小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)上和下

1、小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)上和下小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)上和下教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，讓幼兒區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出近處物體的上、下位置。2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置。材料準(zhǔn)備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、1、表演故事：懶惰的猴子，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。2、提問(wèn)：A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）B、小熊是怎么說(shuō)的？小猴聽(tīng)了嗎？C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(shì)（往上指、往下指）。二、1、議論：A、你看見(jiàn)過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎

2、？B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？2、老師小結(jié)：A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽(yáng)等，下面有地、小草等。三、游戲活動(dòng)：小狗和小貓1、教師介紹游戲的玩法：小貓的.房子在上面，小夠的房子在下面。2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。3、看誰(shuí)找到有快又好，表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒，給最快的掛金牌。4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。四、活動(dòng)延伸：帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。課后觀察與反思：1、用手偶表演的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，效果很好。幼兒在觀看表演的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了知識(shí)。2、以自身為中心認(rèn)識(shí)上、下方位，幼兒容易分辨，用詞也正確；以近處物體為中心認(rèn)識(shí)方位，內(nèi)容較多、廣，能引發(fā)幼兒很多想象，準(zhǔn)備在課間活動(dòng)中再進(jìn)一步開(kāi)展活動(dòng)，鞏固學(xué)到的知識(shí)。3、用游戲來(lái)檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)的情況，一目了然。有92%左右的幼兒達(dá)標(biāo)，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。4、要積極請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谏町?dāng)中從多