上師大附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)“海寶看世界”科目方案（自主拓展）

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2、，將大主題的世界文明史縮小到一個(gè)“村莊”的概念，讓學(xué)生明白當(dāng)今世界，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)、訊息傳遞的快捷，瞬息萬(wàn)變，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，同時(shí)多中華民族各方面的逐步了解也將激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)而奮發(fā)圖強(qiáng)的決心。2、凸顯我校辦學(xué)理念我校是一所外語(yǔ)類(lèi)小學(xué)，我們以十六字辦學(xué)方針“德智雙全、外語(yǔ)兼有、自主創(chuàng)新、身心兩健”為辦學(xué)理念，力爭(zhēng)將學(xué)生培養(yǎng)成為有能力、有理想、有個(gè)性的全方位人才。開(kāi)設(shè)這門(mén)拓展科目從很大程度上與學(xué)校的辦學(xué)理念相符，從一年級(jí)到五年級(jí)，每個(gè)階段的小朋友都能從這門(mén)課程中獲得最新的知識(shí)、得到包括收集英語(yǔ)語(yǔ)言、采集信息、撰寫(xiě)研究報(bào)告、演講能力等培養(yǎng)，當(dāng)然我們還相當(dāng)注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，每一次的課堂、校

3、內(nèi)實(shí)踐都是本著“學(xué)生主體發(fā)展”的目標(biāo)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。3、滿足學(xué)生獲取課外知識(shí)的需求 “我們的地球村”自主拓展科目所涉及的內(nèi)容與語(yǔ)言都不僅限于課內(nèi)，對(duì)滿足學(xué)生的好奇心和求知欲有著強(qiáng)烈的吸引。我們?yōu)閷W(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過(guò)課程體系的構(gòu)建與實(shí)施，為學(xué)生提供品德形成與人格發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)與認(rèn)知發(fā)展、身體與心理發(fā)展、綜合實(shí)踐等方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、開(kāi)發(fā)實(shí)踐環(huán)節(jié)和拓寬學(xué)習(xí)渠道，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感悟并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、積極情感形成的統(tǒng)一。 4、培養(yǎng)學(xué)校優(yōu)秀雙語(yǔ)師資 作為一所雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校有著強(qiáng)大的雙語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)。他們不僅有著豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同

4、時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)好，多名教師在市級(jí)的雙語(yǔ)教學(xué)技能比賽中獲獎(jiǎng)，實(shí)踐能力非常強(qiáng)。本著對(duì)教師課程意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師成為課程建設(shè)的參與者，借著發(fā)展本拓展科目的發(fā)展契機(jī)，為這些雙語(yǔ)教師提供一個(gè)更為廣闊的發(fā)展平臺(tái)。共同參與、共同制定，形成校長(zhǎng)、教師和學(xué)生積極創(chuàng)新與實(shí)踐的課程管理和運(yùn)行機(jī)制，提高學(xué)校的課程研究、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。二、課程界定“地球村”概念的提出昭示著世界已進(jìn)入全球化、一體化。為了更好的合作與交流、發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)，人類(lèi)了解彼此的文化、歷史和內(nèi)涵迫在眉睫。而英語(yǔ)作為全球使用最廣泛的語(yǔ)言歷來(lái)被許多國(guó)家甚至聯(lián)合國(guó)定為官方語(yǔ)言。因此，將豐富的世界史知識(shí)和實(shí)用的英語(yǔ)語(yǔ)言技能相結(jié)合，構(gòu)成了“我們的地球村”這一

5、科目。課程總體上分為理論和實(shí)踐兩部分。其中“海寶看世界”是新授內(nèi)容部分，借著即將在上海舉行的2010年世博會(huì)吉祥物海寶，一個(gè)生動(dòng)有趣、動(dòng)作表情豐富的卡通人物帶領(lǐng)學(xué)生游覽世界各國(guó)，了解他們的基本概況、地理位置、文化歷史和民族精神?！靶〔┦吭谛袆?dòng)”模塊是為學(xué)生實(shí)踐而設(shè)計(jì)的，分為“研究報(bào)告小組”和“小小講師團(tuán)”兩個(gè)板塊，“研究報(bào)告小組”的主要任務(wù)是對(duì)不同國(guó)家文化、城市和歷史人文等方面的初級(jí)學(xué)術(shù)探究，旨在培養(yǎng)學(xué)生自己采集、篩選有效信息并為自己研究報(bào)告所用的能力。到高年級(jí)階段通過(guò)制作簡(jiǎn)易的多媒體課件進(jìn)行進(jìn)一步的成果交流?！靶⌒≈v師團(tuán)”是學(xué)生能力的綜合運(yùn)用和展示，這個(gè)板塊從三年級(jí)開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生從搜集信息整

6、理信息（研究報(bào)告）反饋信息（口頭表述）三個(gè)階段層層遞進(jìn)的原則來(lái)編寫(xiě)，側(cè)重口頭表述或演講能力。中華民族歷來(lái)是一個(gè)比較內(nèi)向的民族，隨著學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的不斷加重，學(xué)生的口頭表述能力與世界其他各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家水平相比，相對(duì)比較弱。因此我們重視培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，當(dāng)然本課程主要是采用了互動(dòng)形式不多的“演講”作為口頭表述能力終極培養(yǎng)目標(biāo)。三、課程目標(biāo)1.課程總目標(biāo)Ø 知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始逐步認(rèn)識(shí)包括中國(guó)在內(nèi)的數(shù)十個(gè)國(guó)家的基本概況、地理情況、歷史人文和民族精神等相關(guān)知識(shí)；在課堂、校內(nèi)實(shí)踐中培養(yǎng)自己撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力，并能將所研究的成果轉(zhuǎn)換為自身內(nèi)涵，用演講的技巧與其他學(xué)生和教師進(jìn)行有效交流。

7、16; 過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)對(duì)世界各國(guó)基本國(guó)情、地理、歷史、人文和民族精神的學(xué)習(xí)和探究，使學(xué)生獲得親身參與與研究探索的體驗(yàn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；學(xué)會(huì)分享與合作培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。Ø 情感與態(tài)度目標(biāo)初步形成正確的世界觀，具有民族精神和國(guó)際視野、民主意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；具有適合終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)策略；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力；具有基本的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；具有健康的個(gè)性和良好的身心素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。 2. 課程分

8、目標(biāo)（1）“海寶看世界”模塊分目標(biāo)目標(biāo)年級(jí)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo)學(xué)科目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)一年級(jí)通過(guò)了解不同國(guó)家的概況，初步認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界構(gòu)成。能聽(tīng)懂老師的英語(yǔ)課堂指令和簡(jiǎn)單的單詞。通過(guò)向?qū)W生展示不同國(guó)家的概況，培養(yǎng)其觀察國(guó)旗、國(guó)家英文單詞的能力。初步建立學(xué)生正確的世界觀、民族精神，培養(yǎng)其二年級(jí)通過(guò)了解不同國(guó)家的地理位置、氣候、人種等基本情況，進(jìn)一步了解其他國(guó)家的概況。能用簡(jiǎn)單句組織語(yǔ)言并表達(dá)。通過(guò)利用有效信息和句型結(jié)構(gòu)，構(gòu)建學(xué)生表表達(dá)能力。初步建立學(xué)生的世界地理知識(shí)，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步實(shí)踐能力。三年級(jí)通過(guò)對(duì)不同文化背景和差異的比較，了解各個(gè)國(guó)家的食物、電影、運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)等

9、方面。能用連接詞說(shuō)出教復(fù)雜的句子。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息能力，并具備團(tuán)隊(duì)合作能力。培養(yǎng)學(xué)生具有基本的人文素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與他人分享與合作的能力。四年級(jí)通過(guò)對(duì)不同國(guó)家重點(diǎn)城市的剖析，深入了解城市類(lèi)型和功能。能用一段英文來(lái)表述自己的觀點(diǎn)和理由。通過(guò)小組合作形式，初步培養(yǎng)學(xué)生演講和辯論能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的國(guó)際視野，提高培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和科學(xué)探究精神。五年級(jí)通過(guò)對(duì)若干個(gè)國(guó)家的文化歷史進(jìn)行深入探究，了解不同國(guó)家的民族精神。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)研究報(bào)告。通過(guò)對(duì)一個(gè)國(guó)家的綜合研究，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息和利用有用信息撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力。提高培養(yǎng)學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)，了解歷史在人類(lèi)發(fā)展史中的重要地位，建立初步的學(xué)術(shù)視野。

10、（2）“小博士在行動(dòng)”模塊分目標(biāo)目標(biāo)年級(jí)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo)學(xué)科目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)一年級(jí)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能識(shí)辨各種國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性特征。能對(duì)上課老師的英語(yǔ)指令作出反應(yīng)，并說(shuō)出一些國(guó)家及其首都的英語(yǔ)單詞。學(xué)生能指認(rèn)、繪畫(huà)一些基本國(guó)家的國(guó)旗和國(guó)鳥(niǎo)、國(guó)畫(huà)等標(biāo)志。培養(yǎng)學(xué)習(xí)探索世界、認(rèn)識(shí)世界的熱情和二年級(jí)通過(guò)學(xué)習(xí)，和小組成員一起做一份簡(jiǎn)單的雙語(yǔ)小報(bào)。能寫(xiě)出一些國(guó)家、首都的單詞。能初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息和利用信息為自己所用的能力。使學(xué)生初步了解團(tuán)隊(duì)合作模式，并明確自己在組內(nèi)的角色。三年級(jí)通過(guò)學(xué)習(xí)，能對(duì)一些國(guó)家的文化有所了解，并有針對(duì)性地發(fā)表觀點(diǎn)。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型進(jìn)行表述。（組內(nèi)、全班）成

11、立學(xué)生辯論隊(duì)，和對(duì)手進(jìn)行不同觀點(diǎn)的闡述。通過(guò)國(guó)與國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)的原理，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四年級(jí)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能和組員共同完成一份關(guān)于某個(gè)城市的研究報(bào)告，并和其他小組進(jìn)行意見(jiàn)交換。學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、詞典等手段，寫(xiě)一篇研究報(bào)告的一部分內(nèi)容，并能對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行闡述。培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)去英語(yǔ)世界收集信息、篩選信息，為自己所用的能力。讓學(xué)生初步了解研究報(bào)告型任務(wù)完成的模式，對(duì)學(xué)術(shù)交流有初級(jí)概念。五年級(jí)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獨(dú)立完成一份關(guān)于某個(gè)國(guó)家的研究報(bào)告，并能制作簡(jiǎn)單的多媒體課件，利用十分鐘隊(duì)會(huì)為全班同學(xué)演講。學(xué)生能用較復(fù)雜的單詞和句型寫(xiě)雙語(yǔ)論文或研究報(bào)告，并能基本闡述自己論文觀點(diǎn)。進(jìn)一

12、步培養(yǎng)學(xué)生雙語(yǔ)論文的撰寫(xiě)能力，和公眾面前的英語(yǔ)表述能力。使學(xué)生能自主建立小講師團(tuán)，精選論文和課件，對(duì)其他班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行演講和演示。四、課程內(nèi)容內(nèi)容年級(jí)海寶看世界小博士在行動(dòng)(研究報(bào)告小組、小小講師團(tuán))一年級(jí)“地球村概貌”：認(rèn)識(shí)國(guó)家、首都、國(guó)花、國(guó)鳥(niǎo)等概況?！昂毥棠惝?huà)”：能畫(huà)出一些主要國(guó)家的國(guó)旗，并能寫(xiě)出一些關(guān)于國(guó)家和首都的單詞。二年級(jí)“海寶探險(xiǎn)隊(duì)”：認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的地理分布、氣候等狀況?！拔覀兪切≈骶帯保汗餐瓿梢环輬D文并茂的雙語(yǔ)國(guó)家地理小報(bào)。三年級(jí)“文化考察團(tuán)”：初步了解不同國(guó)家的文化差異，如食物、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)等?！拔襾?lái)試一試”：學(xué)生能在組內(nèi)用老師給出的信息和語(yǔ)言模式，組織一段文字?！把菡f(shuō)家搖

13、籃”：學(xué)生個(gè)人在組內(nèi)能對(duì)某個(gè)國(guó)家的某個(gè)文化現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。四年級(jí)“海寶城市游”：具體了解一些國(guó)家極具代表性的城市?！靶F(tuán)隊(duì)力量大”：團(tuán)隊(duì)完成一份雙語(yǔ)研究報(bào)告，個(gè)人負(fù)擔(dān)其中一部分內(nèi)容?！拔視?huì)說(shuō)我最棒”：團(tuán)體匯報(bào)。五年級(jí)“世界民族精神”：通過(guò)對(duì)不同國(guó)家深度的綜合學(xué)習(xí)，了解其內(nèi)在的民族精神。“雙語(yǔ)研究報(bào)告”：個(gè)人獨(dú)立完成一份完整的雙語(yǔ)研究報(bào)告?！爸v師團(tuán)在行動(dòng)”：擇取優(yōu)秀研究報(bào)告，小組完成多媒體課件，并到不同年級(jí)和班級(jí)進(jìn)行講座。（一）總體設(shè)計(jì)說(shuō)明“我們的地球村”的科目是由“海寶看世界”和“小博士在行動(dòng)”兩大模塊五個(gè)年級(jí)13個(gè)主題組成?！昂毧词澜纭蹦K主要是以新授世界地理文化歷史知識(shí)為主，學(xué)生們?cè)诮?/p>

14、師的組織帶領(lǐng)下集中學(xué)習(xí)當(dāng)日的學(xué)科和語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。按年級(jí)不同分別設(shè)立五個(gè)不同的主題，分別是“地球村概貌”、 “海寶探險(xiǎn)隊(duì)”、 “文化考察團(tuán)”、 “海寶城市游”和“世界民族精神”?！暗厍虼甯琶病敝饕嫦蛞荒昙?jí)學(xué)生，以教授、介紹世界七大洲、四大洋和各大洲的一些代表國(guó)家的概況為主，分別包括各大洲和大洋的主要風(fēng)貌，各代表國(guó)家的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)花、國(guó)鳥(niǎo)和國(guó)土面積等基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)言方面能聽(tīng)懂教師的英語(yǔ)課堂指令和一些簡(jiǎn)單的單詞。使學(xué)生初步對(duì)中國(guó)及其他國(guó)家有個(gè)大致了解，初步建立他們的世界觀和民族意識(shí)。“海寶探險(xiǎn)隊(duì)”的主要學(xué)習(xí)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，主要認(rèn)識(shí)世界主要國(guó)家的一些地理概貌，如地形、氣候、礦藏等，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單句組

15、織語(yǔ)言并表達(dá)，初步建立學(xué)生的世界地理知識(shí)框架，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣?！拔幕疾靾F(tuán)”的學(xué)習(xí)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，主要通過(guò)對(duì)不同文化背景和和差異的比較，了解不同國(guó)家在食物、旅游、電影、藝術(shù)等方面等的知識(shí)，并能用英語(yǔ)連接詞說(shuō)出較復(fù)雜的句子，使學(xué)生具備基本的人文素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與他人合作和分享?！昂毘鞘杏巍泵嫦蛩哪昙?jí)學(xué)生，通過(guò)對(duì)不同國(guó)家一些重點(diǎn)城市的較深度剖析，了解城市類(lèi)型和功能，并能用一段英文來(lái)表述自己的觀點(diǎn)和理由，進(jìn)一步拓展學(xué)生的國(guó)際視野，提高培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和探究精神?！笆澜缑褡寰瘛钡闹饕獙?duì)象是五年級(jí)學(xué)生，通過(guò)對(duì)不同國(guó)家的文化歷史進(jìn)行深入探究，了解不同國(guó)家內(nèi)在的民族本質(zhì)和精神，能用英語(yǔ)寫(xiě)簡(jiǎn)單的報(bào)告

16、研究，提高培養(yǎng)學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)和利用有用信息撰寫(xiě)英語(yǔ)研究報(bào)告的能力?！靶〔┦吭谛袆?dòng)”模塊分為“海寶教你畫(huà)”、 “我們是小主編”、 “我來(lái)試一試”、 “演說(shuō)家搖籃”、 “小團(tuán)隊(duì)力量大”、 “我會(huì)說(shuō)我最棒”、 “雙語(yǔ)研究報(bào)告”和“講師團(tuán)在行動(dòng)”八個(gè)主題。其中“海寶教你畫(huà)”是一年級(jí)學(xué)生的課堂實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生能指認(rèn)、繪畫(huà)一些基本國(guó)家的國(guó)旗、國(guó)花等標(biāo)志性物品，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)探索世界、認(rèn)識(shí)世界的熱情和興趣?！拔覀兪切≈骶帯睘槎昙?jí)學(xué)生的課堂實(shí)踐項(xiàng)目，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能和小組成員一起完成一份簡(jiǎn)單的雙語(yǔ)小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生收集利用信息的初步能力，并了解團(tuán)隊(duì)合作的初級(jí)模式?！拔襾?lái)試一試”和“演說(shuō)家搖籃”是三年級(jí)學(xué)生的課

17、堂實(shí)踐項(xiàng)目，前者是英文寫(xiě)話的鍛煉，后者是口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，通過(guò)成立學(xué)生辯論隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！靶F(tuán)隊(duì)力量大”和“我會(huì)說(shuō)我最棒”是四年級(jí)學(xué)生的課堂實(shí)踐項(xiàng)目，主要通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能和組員共同完成一份關(guān)于某個(gè)城市的研究報(bào)告，并和其他小組進(jìn)行意見(jiàn)交換，培養(yǎng)學(xué)生初步了解研究報(bào)告任務(wù)的完成模式，對(duì)學(xué)術(shù)交流有初級(jí)概念。“雙語(yǔ)研究報(bào)告”和“講師團(tuán)在行動(dòng)”是五年級(jí)學(xué)生的課堂實(shí)踐項(xiàng)目，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獨(dú)立完成一份雙語(yǔ)研究報(bào)告，并能制作簡(jiǎn)單的多媒體課件進(jìn)行雙語(yǔ)演說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生在公眾面前的英語(yǔ)表示能力。（二）主題設(shè)計(jì)說(shuō)明1、“海寶看世界“模塊主 題說(shuō) 明“地球村概貌”認(rèn)識(shí)不同國(guó)家、首都、國(guó)花、國(guó)鳥(niǎo)等概況，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)

18、單的英語(yǔ)課堂指令和單詞，初步了解基本的世界地理知識(shí)，具有初級(jí)民族意識(shí)。“海寶探險(xiǎn)隊(duì)”認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的地理分布、氣候等狀況，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單句組織語(yǔ)言并表。激發(fā)探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步實(shí)踐能力?！拔幕疾靾F(tuán)”初步了解不同國(guó)家的文化差異，如食物、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)等，能用連接詞說(shuō)出較復(fù)雜的句子，培養(yǎng)學(xué)生具備基本的人文素養(yǎng)，并學(xué)會(huì)分享與合作?！昂毘鞘杏尉唧w了解一些國(guó)家極具代表性的城市，能用一段英文來(lái)表述自己的觀點(diǎn)和理由，進(jìn)一步拓展學(xué)生的國(guó)際視野?！笆澜缑褡寰瘛蓖ㄟ^(guò)對(duì)不同國(guó)家深度的綜合學(xué)習(xí)，了解其內(nèi)在的民族精神，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的雙語(yǔ)研究報(bào)告，提高培養(yǎng)學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。2、“小博士在行動(dòng)”模塊主 題說(shuō) 明“海寶教你畫(huà)

19、”：能畫(huà)出一些主要國(guó)家的國(guó)旗，并能寫(xiě)出一些關(guān)于國(guó)家和首都的單詞，激發(fā)學(xué)生探索世界的熱情?！拔覀兪切≈骶帯保汗餐瓿梢环輬D文并茂的雙語(yǔ)國(guó)家地理小報(bào)，初步了解團(tuán)隊(duì)合作模式?！拔襾?lái)試一試”： “演說(shuō)家搖籃”：學(xué)生能在組內(nèi)，用老師給出的信息和語(yǔ)言模式，組織一段文字。學(xué)生個(gè)人在組內(nèi)能對(duì)某個(gè)國(guó)家的某個(gè)文化現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。“小團(tuán)隊(duì)力量大”： “我會(huì)說(shuō)我最棒”：團(tuán)隊(duì)完成一份雙語(yǔ)研究報(bào)告，個(gè)人負(fù)擔(dān)其中一部分內(nèi)容并參與團(tuán)體匯報(bào)，使學(xué)生初步了解研究報(bào)告的撰寫(xiě)模式，并對(duì)學(xué)術(shù)交流有初級(jí)概念。“我是小博士”：“講師團(tuán)在行動(dòng)”：個(gè)人獨(dú)立完成一份完整的雙語(yǔ)研究報(bào)告，擇取優(yōu)秀研究報(bào)告，小組完成多媒體課

20、件，并到不同年級(jí)和班級(jí)進(jìn)行講座，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生雙語(yǔ)論文寫(xiě)作能力和在公眾面前的英語(yǔ)表達(dá)能力。l “海寶看世界”模塊分年級(jí)教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)：“Lets Know The World”課時(shí)主要內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)形式準(zhǔn)備工作1世界七大洲1、 初步了解世界七大洲的情況。2、 初步培養(yǎng)學(xué)生探索世界的熱情。3、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：Asia, Erope, Australia, Antactica, Africa, South America, North America介紹看地圖制作課件世界地圖2四大洋1、 初步了解世界四大洋的情況。2、 幫助學(xué)生初步樹(shù)立地理位置概念。3、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：Pacific O

21、cean, The Atlantic Ocean, Indian Ocean, The Arctic Ocean介紹看錄像制作課件世界地圖3亞洲：中國(guó)1、 初步了解中國(guó)概況。2、 培養(yǎng)初級(jí)愛(ài)國(guó)主義情感。3、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：China, Chinese people, Tiananmen Square介紹交流制作課件地球儀中國(guó)國(guó)旗4亞洲：日本、新加坡1、 初步了解日本、新加坡概況。2、 初步了解亞洲概況。3、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：Japan, Japanese, Singapore介紹交流制作課件收集日本電器商標(biāo)有關(guān)新加坡實(shí)物5非洲：埃及1、 初步了解埃及概況。2、 初步了解非洲概況。3、 對(duì)

22、世界人種有初步了解。4、能看懂、聽(tīng)懂單詞：Egypt, Egyptian介紹看錄像制作課件金字塔模型6歐洲：意大利1、 初步了解意大利概況。2、 初步了解歐洲概況。3、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：Italy, Italian介紹交流制作課件意大利歌劇音樂(lè)7歐洲：英國(guó)1、 初步了解英國(guó)概況。2、 初步培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際意識(shí)。3、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：England, English, Britan, British介紹辯論制作課件8歐洲：法國(guó)1、 初步了解法國(guó)概況。2、 初步培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)。3、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：France, French介紹交流制作課件收集法國(guó)品牌的商標(biāo)9“小博士在行動(dòng)”：海寶教你畫(huà)（一

23、）1、 學(xué)會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的國(guó)旗和地形圖。2、 培養(yǎng)學(xué)生自主選題能力。3、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：draw, National Flag, map實(shí)際操作交流制作課件準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單國(guó)家的國(guó)旗和地形圖10大洋洲：澳大利亞1、 初步了解澳大利亞概況。2、 初步了解大洋洲概況。3、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：Australia, Australian介紹看地圖制作課件世界地圖11大洋洲：新西蘭1、 初步了解新西蘭概況。2、 初步了解南半球概況。3、 能看懂、聽(tīng)懂單詞： New Zealand介紹看錄像制作課件電影魔戒片段12南美洲：巴西1、 初步了解巴西概況。2、 初步了解南美洲概況。3、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：Braz

24、il, Brazilian介紹交流制作課件一個(gè)足球13南美洲：哥倫比亞1、 初步了解哥倫比亞概況。2、 初步了解農(nóng)業(yè)地理分布。3、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：Columbia介紹看地圖制作課件若干咖啡豆14北美洲：美國(guó)1、 初步了解美國(guó)概況。2、 初步了解北美洲概況。3、 能看懂、聽(tīng)懂單詞： American， American，the U.S.介紹交流制作課件各種好萊塢動(dòng)畫(huà)片片段15北美洲：墨西哥1、 初步了解墨西哥概況。2、 初步了解世界各民族的民族服飾。3、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：Mexico, Mexican介紹交流制作課件收集墨西哥帽子一盆仙人掌16“小博士在行動(dòng)”：海寶教你畫(huà)（二）1、 為自己

25、畫(huà)的國(guó)旗和地圖注上英文名稱。2、 初步培養(yǎng)學(xué)生的研究動(dòng)手能力。3、 能在一組英文單詞中選取有用的單詞加以利用。實(shí)際操作參加校外語(yǔ)節(jié)展示制作課件英文國(guó)家名字清單二年級(jí)：“Location, Georgephy And Climate”課時(shí)主要內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)形式準(zhǔn)備工作1崛起的雄獅中國(guó)1、進(jìn)一步了解中國(guó)的地理情況。2、了解東亞的植被分布和氣候。3、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞：China, Chinese, Beijing4、會(huì)說(shuō)句型：I love介紹交流制作課件準(zhǔn)備中國(guó)全國(guó)地圖和國(guó)旗2獅城新加坡1、 進(jìn)一步了解新加坡的地理情況。2、 了解東南亞的植被分布和氣候。3、 會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞：Singapore4、會(huì)

26、說(shuō)句型：ThisThat is 介紹交流制作課件收集新加坡實(shí)物，如地鐵票等3金字塔之國(guó)埃及1、 進(jìn)一步了解埃及的地理情況。2、了解非洲的礦產(chǎn)情況和氣候。3、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞：Eygpt,Egyptian, Cairo4、會(huì)說(shuō)句型：I thinkdont think介紹交流制作課件準(zhǔn)備金字塔模型，太陽(yáng)歷資料圖片4博物館城意大利1、進(jìn)一步了解意大利的地理情況。2、了解歐洲的地理和氣候。3、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞：Italy, Italian, Rome4、會(huì)說(shuō)句型：How !介紹交流制作課件收集意大利著名建筑圖片5寫(xiě)信王國(guó)英國(guó)1、進(jìn)一步了解英國(guó)的地理情況。2、了解歐洲的航運(yùn)和探索世界史。3、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞：

27、England, Egnlish, London4、會(huì)說(shuō)句型：The weather is介紹交流制作課件收集英國(guó)風(fēng)貌圖片6“小博士在行動(dòng)”：“我們是小主編”（一）1、 完成雙語(yǔ)地理小報(bào)的選題。2、 制定小組人員工作分配。3、 能聽(tīng)懂單詞：Bilingual, Newspaper, task交流編輯（內(nèi)容）制作課件學(xué)習(xí)單7香根鳶尾之國(guó)法國(guó)1、進(jìn)一步了解法國(guó)的地理情況。2、了解歐洲的植被分布。3、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞：France, French, Paris4、會(huì)說(shuō)句型：is very famous.介紹小組交流制作課件預(yù)先讓學(xué)生收集法國(guó)相關(guān)地理信息8騎在羊背上的國(guó)家澳大利亞1、 進(jìn)一步了解澳大利亞

28、的地理情況。2、 會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞：Australia, Australian, Canberra3、 會(huì)說(shuō)句型：I can see介紹交流制作課件收集澳大利亞旅游紀(jì)念品9綠色花園之國(guó)新西蘭1、 進(jìn)一步了解新西蘭的地理情況。2、 會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞：New Zealand, Wellington3、 會(huì)說(shuō)句型：I can feel介紹交流制作課件收集新西蘭風(fēng)貌圖片10足球王國(guó)巴西1、 進(jìn)一步了解巴西的地理情況。2、 了解南美洲的礦藏分布和氣候。3、 會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞：Brazil, Brazilian, Brasilia4、 會(huì)說(shuō)句型：Lets介紹交流制作課件收集巴西礦藏圖11“小博士在行動(dòng)”：“我們

29、是小主編”（二）1、 完成雙語(yǔ)地理小報(bào)的初步框架。2、 小組分享收集到的信息。交流編輯（排版）制作課件學(xué)習(xí)單12黃金之國(guó)哥倫比亞1、進(jìn)一步了解哥倫比亞的地理情況。2、了解南美洲的植被分布。3、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞：Columbia, Columbian, Bogota4、會(huì)說(shuō)句型：I want to介紹小組交流制作課件讓學(xué)生預(yù)先收集相關(guān)信息13山姆大叔美國(guó)1、 進(jìn)一步了解美國(guó)的地理情況。2、 了解北美洲的地形和氣候。3、 會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞：America, American, the Washington, D.C.4、 會(huì)說(shuō)句型：I dont want to介紹個(gè)人交流制作課件準(zhǔn)備美國(guó)國(guó)旗，及州名稱

30、清單14仙人掌之國(guó)墨西哥1、 進(jìn)一步了解墨西哥的地理情況。2、 會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞：Mexico, Mecico City, Mexican3、 會(huì)說(shuō)句型：Thethere is/are介紹小組討論制作課件收集相關(guān)影像資料15“小博士在行動(dòng)”：“我們是小主編”（三）1、 繼續(xù)完善雙語(yǔ)地理小報(bào)。2、 小組成員分配匯報(bào)人員負(fù)責(zé)部分。介紹編輯（文字）制作課件學(xué)習(xí)單16“小博士在行動(dòng)”：“我們是小主編”（四）1、 完成雙語(yǔ)地理小報(bào)。2、 以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)。介紹編輯（美工）制作課件學(xué)習(xí)單三年級(jí)：“Culture” （文化國(guó)粹）課時(shí)主要內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)形式準(zhǔn)備工作1中國(guó)：烹飪、京?。▏?guó)?。?、武術(shù)（國(guó)技）

31、、中醫(yī)藥（含中獸醫(yī)學(xué)）、中國(guó)書(shū)法、中國(guó)畫(huà)、陶瓷、絲綢、乒乓運(yùn)動(dòng)1、 較具體地了解中國(guó)的國(guó)粹文化。2、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：Peking Opera, CTM, Chinese painting, silk, Pingpang3、 能運(yùn)用句型：Peking Opera is very famous in the world.介紹個(gè)人交流制作課件收集京劇音樂(lè)片段、美食圖片、陶瓷和絲綢制品等。2新加坡：旅游、法制1、 較具體地了解新加坡的旅游和法制文化。2、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：tourist, travel, law3、 能運(yùn)用句型：I like Singapore because its very

32、beautiful. 介紹小組交流制作課件讓學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備關(guān)于新加坡旅游紀(jì)念品3埃及：金字塔、太陽(yáng)歷、古代醫(yī)學(xué)1、 較具體地了解埃及的金字塔、太陽(yáng)歷和古代醫(yī)學(xué)文化。2、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：pyramid, solar calendar3、 能運(yùn)用句型：Ancient Egypt has many civilization.介紹組內(nèi)交流制作課件收集古埃及神奇醫(yī)術(shù)的相關(guān)資料4埃塞俄比亞：貧瘠、長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)1、 較具體地了解埃塞俄比亞的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)2、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：Ethiopia, poor, running3、 能運(yùn)用句型：Ethiopia is located in Africa.介紹全班交流制作

33、課件收集相關(guān)地貌、人文照片，長(zhǎng)跑冠軍信息。5英國(guó)：教育、工業(yè)、馬術(shù)運(yùn)動(dòng)1、 較具體地了解英國(guó)的教育、工業(yè)和馬術(shù)運(yùn)動(dòng)。2、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：educaiton, industry, Equestrian sports3、 能運(yùn)用句型：English people speak English.介紹小組交流制作課件請(qǐng)學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備英國(guó)教育制度的相關(guān)信息6“小博士在行動(dòng)”： “我來(lái)試一試”（一）1、圖片、文字交流收集信息（一）介紹討論制作課件學(xué)習(xí)單7法國(guó)：旅游、美食、藝術(shù)1、 較具體地了解法國(guó)的旅游、美食和藝術(shù)文化。2、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：goumet, art, paiting, perfume3、

34、 能運(yùn)用句型：Picasso is famous for his painting.介紹全班交流制作課件收集法國(guó)美食、時(shí)裝的照片8澳大利亞：特有動(dòng)物、悉尼歌劇院、自然風(fēng)光、帆船運(yùn)動(dòng)1、 較具體地了解澳大利亞的動(dòng)物、文化建筑、自然風(fēng)光和帆船運(yùn)動(dòng)。2、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：kangroo, Sydney Opera House, sailing3、 能運(yùn)用句型：Kangroo is unique in the world. 介紹小組交流制作課件收集袋鼠、考拉的玩具，帆船模型9新西蘭：畜牧業(yè)、毛利文化1、 較具體地了解新西蘭的畜牧業(yè)和原住民毛利文化。2、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：Animal Husband

35、ry, Maori culture3、 能運(yùn)用句型：介紹全班交流制作課件請(qǐng)學(xué)生預(yù)先收集關(guān)于毛利文化的資料10巴西：咖啡、足球運(yùn)動(dòng)、狂歡節(jié)1、 較具體地了解巴西的咖啡、足球運(yùn)動(dòng)和狂歡節(jié)文化。2、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：coffee, football, carnival 3、 能運(yùn)用句型：I like to play football but I dont like to drink coffee.介紹小組交流制作課件收集巴西狂歡節(jié)的大量資料11“小博士在行動(dòng)”： “我來(lái)試一試”（二）課堂實(shí)踐：圖片、文字交流收集信息（二）介紹組內(nèi)交流制作課件學(xué)習(xí)單12阿根廷：美食、探戈舞、足球運(yùn)動(dòng)1、 較具體地了解

36、阿根廷的美食、探戈舞和足球運(yùn)動(dòng)文化。2、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：Argentia, tango3、 能運(yùn)用句型：I want to learn tango.介紹全班交流制作課件收集探戈舞影像資料，美食圖片13美國(guó)：經(jīng)濟(jì)、電影、文學(xué)、橄欖球運(yùn)動(dòng)1、 較具體地了解美國(guó)的經(jīng)濟(jì)、電影、文學(xué)和橄欖球運(yùn)動(dòng)文化。2、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：economy, film, literature, American football3、 能運(yùn)用句型：Amercian foorball is different from football.介紹個(gè)人交流制作課件收集好萊塢不同時(shí)期的動(dòng)畫(huà)片段，不同州的民俗照片14墨西哥：美食、

37、音樂(lè)、瑪雅文化1、 較具體地了解墨西哥的美食、音樂(lè)和瑪雅文化。2、 能看懂、聽(tīng)懂單詞：Mexico music, Mayan culture3、 能運(yùn)用句型：Mayan culture is a kind of ancient cultures. 介紹小組交流制作課件請(qǐng)學(xué)生預(yù)先收集瑪雅文化的相關(guān)資料15“小博士在行動(dòng)”： “演說(shuō)家搖籃”（一）組內(nèi)實(shí)踐：口頭表達(dá)介紹全班交流制作課件學(xué)習(xí)單16“小博士在行動(dòng)”： “演說(shuō)家搖籃”（二）班級(jí)實(shí)踐：小小演說(shuō)家介紹全班交流制作課件學(xué)習(xí)單四年級(jí)：“Cities”課時(shí)主要內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)形式準(zhǔn)備工作1首都北京、國(guó)際大都市上海、日光城中國(guó)拉薩（中國(guó)）1、 較全面

38、地了解首都北京、上海和拉薩的情況和城市特點(diǎn)。2、提高培養(yǎng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。3、會(huì)熟練運(yùn)用句型：Beijing is the capital of China.介紹交流制作課件設(shè)計(jì)問(wèn)題調(diào)查單2大學(xué)城英國(guó)牛津、霧城英國(guó)首都倫敦（英國(guó)）1、較全面地了解倫敦和牛津的情況和城市特點(diǎn)。2、提高培養(yǎng)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。3、會(huì)熟練運(yùn)用句型：Oxford is famous for its College Town.介紹辯論制作課件制作解決問(wèn)題步驟說(shuō)明3電影城美國(guó)好萊塢、汽車(chē)城美國(guó)底特律市、巧克力城美國(guó)赫爾希（美國(guó)上）1、較全面地了解好萊塢、底特律和赫爾希的情況和城市特點(diǎn)。2、提高培養(yǎng)收集信息的能力。3、會(huì)熟

39、練運(yùn)用句型：We can see many kinds of movies in Hollywood.介紹交流制作課件收集各類(lèi)相關(guān)城市的實(shí)物信息4雞蛋城美國(guó)洛杉磯、雪城美國(guó)首都華盛頓（美國(guó)下）1、較全面地了解洛杉磯和華盛頓的情況的城市特點(diǎn)。2、提高分析和利用信息的能力。3、會(huì)熟練運(yùn)用句型：L. A. is the abbreviation of Los Angeles. 介紹交流制作課件制作有效收集信息表格5“小博士在行動(dòng)”： “小團(tuán)隊(duì)力量大”（一）1、使學(xué)生懂得撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本模式。2、確立研究報(bào)告選題方案。3、提高培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。演示指導(dǎo)討論制作課件準(zhǔn)備一份已完成的研究報(bào)告6花城法

40、國(guó)巴黎、電影城法國(guó)戛納（法國(guó)）1、較全面地了解巴黎和戛納的情況和城市特點(diǎn)。2、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。3、會(huì)熟練運(yùn)用句型：I want to go to Paris because its very beautiful.介紹交流制作課件學(xué)習(xí)單7獅城、衛(wèi)生城新加坡首都新加坡市（新加坡）1、較全面地了解新加坡的情況和城市特點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。3、會(huì)熟練運(yùn)用句型：We must abide all the laws in Singapore.介紹交流制作課件收集新加坡的相關(guān)法律條文8科學(xué)城日本筑波、冰雕城日本札幌（日本）1、較全面地了解筑波和札幌的情況和城市特點(diǎn)。2、提高培養(yǎng)

41、學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。3、會(huì)熟練運(yùn)用句型：Japan is an island country. 介紹交流制作課件收集諾貝爾獲獎(jiǎng)名單9“小博士在行動(dòng)”： “小團(tuán)隊(duì)力量大”（二）1、小組成員匯總資料，進(jìn)行初步報(bào)告整理。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)分享的樂(lè)趣。演示討論撰寫(xiě)制作課件提供寫(xiě)作格式10椰城印尼的雅加達(dá)、塔城緬甸文化古城蒲甘、雨城印度乞拉朋齊（亞洲著名城市）1、較全面地了解雅加達(dá)、蒲甘和乞拉朋齊的情況和城市特點(diǎn)。2、初步學(xué)會(huì)比較研究方法。3、會(huì)熟練運(yùn)用句型：There are many famouse cities in Asia. 介紹交流制作課件制作比較分析表格11水城意大利威尼斯、音樂(lè)城奧地

42、利維也納、表城瑞士首都伯爾尼、（歐洲著名城市一）1、叫全面地了解威尼斯、維也納和伯爾尼的情況和城市特點(diǎn)。3、 培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力。4、 會(huì)熟練運(yùn)用句型：Many cities have their symbol objects.介紹欣賞音樂(lè)制作課件收集音樂(lè)作品12茉莉花城希臘雅典、博物館城-意大利首都羅馬、橋城德國(guó)漢堡（歐洲著名城市二）1、較全面地了解雅典、羅馬和漢堡的情況和城市特點(diǎn)。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。3、會(huì)熟練運(yùn)用句型：We can vist Rome as a museum. 介紹交流制作課件收集藝術(shù)作品13足球城巴西里約熱內(nèi)盧、葡萄酒城阿根廷門(mén)多薩（南美洲著名城市）1

43、、較全面地了解里約熱內(nèi)盧和門(mén)多薩的情況和城市特點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性和良好的身心素質(zhì)。3、會(huì)熟練運(yùn)用句型：Brazilian people like to play football.介紹模擬辯論制作課件學(xué)習(xí)單14動(dòng)物城埃及首都開(kāi)羅、熱城蘇丹首都喀士穆（非洲著名城市）1、 較全面地了解開(kāi)羅和喀士穆的情況和城市特點(diǎn)。2、 了解地域差異性帶來(lái)的全球性經(jīng)濟(jì)不平等。3、 會(huì)熟練運(yùn)用句型：Africa has many unique animals and views.介紹交流制作課件15風(fēng)城新西蘭惠靈頓、黃金海岸澳大利亞布里斯班（大洋洲著名城市）1、較全面地了解惠靈頓和布里斯班的情況和城市特點(diǎn)。2

44、、了解南北半球的巨大差異。3、會(huì)熟練運(yùn)用句型：We can enjoy many games at Gold Coast.介紹交流制作課件收集不同數(shù)據(jù)16“小博士在行動(dòng)”：“我會(huì)說(shuō)我最棒”1、完成研究報(bào)告并小組匯報(bào)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的能力。3、會(huì)熟練運(yùn)用句型：演示交流匯報(bào)制作課件五年級(jí)：“History and National Spirit”課時(shí)主要內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)形式準(zhǔn)備工作1中國(guó)歷史（一）1、 較全面地了解中國(guó)的綜合國(guó)情。2、 初步了解研究歷史是一門(mén)學(xué)問(wèn)。3、 能讀、能寫(xiě)單詞：history, Tang dynasty4、 能熟練運(yùn)用句型：China has a long h

45、istory.介紹個(gè)人交流制作課件收集相關(guān)圖片2中華民族精神1、較全面地了解中國(guó)的人文歷史和民族精神。2、了解民族精神的特質(zhì)和其在整個(gè)民族運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中的重要地位。3、 能讀、能寫(xiě)單詞：national spirit, hard-working, creative4、能熟練運(yùn)用句型：Chinese people are creative and hard-working.介紹小組討論制作課件預(yù)先請(qǐng)學(xué)生收集相關(guān)資料3美國(guó)歷史（一）1、較全面地了解美國(guó)的綜合國(guó)情。2、了解美洲土著人歷史。3、能讀、能寫(xiě)單詞：explore, western, new continent 4、能熟練運(yùn)用句型：Ameri

46、ca is new-rising country.介紹交流制作課件圖片資料4美國(guó)民族精神1、較全面地了解美國(guó)的人文歷史和民族精神。2、了解美國(guó)夢(mèng)的含義。3、能讀、能寫(xiě)單詞：American dream, native people 4、能熟練運(yùn)用句型：Indians are native people of America.介紹小組討論制作課件預(yù)先請(qǐng)學(xué)生收集相關(guān)資料5英國(guó)歷史及民族精神1、較全面地了解英國(guó)的綜合國(guó)情、人文歷史和民族精神。2、初步了解資本主義國(guó)家的發(fā)跡史。3、能讀、能寫(xiě)單詞：capitalism, Industrial Revolution4、能熟練運(yùn)用句型：England is

47、 a big industrial country. 介紹個(gè)人交流制作課件準(zhǔn)備實(shí)物道具6法國(guó)歷史及民族精神1、較全面地了解法國(guó)的綜合國(guó)情、人文歷史和民族精神。2、初步了解歐洲各個(gè)國(guó)家之間的聯(lián)系。3、能讀、能寫(xiě)單詞：Gauls,Frankish Kindom,Paris Commune4、能熟練運(yùn)用句型：There are many famous writers in France.介紹小組交流制作課件收集各種法國(guó)著名人物的代表作品資料7日本歷史及民族精神1、較全面地了解日本的綜合國(guó)情、人文歷史和民族精神。2、初步了解日本與中國(guó)的關(guān)系發(fā)展進(jìn)程。3、能讀、能寫(xiě)單詞：emperor,aggressi

48、on, self-defence forces4、能熟練運(yùn)用句型：Japan had ambitions during the Second World War.介紹個(gè)人交流制作課件收集關(guān)于日本的實(shí)物道具8德國(guó)歷史及民族精神1、較全面地了解德國(guó)的綜合國(guó)情、人文歷史和民族精神。2、初步了解二次世界大戰(zhàn)發(fā)生的始末。3、能讀、能寫(xiě)單詞：Germanic, Hilter, Einstein, Karl Marx4、能熟練運(yùn)用句型：We can taset many kinds of sausages in German.介紹交流制作課件準(zhǔn)備幾種不同的香腸，請(qǐng)學(xué)生品嘗9“小博士在行動(dòng)”：“雙語(yǔ)研究報(bào)告”

49、（一）1、小組討論，確定研究主題。介紹撰寫(xiě)準(zhǔn)備一份雙語(yǔ)研究報(bào)告范本及基本模式。10新加坡歷史及民族精神1、較全面地了解新加坡的綜合國(guó)情、人文歷史和民族精神。2、初步了解東南亞華僑的辛酸發(fā)展史。3、能讀、能寫(xiě)單詞：British colonial, Temasek, four little dragons of Asia,overseas Chinese4、能熟練運(yùn)用句型：Many overseas Chinese live in Singapor.介紹小組交流制作課件收集學(xué)生旅游照片和相關(guān)信息11俄羅斯歷史及民族精神1、較全面地了解俄羅斯的綜合國(guó)情、人文歷史和民族精神。2、初步了解蘇聯(lián)解體過(guò)程

50、始末。3、能讀、能寫(xiě)單詞：Czar, socialist, CIS4、能熟練運(yùn)用句型：Russia launched the first satellite.介紹小組交流制作課件收集俄羅斯民歌12意大利歷史及民族精神1、較全面地了解意大利的綜合國(guó)情、人文歷史和民族精神。2、初步了解歐洲文藝史。3、能讀、能寫(xiě)單詞：Renaissance, Leonardo da Vinci, Mossolini4、能熟練運(yùn)用句型：Renaissance originated in Italy.介紹個(gè)人交流制作課件收集文藝復(fù)興時(shí)期著名代表作品資料13巴西歷史及民族精神1、較全面地了解巴西的綜合國(guó)情、人文歷史和民族

51、精神。2、初步了解南美洲人民追求獨(dú)立的奮斗史。3、能讀、能寫(xiě)單詞：portugal,Brasil, official language4、能熟練運(yùn)用句型：Egnlish is not popular in Brazil.介紹交流制作課件收集桑巴音樂(lè)，準(zhǔn)備咖啡14“小博士在行動(dòng)”：“雙語(yǔ)研究報(bào)告”（二）1、學(xué)生按小組討論同一選題，分享資料。介紹交流撰寫(xiě)學(xué)習(xí)單15“小博士在行動(dòng)”：“小小講師團(tuán)”（一）1、學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行研究成果展示和演講。介紹交流制作課件16“小博士在行動(dòng)”：“小小講師團(tuán)”（二）1、 學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行研究成果展示和演講。介紹交流制作課件l “小博士在行動(dòng)”模塊分年級(jí)教學(xué)內(nèi)容五、課

52、程實(shí)施1、課程組織（1）長(zhǎng)短課程結(jié)合 “我們的地球村”科目在我校一、二、三、四、五年級(jí)實(shí)施，每周一課時(shí)，學(xué)生每學(xué)期參與16課時(shí)的學(xué)習(xí)。每個(gè)年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容和實(shí)踐操作能力均為螺旋上升遞進(jìn)式，具有相互聯(lián)系性。學(xué)生在選此科目之前，老師要用進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄?。其中一、二、三年?jí)為基礎(chǔ)階段，從學(xué)科基礎(chǔ)信息到基本能用雙語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作和表達(dá)；四、五年級(jí)為提高階段，進(jìn)一步完善學(xué)生各方面的地理人文歷史知識(shí)，增進(jìn)他們撰寫(xiě)雙語(yǔ)科研論文和英語(yǔ)表達(dá)的綜合能力。 （2）學(xué)科目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)相結(jié)合 “我們的地球村”是一門(mén)雙語(yǔ)拓展科目，雙語(yǔ)教學(xué)在上海已經(jīng)實(shí)施了將近十年，而我校也是雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)設(shè)這樣的課程無(wú)疑為增強(qiáng)我校的外語(yǔ)特色起到輔

53、助作用。利用拓展課的契機(jī)，使學(xué)生在學(xué)到其他學(xué)知識(shí)的同時(shí)還掌握一些必要的語(yǔ)言要素，如重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法、英文寫(xiě)作能力等。這樣的結(jié)合無(wú)疑是雙贏的，因?yàn)榻榻B世界只是本身就需要拓展國(guó)際視野，而英語(yǔ)的介入能提升了改課程的國(guó)際性，從而使學(xué)生懂得了解世界還需要一門(mén)世界性的語(yǔ)言。（3）理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合 該科目在編撰前期就有這樣的設(shè)想：盡管整個(gè)科目偏向語(yǔ)言知識(shí)學(xué)科類(lèi)，但如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握、自主研究、調(diào)用這些選到的信息還是非常有必要的。因此，科目?jī)?nèi)特設(shè)了理論基礎(chǔ)部分的“海寶看世界”和實(shí)踐實(shí)踐操作部分的“小博士在行動(dòng)”，前者主要以知識(shí)理論類(lèi)為主，配以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等形式等加以掌握，后者主要培養(yǎng)學(xué)生“做學(xué)問(wèn)”的能力，比如制作雙語(yǔ)地理小報(bào)、撰寫(xiě)雙語(yǔ)研究報(bào)告和雙語(yǔ)辯論和演講等內(nèi)容豐富的活動(dòng)。將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)以致用，加速知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程