《比例的基本性質(zhì)》說課稿

1、比例的基本性質(zhì)說課稿 說課人：李銀起 尊敬的各位評(píng)委：大家好，（鞠躬）我的市級(jí)課題是課堂多元化反思的實(shí)踐與研究，課堂多元化是教師面向全體學(xué)生，通過多角度、多層次讓學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。今天我說課的題目是 比例的基本性質(zhì) 下面我將結(jié)合我的市級(jí)課題及本課教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、課堂總結(jié)以及板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行解說。1、 首先說一下教材 比例的基本性質(zhì) 是人教版小學(xué) 六 年級(jí) 下 冊(cè)第 四 單元的內(nèi)容。是學(xué)生在掌握了 比和比例的意義的基礎(chǔ)上 進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好本節(jié)課的知識(shí)對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí) 解比例打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 結(jié)合教材內(nèi)容和本階

2、段學(xué)生年齡特點(diǎn)，我制定了以下三維目標(biāo):1 、知識(shí)目標(biāo)： 了解比例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例，能根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。 2、 能力目標(biāo)：通過獨(dú)立思考、自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)踐能力。3、 情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活又服務(wù)于生活。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合以上教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是：掌握比例的基本性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)是：探索發(fā)現(xiàn)并概括出比例的基本性質(zhì)二、 以上是我對(duì)教材的分析和認(rèn)識(shí)，下面說一下教法、學(xué)法 新課標(biāo)指出，教無定法，貴在得法，有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基

3、礎(chǔ)之上，根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的思維能力和分析能力，我采用了自主探究 適時(shí)引導(dǎo) 以及合作交流等教學(xué)方法。 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因此在教學(xué)中我特別重視學(xué)法指導(dǎo)。本節(jié)課主要采用了自主探究法、合作交流法、知識(shí)遷移法等學(xué)習(xí)方法。3、 下面重點(diǎn)說一下教學(xué)過程為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲不會(huì)自然涌現(xiàn)、它取決于教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，而興趣是最好的老師。因此，在課的一開始，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境： 以舊知識(shí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情境、簡(jiǎn)單的問答，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，也準(zhǔn)確地定位了

4、教學(xué)的起點(diǎn)，順利地導(dǎo)入了新課。這樣設(shè)計(jì)從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中去學(xué)習(xí)。從而也自然的引入第二環(huán)節(jié)：合作探究，獲取新知 本環(huán)節(jié)我以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線”設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：自主學(xué)習(xí) 獨(dú)立反饋 自學(xué)課本第41頁(yè)，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱。（設(shè)計(jì)意圖）因?yàn)楸壤母鞑糠置Q比較簡(jiǎn)單，讓學(xué)生自學(xué)掌握，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。 活動(dòng)二:-合作交流 探究比例的基本性質(zhì)觀察2.4：1.6=60：40，你能發(fā)現(xiàn)比例的內(nèi)項(xiàng)與外項(xiàng)之間有什么關(guān)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)外項(xiàng)與兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)分別相乘，比較結(jié)果，根據(jù)學(xué)生的回答得出：兩外項(xiàng)的積等于兩內(nèi)項(xiàng)的積。探討比例式寫成分?jǐn)?shù)的形式，歸納“交叉相乘

5、”積相等。再選幾個(gè)比例式驗(yàn)證一下。引導(dǎo)學(xué)生歸納出比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這叫做比例的基本性質(zhì)。并引導(dǎo)學(xué)生用字母表示出來。  （設(shè)計(jì)意圖：這樣引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)，整個(gè)環(huán)節(jié)通過猜想、驗(yàn)證、歸納、完善；力求體現(xiàn)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)過程；從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）第三環(huán)節(jié)：多層練習(xí)，強(qiáng)化感知練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的必要手段。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容我設(shè)計(jì)了兩類練習(xí)題。第一類基礎(chǔ)練習(xí)題，目的是鞏固比例的基本性質(zhì)。也是為學(xué)習(xí)解比例打下基礎(chǔ)。第二類是拓展題這是比例基本性質(zhì)逆向思維的訓(xùn)練,是培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的能力，這也結(jié)合了我的市級(jí)課題課堂多元化反思的實(shí)踐與研究的理念。接下來第四個(gè)環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，體驗(yàn)成功我會(huì)問學(xué)生，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？讓學(xué)生以小組為單位發(fā)表觀點(diǎn)，在學(xué)生交流結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書所呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新的精神。四、最后我來說下板書設(shè)計(jì)：這樣的板書我本著簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出的原則