2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一(上)期末生物預(yù)測試卷(解析版)講解

1、2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一（上）期末生物預(yù)測試卷一、選擇題：（本題共50分，每小題2.5分，只有一個選項最符合題意）1.判斷下列說法，正確的是（）A.單細(xì)胞生物由一個細(xì)胞構(gòu)成，所以細(xì)胞只是單細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B.我們身體由幾億個細(xì)胞構(gòu)成，但單個細(xì)胞不能完成一項生命活動，所以細(xì)胞是人體的結(jié)構(gòu)單位，但不是功能單位C.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)D.我們復(fù)雜的生命活動是由器官或系統(tǒng)完成的，所以人體生物活動的基本單位是器官2.下列哪項研究內(nèi)容，屬于生命系統(tǒng)中的器官水平（）A.三尖瓣在心臟收縮和舒張中的作用B.光照對植物分布的影響C.不同植物根細(xì)胞膜對K+透性大小的研究D.水中溶解氧對

2、鯽魚的影響3.下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的說法，錯誤的是（）A.構(gòu)成動植物的細(xì)胞不完全相同B.構(gòu)成動植物的細(xì)胞完全不相同C.人和細(xì)菌的細(xì)胞也存在著相似性D.不同細(xì)胞的相似性主要是它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核4.如圖所示：甲圖中表示目鏡，表示物鏡，表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是（）A.觀察物鏡丙時應(yīng)選用甲中組合B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器一調(diào)節(jié)光圈一移動標(biāo)本一轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍D.若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)向右上方移動裝片5.對于下列各

3、結(jié)構(gòu)在生物中的敘述，不正確的是（）葉綠體染色體核膜核糖體細(xì)胞壁擬核.A.菠菜和發(fā)菜體內(nèi)都含有B.在綠藻體內(nèi)都存在C.除外其他都在顫藻的體內(nèi)存在D.大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是6 .一同學(xué)將下圖乙傘藻的細(xì)胞核與傘部去掉，并將甲傘藻的細(xì)胞核移入乙中，則存活下來的乙傘藻其外形是（）第5頁（共24頁）7 .如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是（）含里A 65%A側(cè)液體與B側(cè)液體高度相同，）A側(cè)溶液的濃度等于 B側(cè)溶液的A側(cè)溶液的濃度小于 B側(cè)溶液的A側(cè)溶液的濃度仍小于 B側(cè)溶液A側(cè)溶液的濃度等于 B側(cè)溶液的元素A.若圖1表示正常細(xì)胞，則A、B化合物共

4、有的元素中含量最多的是a8 .若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則A化合物中含量最多的元素為圖2中的bC.若圖1表示正常細(xì)胞，則B化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、ND.圖2中含量最多的元素是a,數(shù)量最多的也是a9 .人類一直在探索地球外生命的存在.尤其是在找到火星表面存在水冰的證據(jù)后，更加繼續(xù)探索火星上是否存在過生命.下面與水相關(guān)的敘述正確的是（）A.火星表面存在水冰也就有可能存在過生命，因為生化反應(yīng)必須在水溶液中進(jìn)行B.生成蛋白質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)要消耗水C.生活在干燥木頭中的白蟻其體內(nèi)的水主要以結(jié)合水形式存在D.越冬或休眠的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升10 如右圖所示，U

5、形管底部中央放置一半透膜.開始時，一段時間后產(chǎn)生一個高度差H.關(guān)于這一分析正確的是（A.開始時，A側(cè)溶液濃度小于B側(cè)溶液的濃度，平衡后濃度B.開始時，A側(cè)溶液濃度大于B側(cè)溶液的濃度，平衡后濃度C.開始時，A側(cè)溶液濃度小于B側(cè)溶液的濃度，平衡后的濃度D.開始時，A側(cè)溶液濃度大于B側(cè)溶液的濃度，平衡后濃度10,將等量的NH4+、PO4、K+、Ca共同置于500mL水中，再放入一些新鮮的水稻根尖,幾小時后，測定混合液中上述四種離子和水的含量變化如下，下列分析與解釋正確的是（）項目H2O+NH4+K-2+CaPO4減少量0%83%72%97%84%離子大量減少而水卻沒有減少，說明根對水分的吸收和對礦質(zhì)

6、離子的吸收是兩個完全獨立的過程四種離子都減少，說明根對這些離子都有吸收根對四種離子的吸收量有差異，說明根對離子的吸收具有選擇性Ca2+比K+明顯減少，說明水稻根細(xì)胞膜上運輸Ca2+的載體比運輸K+的載體多.A.B.C.D.都正確11 .下列對有關(guān)實驗的描述中，錯誤的是（）A.分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同B.用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程C.觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察D.甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色12 .人體和高等動物的淀粉酶，在pH由2上升到10的過程中，其催化速度將（）A.先升后

7、降B.不斷上升C.不再變化D,先降后升13 .模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種簡化的概括性描述.某同學(xué)繪制了線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)模型，他所構(gòu)建的是（）A.物理模型B.概念模型C.數(shù)學(xué)模型D.實物模型14 .某同學(xué)在研究化合物P對淀粉酶活性的影響時，得到如圖所示的實驗結(jié)果.下列有關(guān)醯促反應(yīng)速率A.在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率B.曲線作為實驗對照C.P對該酶的活性有抑制作用D.若反應(yīng)溫度不斷升高，則a點將持續(xù)上移15.在探究影響酶活性的因素”實驗中正確的操作是（）A.若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可將淀粉與淀粉酶兩溶液混合后再調(diào)控溫度B.若探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧

8、化氫溶液為底物C.若探究pH對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液為底物D.若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可選擇斐林試劑對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測16.如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，相關(guān)敘述正確的是（）（核特和脫氧核輸）五碳精C.HQ六旗情新修麻 離過的 呼冰的 a*#肝腌為琳 艙卷球肝It與裁 *5*liCIIQmL 3%凡 637*n37 P 37P37七37七6 0mg（葡期常,果糖，華丸常）（原糖、麥芽莆，乳精）（肝簿元、）A.、依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可水解B.是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞C.、均屬還原糖，能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生醇紅色沉淀D.、分別為纖維素、肌糖元，二者均

9、可作為貯能物質(zhì)17.請分析如圖所示實驗，在回答有關(guān)問題中錯誤的是（A.在試管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式是2H2O2f2H2O+02B.用點燃但無火焰的衛(wèi)生香放到號試管管口，觀察到的現(xiàn)象是可復(fù)燃C.和號試管對比，說明酶具有高效性和專一性D.與號試管所看到的不同現(xiàn)象，說明了酶的催化作用需適宜的酸堿度和溫度18.下列關(guān)于人體內(nèi)ATP的敘述中，錯誤的是（）A.ATP有提供能量和改善患者新陳代謝狀況的作用B.在線粒體內(nèi)大量產(chǎn)生ATP時，一定伴隨著氧氣的消耗C.在生命活動旺盛的細(xì)胞中，線粒體和ATP的含量都較多D,細(xì)胞內(nèi)各種形式的能量轉(zhuǎn)換都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的19.某同學(xué)做葉綠體中色素的提取和分離”實驗，操作情

10、況如下所述，其中正確的是（）A.將5g新鮮完整的菠菜葉，放入研缽中，加入無水乙醇、少許二氧化硅和CaCO3以后，迅速充分研磨B.在漏斗基部放單層尼龍布過濾研磨液于試管中，及時用棉塞將試管口塞嚴(yán)，以防止濾液揮發(fā)C.用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆畫線處小心、均勻地畫出一條濾液細(xì)線，并連續(xù)、迅速地重復(fù)畫23次D.把畫好濾液細(xì)線的濾紙條按要求插入層析液中，蓋上培養(yǎng)皿并不斷搖晃，以求加快色素在濾紙條上的擴(kuò)散20.在外界環(huán)境條件恒定時，用如圖裝置測定種子萌發(fā)時的呼吸作用類型（假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖），實驗開始同時關(guān)閉兩裝置活塞，在25c下經(jīng)過20min后觀察紅色液滴移動情況，下列對實驗結(jié)果的分析錯誤的是

11、（）A.若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明此時萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸B.若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明此時萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸C.裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積D.裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2的體積二、非選擇題（共50分）21.甲表示某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（其中數(shù)字為氨基酸序號），乙表示其部分肽鏈放大圖，請回答下列問題：甲C（1）寫出圖乙中由左向右的第二個R基是.（2）科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌過程時，使用的方法是（3）能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組順序是（填選項）

12、氨基酸；C、H、。、N等元素；氨基酸分子相互縮合；多肽鏈；形成一定空間結(jié)構(gòu)A、B、C、D、（4）某蛋白質(zhì)分子內(nèi)有m條肽鏈，n個氨基酸形成，則該蛋白質(zhì)分子至少含有氧原子的個數(shù)是n+m個.有的同學(xué)對這個問題提出了切實可行的解題方法，用減法：即把某一性質(zhì)的氧原子歸為一類，另一性質(zhì)的氧原子歸為一類，然后用減法.請寫出該方法的原始表達(dá)式（不能化簡）.（5）圖甲肽鏈盤曲過程中A、B、C三處形成三個二硫鍵（由兩個半胱氨酸上的-SH合成,即兩個-SH合成-S-S-）若圖甲中蛋白質(zhì)的氨基酸平均分子量為100,則圖甲中蛋白質(zhì)的分子量為.22.圖1表示細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)；圖27-2甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C表示

13、某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式.圖2乙和丙表示物質(zhì)運輸曲線，請據(jù)圖回答：（口內(nèi)填圖中標(biāo)號，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字.）圖1圖2(1)圖1是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.含糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)并可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的細(xì)胞器是.(2)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，從功能上來說，細(xì)胞膜是一層膜；圖中C的功能是.(3)若圖2甲是線粒體膜，b運輸方式符合圖所表示的物質(zhì)運輸曲線.(3)I是合成甲狀腺激素所需的重要元素，相關(guān)細(xì)胞大量吸收I的過程可用運輸曲線圖表示，其吸收速率受兩方面影響.23.圖1表示在溫度、水分都最適宜時，水稻O2釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系.請據(jù)圖回答問題：請據(jù)圖回答.(口內(nèi)

14、填圖中標(biāo)號，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字.)圖1圖2圖,(1)將水稻置于完全黑暗處24小時后，給水稻提供H218O,繼續(xù)置于黑暗環(huán)境，一段時間后能在植物體內(nèi)除水以外的(填物質(zhì)名稱)中檢測到18O.(2)圖1中若A點突然停止光照，水稻葉綠體中C3的含量將(填增加”或減少”).當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到B點后，限制水稻增產(chǎn)的主要因素是.(3)某同學(xué)探究溫度對水稻光合作用的影響，請在圖3方框內(nèi)畫出圖1中從B點開始提高5c后的曲線變化趨勢.(4)在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株該植物，CO2充足.得到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖2.第57h呼吸作用加快的主要原因是第10h時不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器

15、是;若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時成為ATP合成的唯一場所.該植物積累有機(jī)物速率最快的時刻是第h時，積累有機(jī)物總量最多的時刻在第h之間.在光合速率和呼吸速率交點時，葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移方向是.24.圖為洋蔥表層細(xì)胞在不同溶液中，細(xì)胞吸水力和原生質(zhì)體相對體積(正常狀態(tài)為1.0)的相互關(guān)系圖解，據(jù)圖完成問題(注：試題中涉及要用的試劑應(yīng)從所給的試劑中選擇)材料和用具：紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、吸水紙、滴管等.供選擇試劑：清水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液、質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0.5g/mL蔗糖溶液.(1)若B-A過程發(fā)生后可自動發(fā)

16、生A-B過程，選用的試劑是.應(yīng)怎樣完成該實驗操作？第一步：將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中，在顯微鏡下觀察，可看到.第二步：在蓋玻片一側(cè)用滴管滴該試劑溶液，從蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸滴加的溶液.第三步：然后在顯微鏡下觀察細(xì)胞的變化.此實驗有無對照實驗？.(2)若選擇一種試劑在完成B-A過程后，無論換用哪種試劑，A-B過程都不會發(fā)生，則選擇的試劑是.(3)圖中所畫曲線段錯誤的是.第7頁(共24頁)2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一（上）期末生物預(yù)測試卷參考答案與試題解析一、選擇題：（本題共50分，每小題2.5分，只有一個選項最符合題意）1 判斷下列說法，正確的是（）A單細(xì)胞生物由

17、一個細(xì)胞構(gòu)成，所以細(xì)胞只是單細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B我們身體由幾億個細(xì)胞構(gòu)成，但單個細(xì)胞不能完成一項生命活動，所以細(xì)胞是人體的結(jié)構(gòu)單位，但不是功能單位C.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)D我們復(fù)雜的生命活動是由器官或系統(tǒng)完成的，所以人體生物活動的基本單位是器官【考點】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出，細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有：1、細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成2、細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為

18、：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)，其中細(xì)胞時最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次【解答】解：A、各項生命活動必須借助于細(xì)胞，因此細(xì)胞是單細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，A錯誤；B、單個細(xì)胞不能完成完成生物體所有的生命活動，但是能夠進(jìn)行細(xì)胞呼吸、蛋白質(zhì)合成等，細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，B錯誤；C、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，C正確；D、器官或系統(tǒng)也是由細(xì)胞構(gòu)成的，人體生物活動的基本單位是細(xì)胞，D錯誤故選：C2 下列哪項研究內(nèi)容，屬于生命系統(tǒng)中的器官水平（）A三尖瓣在心臟收縮和舒張中的作用B光照對植物分布的影響C.不同植物根細(xì)胞膜對K+透性大小的研究D水中溶解氧對鯽魚的影響【考點】細(xì)胞的

19、發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-個體-種群-群落-生態(tài)系統(tǒng)-生物圈其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次 細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成 器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起 系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起 個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物 種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群 群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落.生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機(jī)環(huán)境

20、相互形成的統(tǒng)一整體.生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.【解答】解：A、心臟屬于器官，對心臟的研究屬于器官水平，A正確；B、光照對植物分布的影響屬于群落的空間結(jié)構(gòu)，是對群落水平的研究，B錯誤;C、不同植物根細(xì)胞膜對K+透性大小的研究是對細(xì)胞水平的研究，C錯誤；D、水中溶解氧對鯽魚的影響是對個體水平的研究，D錯誤.故選：A.3 .下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的說法，錯誤的是（）A.構(gòu)成動植物的細(xì)胞不完全相同B.構(gòu)成動植物的細(xì)胞完全不相同C.人和細(xì)菌的細(xì)胞也存在著相似性D.不同細(xì)胞的相似性主要是它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核【考點】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展.【分析】原核

21、細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，據(jù)此結(jié)合各項分析作答.【解答】解：A、構(gòu)成動植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)存在一定差異，A正確；B、構(gòu)成動植物的細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA,并非完全不相同，B錯誤；C、人和細(xì)菌的細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，存在相似性，C正確；D、不同細(xì)胞的相似性在于它們都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA,D正確.故選：B.表示物鏡與載玻片之間的距）叩皿4.如圖所示：甲圖中表示目鏡，表示物鏡，離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀

22、察到的圖象.下面描述正確的是（第13頁（共24頁）甲乙A.觀察物鏡丙時應(yīng)選用甲中組合一調(diào)節(jié)光圈一移動標(biāo)本一轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器旋C.若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍D.若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)向右上方移動裝片【考點】細(xì)胞觀察實驗.【分析】形成清晰物像時，顯微鏡的放大倍數(shù)越大與物鏡和玻片的距離越小，視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越少；反之，形成清晰物像時，顯微鏡的放大倍數(shù)越小與物鏡和玻片的距離越大，視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越多.甲圖目鏡中是低倍鏡，是高倍鏡；物鏡中是高倍鏡,低倍鏡.光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管

23、鏡和目鏡組成.標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后，形成放大倒立的實象；實象經(jīng)目鏡再次放大后，形成放大的虛象.顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)X物鏡放大倍數(shù).【解答】解：A、據(jù)圖判斷，丙圖是高倍鏡下看到的視野，因此應(yīng)選用組合，A錯誤；B、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，故要先把觀察對象移到視野中央，改用高倍鏡，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，還要調(diào)整視野亮度，故正確調(diào)節(jié)順序：移動裝片一轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器一調(diào)節(jié)光圈一轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，B錯誤；C、顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大，不是面積，C錯誤；D、若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)向右上方移動裝片，D正確.故選：D.5.對于下列各

24、結(jié)構(gòu)在生物中的敘述，不正確的是（）葉綠體染色體核膜核糖體細(xì)胞壁擬核.A.菠菜和發(fā)菜體內(nèi)都含有B.在綠藻體內(nèi)都存在C.除外其他都在顫藻的體內(nèi)存在D,大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是【考點】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同.【分析】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體，但含有擬核；原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器；但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).【解答】解：A、發(fā)菜是原核生物，沒有葉綠體和核膜，A錯誤；B、綠藻是低等植物，含有結(jié)構(gòu)，B正確；C、顫藻是原核生物，不含葉綠體、染色體和核膜，C正確；D、大腸桿菌

25、和藍(lán)藻都是原核生物，原核生物含有核糖體、細(xì)胞壁和擬核，D正確.故選：A.6. 一同學(xué)將下圖乙傘藻的細(xì)胞核與傘部去掉，并將甲傘藻的細(xì)胞核移入乙中，則存活下來的乙傘藻其外形是（）【考點】細(xì)胞核的功能.【分析】細(xì)胞核是遺傳的信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.傘藻的傘帽性狀是由細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)決定的.【解答】解：由題意可知，重組傘藻是細(xì)胞核來自菊花形傘藻，細(xì)胞質(zhì)來自杯狀傘藻，由于細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心，因此存活下來的乙傘藻其外形是菊花形.故選：D.7 .如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是（）圖1圖2A.若圖1表示正常細(xì)胞，則A、B

26、化合物共有的元素中含量最多的是a8 .若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則A化合物中含量最多的元素為圖2中的bC.若圖1表示正常細(xì)胞，則B化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、ND.圖2中含量最多的元素是a,數(shù)量最多的也是a【考點】水在細(xì)胞中的存在形式和作用.【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知，圖2有活性的細(xì)胞中a、b、c分別是O、C、H;若圖1表示正常細(xì)胞，圖1中A、B化合物分別是水、蛋白質(zhì)；若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則A表示蛋白質(zhì)；細(xì)胞中的化合物：水（含量最高的化合物）、無機(jī)化合物、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、有機(jī)化合物、蛋白質(zhì)（干重中含量最高的化合物）、核酸、糖類.【解答

27、】解：A、所以A、B共有的元素中含量最多的是a,即O,A正確；B、A表示蛋白質(zhì)，其含量最多的元素為圖2中b是C,B正確；C、若圖1表示正常細(xì)胞，則B化合物為蛋白質(zhì)，主要含的元素為C、H、O、N,有的含S、Fe,C正確；D、在活細(xì)胞中，含量最多的物質(zhì)是水H2O,氫和氧的數(shù)量比是2:1,所以數(shù)量最多的化學(xué)元素是氫，D錯誤.故選：D8.人類一直在探索地球外生命的存在.尤其是在找到火星表面存在水冰的證據(jù)后，更加繼續(xù)探索火星上是否存在過生命.下面與水相關(guān)的敘述正確的是（）A.火星表面存在水冰也就有可能存在過生命，因為生化反應(yīng)必須在水溶液中進(jìn)行B.生成蛋白質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)要消耗水C.生活在干燥木頭中的白蟻其體

28、內(nèi)的水主要以結(jié)合水形式存在D.越冬或休眠的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升【考點】水在細(xì)胞中的存在形式和作用.【分析】1、自由水：細(xì)胞中絕大部分以自由水形式存在的，可以自由流動的水.其主要功能：（1）細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑.（2）細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)需要水的參與.（3）多細(xì)胞生物體的絕大部分細(xì)胞必須浸潤在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境中.（4）運送營養(yǎng)物質(zhì)和新陳代謝中產(chǎn)生的廢物.2、結(jié)合水：細(xì)胞內(nèi)的一部分與其他物質(zhì)相結(jié)合的水，它是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分.3、代謝旺盛的細(xì)胞中，自由水所占比例增加.若細(xì)胞中結(jié)合水所占比例增大，有利于抵抗不良環(huán)境（高溫、干旱、寒冷等.）【解答】解：A、火星表面存在水冰也就有可能存在過生

29、命，因為生化反應(yīng)必須在水溶液中進(jìn)行，A正確；B、生成蛋白質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)要生成水，不消耗水，B錯誤；C、生活在干燥木頭中的白蟻其體內(nèi)的水主要以自由水形式存在，C錯誤；D、越冬或休眠的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降，D錯誤.故選：A.9.如右圖所示，一段時間后產(chǎn)生一個高度差U形管底部中央放置A.開始時，A側(cè)溶液濃度小于 濃度B.開始時，A側(cè)溶液濃度大于 濃度C.開始時，A側(cè)溶液濃度小于 的濃度D .開始時，A側(cè)溶液濃度大于 濃度半透膜.開始時，H .關(guān)于這一分析正確的是（B側(cè)溶液的濃度，平衡后B側(cè)溶液的濃度，平衡后B側(cè)溶液的濃度，平衡后B側(cè)溶液的濃度，平衡后A側(cè)液體與B側(cè)液體高度相同，）A側(cè)溶液的

30、濃度等于 B側(cè)溶液的A側(cè)溶液的濃度小于 B側(cè)溶液的A側(cè)溶液的濃度仍小于 B側(cè)溶液A側(cè)溶液的濃度等于 B側(cè)溶液的【考點】物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合.【分析】滲透作用指兩種不同濃度的溶液隔以半透膜（允許溶劑分子通過，不允許溶質(zhì)分子通過的膜），水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進(jìn)入高濃度溶液中的現(xiàn)象，或水分子從水勢高的一方通過半透膜向水勢低的一方移動的現(xiàn)象.滲透作用的發(fā)生需要兩個條件：半透膜和膜兩側(cè)的溶液具有濃度差.【解答】解：開始時，A側(cè)液體與B側(cè)液體高度相同，一段時間后產(chǎn)生一個高度差H,而水分子是從低濃度的溶液通過半透膜進(jìn)入高濃度溶液中.說明開始時，A側(cè)溶液的濃度小于B側(cè)溶液的濃度，且平

31、衡后A側(cè)溶液的濃度仍小于B側(cè)溶液的濃度.故選：C.10,將等量的NH4+、PO43,K+、Ca2+共同置于500mL水中，再放入一些新鮮的水稻根尖,幾小時后，測定混合液中上述四種離子和水的含量變化如下，下列分析與解釋正確的是()項目H2O+NH4+K-2+CaPO43減少量0%83%72%97%84%離子大量減少而水卻沒有減少，說明根對水分的吸收和對礦質(zhì)離子的吸收是兩個完全獨立的過程四種離子都減少，說明根對這些離子都有吸收根對四種離子的吸收量有差異，說明根對離子的吸收具有選擇性Ca2+比K+明顯減少，說明水稻根細(xì)胞膜上運輸Ca2+的載體比運輸K+的載體多.ABCD都正確【考點】物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方

32、式的綜合【分析】分析表格：開始時，四種離子的濃度相同一段時間后，溶液中水分含量不變，但四種離子的含量有不同程度的減少，說明水稻根對水分的吸收和對礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程，且根對礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的【解答】解：根據(jù)一段時后后溶液中四種離子和水的含量變化可知，水稻根對水分的吸收和對礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程，錯誤； 4種離子原來濃度相同，一天后濃度有差異，說明根對礦質(zhì)離子有吸收，正確； 表中出現(xiàn)離子的減少量不同，說明根對離子的吸收具有選擇性，正確； 根對離子的吸收是需要載體蛋白的參與，鈣離子較鉀離子減少多，故說明稻根細(xì)胞膜上運輸Ca2+的載體比運輸K+的載體多，正確.故

33、選：C11下列對有關(guān)實驗的描述中，錯誤的是（）A分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同B用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程C.觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察D甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色【考點】葉綠體色素的提取和分離實驗；DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗；觀察線粒體和葉綠體；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原【分析】分離色素時采用紙層析法，原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，最終將四種色素分離使用顯微鏡觀察時，要遵循先低后高的原則甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不

34、同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色，同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色【解答】解：A、利用紙層析法分離色素的原理：不同色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液擴(kuò)散的速度不同，A正確；B、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程在低倍鏡下可以觀察到，B錯誤；C、使用顯微鏡時，要遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則，C正確；D、甲基綠與DNA的親和力較強(qiáng)，能將DNA染成綠色，而DNA主要分布在細(xì)胞核中，所以甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色，D正確故選：B12人體和高等動物的淀粉酶，在pH由2上升到10的過程中，其催化速度將（）A先升后降B不

35、斷上升C不再變化D先降后升【考點】酶的特性【分析】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答【解答】解：淀粉酶的最適pH值近中T在pH=2時淀粉酶的活性為0,在pH由2上升到10的過程中，淀粉酶的活性不變.故選：C.13 .模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種

36、簡化的概括性描述.某同學(xué)繪制了線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)模型，他所構(gòu)建的是()A.物理模型B.概念模型C.數(shù)學(xué)模型D.實物模型【考點】真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型.【分析】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識所作的一種簡化的概括性的描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法.高中生物分子與細(xì)胞提出模型的形式包括物理模型、概念模型和數(shù)學(xué)模型等.(1)物理模型是以實物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象的特征.(2)概念模型是通過分析大量的具體形象，分類并揭示其共同本質(zhì)，將其本質(zhì)凝結(jié)在概念中，把各類對象的關(guān)系用概念與概念之間的關(guān)系來表述，用文字和符號突出表達(dá)對象的主要特征和聯(lián)系.例如：用光合作用圖解描述光合作用的

37、主要反應(yīng)過程，甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)等.(3)數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.對研究對象的生命本質(zhì)和運動規(guī)律進(jìn)行具體的分析、綜合，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式如，數(shù)學(xué)方程式、關(guān)系式、曲線圖和表格等來表達(dá)，從而依據(jù)現(xiàn)象作出判斷和預(yù)測.例如：細(xì)菌繁殖N代以后的數(shù)量Nn=2n，孟德爾的雜交實驗高莖：矮莖=3：1”，酶活性受溫度影響示意圖等.【解答】解：根據(jù)題意，該同學(xué)繪制了線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)模型示意圖，所以是物理模型.故選：A.14 .某同學(xué)在研究化合物P對淀粉酶活性的影響時，得到如圖所示的實驗結(jié)果.下列有關(guān)的促反應(yīng)速率A.在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率B.曲線作為實驗對照C.P對該酶的活

38、性有抑制作用D.若反應(yīng)溫度不斷升高，則a點將持續(xù)上移【考點】探究影響酶活性的因素.【分析】分析曲線圖：本實驗的目的是研究化合物P對淀粉酶活性的影響，實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則，單一變量為是否加入化合物P,對照組不加P,即曲線，實驗組加P,即曲線.圖中曲線在曲線的下方，說明化合物P對酶活性有抑制作用.【解答】解：A、由曲線可知，在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率，即隨著底物濃度增加，酶促反應(yīng)速率增強(qiáng)，A正確；B、曲線是對照組，曲線為實驗組，B正確；C、由于曲線在曲線的下方，說明化合物P對酶活性有抑制作用，C正確；第15頁(共24頁)D錯誤.D、若不斷提高反應(yīng)溫度，會導(dǎo)致酶失活，反

39、應(yīng)速率降低,故選：D.15.在探究影響酶活性的因素”實驗中正確的操作是（）A.若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可將淀粉與淀粉酶兩溶液混合后再調(diào)控溫度B.若探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液為底物C.若探究pH對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液為底物D.若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可選擇斐林試劑對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測【考點】探究影響酶活性的因素.【分析】本題主要考查酶的知識.1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.7132、酶的特性.高效性：酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的10710倍.專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng).酶的作用條件較溫和：在最

40、適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低.【解答】解：A、探究溫度對酶活性的影響時，應(yīng)先將淀粉酶溶液和淀粉溶液分別控制到相同溫度后再混合，A錯誤；B、因為溫度的改變直接就能影響過氧化氫的分解，所以探究溫度對酶活性的影響不能以過氧化氫為底物，B錯誤；C、若探究pH對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液為底物，C正確；D、斐林試劑的實質(zhì)是Cu（OH）2,易受熱分解，受溫度的影響，不易探究溫度對酶活性的影響；可選擇用碘液鑒定反應(yīng)物淀粉的量來確定酶的活性，D錯誤.故選：C.16.如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，相關(guān)敘述正確的是（）（核精和般我核防徒莉C.H.0-h!）

41、六白精/（葡酒精,果糖，半乳精）（虛脩、麥芽番，乳精）（肝苒元、）A.、依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可水解B.是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞C.、均屬還原糖，能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生醇紅色沉淀D.、分別為纖維素、肌糖元，二者均可作為貯能物質(zhì)【考點】糖類的種類及其分布和功能.【分析】糖類分為單糖、二糖和多糖，二糖是由2分子單糖形成的，多糖的單體是葡萄糖.【解答】解：A、依次代表單糖、二糖、多糖，單糖不可繼續(xù)水解，A錯誤；B、是植物細(xì)胞壁的主要成分-纖維素，使用纖維素酶可將其破壞，B正確；C、為單糖屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生醇紅色沉淀，中蔗糖不是還原性糖，C錯誤

42、；D、分別為纖維素、肌糖原，肌糖原可貯存能量，可作為貯能物質(zhì)，纖維素只能構(gòu)成植物細(xì)胞壁的成分，D錯誤.故選：B.17.請分析如圖所示實驗，在回答有關(guān)問題中錯誤的是（新餅群走過的呼球的斯外肝睦句黑曲勾裝桿跳8北肝M句黎*5磬10mL3侮出O37*C37*C37pT7F”七660mtSA.在試管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式是2H202f2H2O+02B.用點燃但無火焰的衛(wèi)生香放到號試管管口，觀察到的現(xiàn)象是可復(fù)燃C.和號試管對比，說明酶具有高效性和專一性D.與號試管所看到的不同現(xiàn)象，說明了酶的催化作用需適宜的酸堿度和溫度【考點】探究影響酶活性的因素.【分析】分析實驗裝置圖：號試管中，F(xiàn)eCL3是無機(jī)催化劑，催

43、化效率較低，過氧化氫分解速率較慢；號試管是煮過的肝臟，因高溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)而使酶失去活性；號試管中為冷凍肝臟，因低溫而降低了酶的活性；號試管中為酸性環(huán)境，會使酶變性失活；只有號試管酶的反應(yīng)條件適宜.【解答】解：A、試管內(nèi)含有過氧化氫和過氧化氫酶，并且溫度適宜，因此試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式是2H202-2H20+02,A正確；B、氯化鐵屬于無機(jī)催化劑，因此號試管中也能快速產(chǎn)生氧氣，用點燃但無火焰的衛(wèi)生香放到號試管管口，觀察到白現(xiàn)象是可復(fù)燃，B正確；C、和號試管對比，說明酶具有高效f而不能說明專一性，C錯誤；D、與號試管所看到的不同現(xiàn)象，說明了酶的催化作用需適宜的酸堿度和溫度，D正確.故選：C.

44、18.下列關(guān)于人體內(nèi)ATP的敘述中，錯誤的是（）A.ATP有提供能量和改善患者新陳代謝狀況的作用B.在線粒體內(nèi)大量產(chǎn)生ATP時，一定伴隨著氧氣的消耗C.在生命活動旺盛的細(xì)胞中，線粒體和ATP的含量都較多D,細(xì)胞內(nèi)各種形式的能量轉(zhuǎn)換都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的【考點】ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程.【分析】ATP（三磷酸腺甘）和ADP（二磷酸腺甘）是兩種不同的物質(zhì)，ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化不是一種可逆反應(yīng)，生物體內(nèi)的ATP含量很少，但ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化很快，因此可以保證生命活動所需能量的持續(xù)供應(yīng).【解答】解：A、ATP為直接能源物質(zhì)，有提供能量和改善患者新陳代謝狀況的作用，A正確；B、在線粒

45、體內(nèi)大量產(chǎn)生ATP時為有氧呼吸的第三階段，一定伴隨著氧氣的消耗，B正確；C、ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量不多，消耗后可迅速轉(zhuǎn)化，C錯誤；D、ATP的高能磷酸鍵很容易斷裂和形成，細(xì)胞內(nèi)各種形式的能量轉(zhuǎn)換都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的，D正確.故選：C.19.某同學(xué)做葉綠體中色素的提取和分離”實驗，操作情況如下所述，其中正確的是（）A.將5g新鮮完整的菠菜葉，放入研缽中，加入無水乙醇、少許二氧化硅和CaCO3以后，迅速充分研磨B.在漏斗基部放單層尼龍布過濾研磨液于試管中，及時用棉塞將試管口塞嚴(yán)，以防止濾液揮發(fā)C.用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆畫線處小心、均勻地畫出一條濾液細(xì)線，并連續(xù)、迅速地重復(fù)畫23次D.把畫

46、好濾液細(xì)線的濾紙條按要求插入層析液中，蓋上培養(yǎng)皿并不斷搖晃，以求加快色素在濾紙條上的擴(kuò)散【考點】葉綠體色素的提取和分離實驗.【分析】1、葉綠體中色素的提取和分離”實驗中幾種化學(xué)藥品的作用 加入少量SiO2,可破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使研磨更充分，便于色素完全釋放. 加入少量CaCO3,可以中和細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)酸，防止有機(jī)酸奪取葉綠素中的鎂離子使葉綠素破壞，從而起到保護(hù)色素的作用.但SiO2.和CaCO3的加入量要少，否則濾液雜質(zhì)多、混濁、顏色淺，實驗效果差.2、濾液細(xì)線不僅要求細(xì)、直、均勻，而且要求含有較多的色素（可以重復(fù)畫二至三次）.3、實驗過程：剪碎，加少許EQ2和CaC03提取色素；稱取5g球色葉片-

47、充分、迅I過慮加Iftml無水乙辭.速冊磨一色素漉滿一棉塞封口制備涯紙條：取干燥處理過的定性濾紙，將其剪成長與宦略小于試管長與直徑的濾紙條,并在一端剪去兩角，在距這一端1cm處用鉛筆畫f細(xì)的橫線1用毛細(xì)吸管啖取濾液畫漉液細(xì)線畫線tI干燥后，重復(fù)畫23次分離色素：將適量的層析,液倒入試管中插入濾紙條（有漉液細(xì)線的一端朝下），隨后用棉塞搴堅試管管口【解答】解：A、將5g新鮮的菠菜葉剪碎，放入研缽中，加入無水乙醇、少許二氧化硅和CaCO3以后，迅速充分研磨，A錯誤；B、乙醇具有揮發(fā)性，在漏斗基部放單層尼龍布過濾研磨液于試管中，及時用棉塞將試管口塞嚴(yán)，以防止濾液揮發(fā)，B正確；C、畫濾液細(xì)線，要等一次畫

48、完干燥后才能重復(fù)，防止濾液細(xì)線過粗，使得色素帶細(xì)而直，C錯誤；D、蓋上培養(yǎng)皿后不能搖晃，避免層析液沒及濾液細(xì)線，而溶解色素.D錯誤.故選：B.20.在外界環(huán)境條件恒定時，用如圖裝置測定種子萌發(fā)時的呼吸作用類型（假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖），實驗開始同時關(guān)閉兩裝置活塞，在25c下經(jīng)過20min后觀察紅色液滴移動情況，下列對實驗結(jié)果的分析錯誤的是（）A.若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明此時萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸B.若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明此時萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸C.裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積D.裝置2的

49、紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2的體積【考點】細(xì)胞呼吸的過程和意義.【分析】植物細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸時，消耗。2的體積等于釋放CO2的體積；植物細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸時，不消耗。2,但釋放CO2；植物同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸時，消耗。2的體積小于釋放CO2的體積.裝置1中的氫氧化鈉溶液能吸收CO2.裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2的體積大于呼吸作用消耗O2的體積.【解答】解：A、若裝置l的紅色液滴左移，說明呼吸過程消耗氧氣，裝置2的紅色液滴不移動，則說明消耗氧氣的體積等于釋放的二氧化碳的體積，故說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸，A正確；B、若裝置l的紅色液滴左移，裝置2的紅

50、色液滴右移，則說明此時萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，B正確；C、裝置1的紅色液滴向左移動，氫氧化鈉溶液能吸收CO2,故向左移動的體積是呼吸作用消耗02的體積，C正確；D、裝置2的紅色液滴向右移動說明呼吸作用釋放CO2的體積大于呼吸作用消耗。2的體積,故該體積是呼吸作用釋放C02的體積減去呼吸消耗的氧氣體積，D錯誤.故選：D.、非選擇題（共50分）21.甲表示某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（其中數(shù)字為氨基酸序號），乙表示其部分肽鏈放大圖，請回答下列問題：甲C（1）寫出圖乙中由左向右的第二個R基是-CH3.（2）科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌過程時，使用的方法是同位素示蹤（標(biāo)記）法（3）能正

51、確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組順序是D（填選項）氨基酸；C、H、。、N等元素；氨基酸分子相互縮合；多肽鏈；形成一定空間結(jié)構(gòu)A、B、C、D、第19頁（共24頁）(4)某蛋白質(zhì)分子內(nèi)有m條肽鏈，n個氨基酸形成，則該蛋白質(zhì)分子至少含有氧原子的個數(shù)是n+m個.有的同學(xué)對這個問題提出了切實可行的解題方法，用減法：即把某一性質(zhì)的氧原子歸為一類，另一性質(zhì)的氧原子歸為一類，然后用減法.請寫出該方法的原始表達(dá)式(不能化簡)2n-(n-m).(5)圖甲肽鏈盤曲過程中A、B、C三處形成三個二硫鍵(由兩個半胱氨酸上的-SH合成,即兩個-SH合成-S-S-)若圖甲中蛋白質(zhì)的氨基酸平均分子量為100,則圖甲中蛋

52、白質(zhì)的分子量為10180.【考點】蛋白質(zhì)的合成一一氨基酸脫水縮合.【分析】1、蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、。、N等，基本組成單位是氨基酸，組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個氨基和一個竣基，且都有一個氨基和一個竣基連接在同一個碳原子上，組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同大約分為20種；氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，一條或幾條肽鏈盤曲折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān).2、由甲圖可知，該蛋白質(zhì)含有124個氨基酸，一條肽鏈，因此氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中脫去了123分子水、形成了123個肽鍵；乙圖中是氨基，是R基，是肽鍵，是

53、竣基.【解答】解(1)圖乙中由左向右的第二個R基是-CH3.(2)科學(xué)家研究分泌蛋白的合成和分泌過程采用的方法是同位素示蹤(標(biāo)記)法.(3)蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次是C、H、O、N等元素一基本組成單位氨基酸一氨基酸脫水縮合反應(yīng)一肽鏈一一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).(4)由組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點可知，一個氨基酸至少含有2個氧原子，n個氨基酸形成m條肽鏈脫去的水分子數(shù)是n-m,因此蛋白質(zhì)中的氧原子數(shù)是2n-(n-m)=n+m.(5)若圖甲中蛋白質(zhì)的氨基酸平均分子量為100,則圖甲中蛋白質(zhì)的分子量為100X124-18X123-6=10180.故答案為：(1)-CH3(2)同位素示蹤(標(biāo)記)法(

54、3) D(4) 2n-(n-m)(5) 1018022.圖1表示細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)；圖27-2甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式.圖2乙和丙表示物質(zhì)運輸曲線，請據(jù)圖回答：(口內(nèi)填圖中標(biāo)號，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字.)(1)圖1是低等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.含糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)并可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的細(xì)胞器是3液泡.(2)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，從功能上來說，細(xì)胞膜是一層選擇透過性膜;圖中C的功能是保護(hù)、潤滑和細(xì)胞識別.(3)若圖2甲是線粒體膜，b運輸方式符合圖乙所表示的物質(zhì)運輸曲線.(3)I是合成甲狀腺激素所需的重要元素，相關(guān)細(xì)胞大量吸收I的過程可用運輸曲線圖表示，其吸收速率受載體和能量兩方面影響.【考點】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；生物膜的功能特性；物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?【分析】分析圖1：該圖具有細(xì)胞壁、中心體，為低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)；分析圖2甲可知，甲是細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型，A是蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層，C是糖蛋白，a、d運輸