要旗幟鮮明地亮出主旨

1、要旗幟鮮明地亮出主旨文章的選材、結構、語言等要以立意為依據(jù)。考場作文的立意不僅要準確集中，而且還應該在行文時將其旗幟鮮明地亮出。一、要使文章立意顯豁， 必須做到立意單一而集中現(xiàn)在的高考作文命題都比較寬泛， 可以從不同的角度、不同的層面分解出許多具體的題目，但是無論怎樣變化，文章的中心都必須與命題的中心意思相吻合。文章一旦落實到一個具體的題目上，必須形成寫作中心。文章中的每一句話、每一個段落，都必須為表現(xiàn)和深化中心服務。 如作文我能是如此立意的：我能是一種自信， 自信是一種成功的基礎， 擁有自信你就擁有了成功的一半。 成功靠的是努力、 自信、聰明以及其他的因素，而在這中間擁有自信就占了很大的成分

2、。這樣的立意單一、集中且顯豁。二、要使文章立意顯豁，必須學會靈活點題在行文時，要用準確的語言清晰地表達自己的思想觀點，并把表達中心的語句放在突出、 顯豁的位置。這樣可以讓閱卷者明晰文章的脈絡層次，清楚地了解文章的觀點或主旨。1.標題點題。題意即是文意，如果標題見解獨到，簡潔醒目，就能一下子吸引閱卷者的眼球。話題作文和材料作文要求自擬標題，我們可以用標題來點明中心。如作文題國語失落癥猛于虎 。2.開頭點題。落筆入題，緊扣標題，為全文定下基調，使閱卷者一下就抓住了文脈。如作文學會感恩開頭：人生是一場苦旅， 它很漫長，但我們遇見了命運的恩人，是它讓我們的人生變得多彩。學會感恩，讓感恩的心飛出萬里，用

3、感恩的心溫暖整個世界。3.結尾點題。在充分敘述或議論的基礎上，水到渠成，一語破的，既能讓閱卷者充分地、準確地把握中心思想，同時在結構上收束全文。如作文詩意地生活結尾：熱愛平凡的人， 熱愛世界萬物， 熱愛上天施壓給你的苦難，把現(xiàn)實與詩般的心境交融在一起，那樣你就能詩意地生活，不再抱怨生活中無詩意。4.段中點題。在中間的關鍵處、醒目處適當?shù)攸c題，可起到綱舉目張、突出主旨的作用。寫記敘文可以描寫幾個場景，在場景描寫之前或之后點明文章中心;寫議論文可以把中心論點分解為幾個小觀點， 放于每段醒目位置，強化閱卷者對文章中心的印象。具體方法如下：一是讓段中點題句獨立成段。 把用于點題的幾個語句以獨立成段的形

4、式表達，或者用小標題的方式顯現(xiàn)，這是最醒目的點題方式。如優(yōu)秀作文爭渡，爭渡，執(zhí)著人生何處的中間幾段，就是幾個點題句獨句成段：執(zhí)著恬淡，創(chuàng)造一份悠然。執(zhí)著科學，創(chuàng)造一份永恒。執(zhí)著博愛，創(chuàng)造一份和平。二是段中點題句， 段首明意。將點題的話語放在中間文段的開頭，也是非常引人注目的。如作文詩意地生活分別在中間幾段段首點題明意：理想是第一層境界：獨上高樓，望盡天涯路。奮斗是第二層境界： 衣帶漸寬終不悔， 為伊消得人憔悴。收獲是第三層境界： 驀然回首，那人卻在， 燈火闌珊處。點題句做分論點，使文章既結構清晰，主旨鮮明，又很好地論述了中心，大有一氣呵成的氣勢。三是以段中點題句分析論據(jù)。 議論文中，敘述完事例

5、論據(jù)后，如果能緊扣文題進行適當?shù)姆治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點睛、突出中心的作用。如作文做最好的自己主體部分，證明分論點“做最好的自己，我們需要有面對困難的勇氣”時，作者舉例論證之后加上了這樣的分析：所以，在困難面前， 我們要有面對它的勇氣。 讓我們的明天綻放光彩，讓我們成為最好的自己。另外，在行文時，我們要處處點題， 即在開頭用句子點題，在結尾用句子回扣題目，在關鍵處用句子揭示文章的主旨，在主體段落用段首句表明段落的主旨;從而使文章的中心從思維深處浮現(xiàn)于視覺表面， 讓閱卷者能在瞬間把握文章的結構、內容與主題。三、具體文體應有特定的彰顯立意的形式在議論文中表現(xiàn)為某種

6、思想認識， 具有明顯的邏輯成分，中心論點可以用判斷的形式概括 ;在記敘性的文字中表現(xiàn)為某種感受或表象，有時也可以通過抒情議論的方式，揭示或點化寫人記事的意義或自己的感悟。如作文享受學習的探究提綱：開頭：你是否能夠想象這樣一個世界： 所有的人渾渾噩噩地生活著， 不會思考，知識像機械一樣木訥，得過且過，當世界失去了思索，人類不再探究，那是怎樣的一個悲哀的世界？幸好，一切都還是假設。我們將享受學習的探究。探究也讓我收獲良多。主體 1：探究，是絕知此事要躬行的親身實踐。主體 2：探究，是橫看成嶺側成峰的辯證過程。主體 3：探究，可以凈化心靈，深化對生命的認知。結尾：屈原曰：“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！毕硎軐W習中的每一次探究吧！本文層次清晰， 多處直接扣題。 文章從頭到尾說的都是探究，文章主體分成三部分，每一部分都以探究作為段落中心并單獨