成的具有毛圈結(jié)構(gòu)的織物。這三個(gè)系統(tǒng)的紗線即是毛經(jīng)、地經(jīng)和緯紗。隨著科技的發(fā)展，又出現(xiàn)了經(jīng)編毛巾織物，這種毛巾毛圈固結(jié)牢，但形式相對(duì)單一，市場(chǎng)上的絕大部分為機(jī)織毛巾。小班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行上、中、下的空間方位辨識(shí)。2、讓幼兒理解符號(hào)的含義、按照符號(hào)的指示對(duì)簡(jiǎn)單的方位進(jìn)行對(duì)應(yīng)判斷，發(fā)展幼兒的思維能力。3、進(jìn)行手口一致的計(jì)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的上衣磁性教具若干;2、自制表格

15、、活動(dòng)過(guò)程：一、情境主題導(dǎo)入：1、教師以談話形式進(jìn)入主題?！靶∨笥?，上一次貝貝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖豬帶我們?nèi)⒂^了哪里啊?”(幼兒)“嗯，那在小動(dòng)物新村里你們有沒(méi)有看到美羊羊開(kāi)的花店啊?”(幼兒)“今天，仇老師想告訴你們，在小動(dòng)物的新村里又開(kāi)了一家新的服裝店。你們想不想去看呀?”(幼兒)2、出示自制表格“咦，怎么只有一個(gè)柜子呀?衣服都哪去了?”“哦原來(lái)服裝店的阿姨還沒(méi)把衣服好呀!嗯，小朋友，既然我們來(lái)了服裝店，就幫幫服裝店的阿姨衣服吧，你們?cè)敢鈳兔?”(幼兒)二、布題，互動(dòng)(一)：衣服1、請(qǐng)幼兒觀察衣柜有幾層;“好，那我們先來(lái)看看這衣柜有幾層?(上、中、下三層)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把一樣顏色的衣

16、服放到同一層里面?！?、互動(dòng)(二)：選衣服“哇，小朋友們真能干很快就幫服裝店的阿姨好了衣服，叮咦，有小動(dòng)物來(lái)買衣服啦!我們一看是誰(shuí)來(lái)啦!” 出示小動(dòng)物美羊羊、胖胖豬、嘟嘟?！芭?，原來(lái)是美羊羊它們來(lái)了呀，它們來(lái)選衣服啦!它們想買哪一件呢?出示“”引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看符號(hào)的指示對(duì)簡(jiǎn)單的空間方位進(jìn)行對(duì)應(yīng)判斷，并計(jì)數(shù)?！拔疫@有一個(gè)法寶(出示“”)一會(huì)它跳到哪，它們就選哪一層的衣服?！盇、“美羊羊說(shuō)要買這一層的衣服，(放在第一層)小朋友快看一看美羊羊買的衣服是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾件?服裝店的阿姨說(shuō)它們買的衣服都要記錄一下，現(xiàn)在我們幫阿姨做一下記錄。(請(qǐng)幼兒上來(lái)記錄)B、“嘟嘟牛說(shuō)它要選這一層的衣服(教師把“

17、”放到最下一層)小朋友看一看是什么顏色的?有幾件?請(qǐng)小朋友按照上面的方法做記錄?！比?、練習(xí)?！岸?，小動(dòng)物們買完衣服后它們也想去玩具店買一些玩具回去玩，想請(qǐng)我們小朋友幫它們買，你們?cè)敢鈫?”(幼兒)1、請(qǐng)幼兒觀察書(shū)本的圖標(biāo)，仔細(xì)看清楚他們要買的是第幾層的玩具，是什么顏色的，然后記錄下來(lái)。2、幼兒的練習(xí)，給予幼兒肯定。小班教案 篇8【活動(dòng)目標(biāo)】1、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山(shan)、水(shui)。2、通過(guò)對(duì)照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。3、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。2、各

18、種報(bào)紙每人一張。3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。4、已認(rèn)識(shí)的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、游戲貓捉老鼠，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。1、(老師戴上貓的頭飾)師：看，老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在，小貓我又要來(lái)捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎?(不會(huì))這么自信?那我們開(kāi)始游戲吧!2、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。例如：“大”幼兒兩腳分開(kāi)，兩手側(cè)平舉?！案摺庇變乎谀_兩手高舉?！靶Α庇變簲[出各種表示笑的樣子?！翱蕖庇變盒÷暤乜奁?，如果聲音過(guò)大，被貓聽(tīng)到也會(huì)捉住。二

19、、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)今天，有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來(lái)。2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化，教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生在很久很久以前，人們不會(huì)寫(xiě)字，如果要告訴別人一些事情，就會(huì)用畫(huà)畫(huà)的形式，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來(lái)越聰明，把字寫(xiě)得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。3、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書(shū)，根據(jù)圖畫(huà)和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感

20、性。師：小朋友的小椅子下面都有一本書(shū)，上面還有許多這樣從圖畫(huà)變來(lái)的字寶寶呢，請(qǐng)你們仔細(xì)地來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。四、嘗試認(rèn)讀漢字。1、教師逐一出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：(1)教師讀字音，幼兒舉字。(2)幼兒扮演小老師。(3)教師舉字，幼兒讀字音。(4)打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。3、引導(dǎo)幼兒理解詞義，如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。幼兒每人一張小報(bào)紙，一支鉛筆，鼓勵(lì)幼兒在報(bào)紙上尋找今天認(rèn)識(shí)的象形字，并用鉛筆把字圈出來(lái)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。六、幼兒操作活動(dòng)：描畫(huà)漢字。引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫(huà)漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小班教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體會(huì)不舒服。2、