南京師范大學(xué)校級品牌專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)性基本項目任務(wù)

1、附件 1南京師范大學(xué)校級品牌專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)性基本項目任務(wù)一、總體目標(biāo)1綜合實力 ：整體實力在同層次專業(yè)中顯著提升，力爭建設(shè)成 為在全國同層次同類專業(yè)具有領(lǐng)先優(yōu)勢、 在世界同領(lǐng)域具有影響力和 競爭力的專業(yè)。 第三方機構(gòu)專業(yè)排名顯著前移， 或部分建設(shè)指標(biāo)名列、八一Hy-前茅。2 生源情況 ：第一志愿率達到80%以上（或第一志愿率與立項建設(shè)前相比顯著提高） ，具有完善的吸引優(yōu)秀生源的政策及舉措，生 源質(zhì)量穩(wěn)步提升。3就業(yè)情況 ：畢業(yè)生年終就業(yè)率達到98%以上（或與立項建設(shè)前相比顯著提高），工作與專業(yè)相關(guān)度高，職業(yè)期待吻合度高，就業(yè) 現(xiàn)狀滿意度高，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。二、分項任務(wù)（一）教師發(fā)展與教學(xué)團隊建

2、設(shè)1專業(yè)帶頭人 ：擁有在全國有影響的專業(yè)帶頭人，并著力培養(yǎng) 或引進 1-2 名在全國或國際上有較大影響力的名師、 教學(xué)帶頭人和教 育管理專家。2教學(xué)團隊 ：專業(yè)教師結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，整體教學(xué)、科研水平明 顯提升，團隊成員在全國性或國際教學(xué)組織、 團體或?qū)I(yè)刊物擔(dān)任重 要職務(wù)，成員影響力明顯增加。本科專業(yè)中，高級職稱教師必須承擔(dān) 本科教學(xué)任務(wù)，其中80%以上正高職稱教師每學(xué)年為本科生授課不得少于 32學(xué)時（或不低于 2 學(xué)分）。3教師綜合能力： 教師國際交流或具有國際教育背景比例、開 設(shè)該專業(yè)雙語課程或全外語授課教師比例均顯著提升 （提升比例應(yīng)高 于全校平均水平）；信息化教學(xué)能力顯著提高，信息技術(shù)在

3、教學(xué)中廣 泛應(yīng)用，獲全國或省信息化教學(xué)大賽、微課比賽等獎項；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育能力顯著提高。（二）課程教材資源開發(fā)1 課程建設(shè) ：建成國內(nèi)先進、富有特色的課程體系；建設(shè)在線 開放課程； 建設(shè)覆蓋主干課程重要知識點的微課程； 引入行業(yè)企業(yè)參 與符合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的新課程開發(fā)； 積極參與國家級和省級各類課程 建設(shè)，并實現(xiàn)共享。2教材建設(shè)與選用 ：建設(shè)一批品牌主干基礎(chǔ)課程教材、專業(yè)核 心課程教材、實驗實踐類教材和雙語教材； 建設(shè)核心課程立體化教材； 推進教材國際化建設(shè)， 積極引進具有重要學(xué)術(shù)、 應(yīng)用價值和廣泛影響 的國際教材。 新增國家級規(guī)劃教材或省級重點教材。 選用國家級規(guī)劃 教材或省級重點教材等優(yōu)秀教

4、材和新教材比例高。3數(shù)字化資源建設(shè) ：建立基本覆蓋專業(yè)核心、主干課程的數(shù)字 化資源，實現(xiàn)校內(nèi)開放，校外共享。主持或參與國家或省級數(shù)字化教 學(xué)資源建設(shè)項目。（三）實驗實訓(xùn)條件建設(shè)1實踐教學(xué)平臺建設(shè) ：現(xiàn)有國家級實驗教學(xué)示范中心、國家級 仿真實驗教學(xué)示范中心、 國家級實踐教育中心， 力爭建設(shè)成為國內(nèi)領(lǐng) 先、國際上有一定影響力的教學(xué)平臺；尚無國家級平臺的專業(yè)，力爭 新增相應(yīng)的國家級實踐教學(xué)平臺。2 校企（地）協(xié)同育人平臺 。與地方政府、行業(yè)及企事業(yè)單位 等共同建設(shè)實踐教育中心， 共同打造合作培養(yǎng)實踐教學(xué)平臺， 創(chuàng)立聯(lián) 合培養(yǎng)人才的新機制，促進培養(yǎng)與需求對接、科研與教學(xué)互動。3數(shù)字化教學(xué)與信息化管理平

5、臺 。建立可滿足“互聯(lián)網(wǎng) +”時代 教育要求的數(shù)字化教學(xué)與信息化管理平臺，平臺使用效果顯著。（四）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練1學(xué)生能力達成： 建立能夠支持學(xué)生進行有效評價及學(xué)生能力 達成評價的相關(guān)機制和相應(yīng)支撐平臺， 學(xué)生評價良好， 畢業(yè)生能力有 效達成體現(xiàn)度高。2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力： 學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明成果顯著；在各級各類創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)競賽、影響力較大的國際國內(nèi)重要競賽中獲得高等級獎項， 學(xué)生參 與度大；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效明顯。3綜合能力： 學(xué)生具有良好的人文素質(zhì)和科學(xué)精神，綜合應(yīng)用 專業(yè)知識的能力強，畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量高，畢業(yè)要求達成度好。（五）國內(nèi)外教學(xué)交流合作1具有國際視野的人才培養(yǎng)： 加強與國際知名大學(xué)合作，積極

6、 推進教師互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授聯(lián)授。2. 優(yōu)質(zhì)教育資源引進： 引進消化吸收海外先進課程資源，建立 與國際對接的課程體系。自然科學(xué)相關(guān)專業(yè)應(yīng)積極使用國際通用教 材。3. 國際影響力： 招生留學(xué)生的專業(yè)，留學(xué)生比例與立項建設(shè)前 相比顯著提高，留學(xué)生比例原則上達 5%以上。4國內(nèi)合作交流。 擴展社會服務(wù)領(lǐng)域和發(fā)展空間，與地方政府、 企事業(yè)單位合作與共建； 與國內(nèi)知名高校建立良好合作關(guān)系， 互派本 科生，實現(xiàn)學(xué)生跨區(qū)域的培養(yǎng)合作； 多次主辦全國性教學(xué)交流研討會。（六）教育教學(xué)研究與改革1 教育教學(xué)研究立項 ：圍繞教育教學(xué)前沿領(lǐng)域重大熱點問題，加強教育教學(xué)研究，開展校級教改項目的研究與實踐

7、，力爭獲得省部 級及以上教育教學(xué)研究課題立項。2. 人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新：實施彈性學(xué)制、學(xué)分制，建立與社會資 源（校校、校所、校企、校地等）協(xié)同育人機制，探索國際合作聯(lián)合 培養(yǎng)機制。3. 教學(xué)手段與方法改革：探索能調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、研究性學(xué) 習(xí)、合作性學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法改革， 實施以能力考核為主的考核 方式改革。4. 通過專業(yè)認(rèn)證、評估和診斷。 對于已有認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)或評估體系 的本科專業(yè)，力爭高標(biāo)準(zhǔn)通過認(rèn)證，或取得較好的評估結(jié)果。5. 教學(xué)改革成果與推廣：深化教育教學(xué)改革，培育重大理論研 究成果，發(fā)表高水平教學(xué)研究論文，積極參加省和國家級教學(xué)成果獎 的申報并力爭獲獎，充分發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用。三、關(guān)于分項任務(wù)的指導(dǎo)性