古詩二首(涼州詞)

1、北師大版六年級上冊語文教案第三單兀：母親河課題：古詩二首第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 了解詩歌的大意，體會(huì)作者表達(dá)的感情。3. 體會(huì)詩人是怎樣展開豐富的想象的。教學(xué)重點(diǎn)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 了解詩歌的大意，體會(huì)作者表達(dá)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：1. 理解作者表達(dá)的情感。有感情地朗讀、讀出古詩的韻律，加深理解。2. 體會(huì)詩人是怎樣展開豐富的想象的。教具準(zhǔn)備：按要求預(yù)習(xí)課文，查閱作者的有關(guān)資料。教學(xué)過程意圖復(fù)備一、導(dǎo)入黃河是聞名世界的萬里巨川，是中國第二大河，黃河奔騰不息，無私地滋潤著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子 孫。古代歌

2、詠黃河的詩歌很多，我們要欣賞到的是王之渙的涼 州詞和劉禹錫的浪淘沙，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí) 涼州詞。（可先學(xué)習(xí)浪淘沙一詩，為理解涼州詞中塞外 的景色做鋪墊。）二、共同學(xué)習(xí)（一）、自主學(xué)習(xí)1.交流資料（1） 介紹作者：王之渙，子季凌，盛唐者名詩人，至今享 有盛譽(yù)。天寶間，與王昌齡、崔國輔、鄭滬聯(lián)唱迭和，名動(dòng)一時(shí)。其詩用詞十分樸實(shí)，然造境極為深遠(yuǎn)，令人裹身詩中， 回味無窮。詩中的“欲窮千里目，更上一層樓”和“黃河遠(yuǎn) 上白云間，一片孤城萬仞山”都是流傳千古的佳句，也正是 這兩首詩給詩人贏得了百世流芳的顯著地位。（王之渙的名句讓學(xué)生呼出。）（2）補(bǔ)充介紹：涼州詞：為當(dāng)時(shí)流行的一種曲子（涼州詞）配的唱詞。仞

3、：古代的長度單位，一仞相當(dāng)于七八尺。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo) 入新課。廣泛地了解 詩人，了解詩 人的創(chuàng)作背 景，為理解詩 句奠定基礎(chǔ)。理解詞語，理羌笛：羌族的一種樂器。楊柳：指一種叫折楊柳的歌曲。唐朝有折柳贈(zèng) 別的風(fēng)俗。2. 朗誦詩歌，初步感知詩意?？捎谬R讀、分組讀、自由讀等方式，讓學(xué)生對詩歌內(nèi)容 初步掌握。3. 感知詩歌內(nèi)容讀過這首詩，你們來說一說，作者描寫的是哪些人的生 活。這首詩是一幅西北邊疆壯美風(fēng)光的畫卷，又是一首對出 征將士滿懷同情的怨歌。描寫戍邊士兵的還鄉(xiāng)情，但沒有絲 毫的頹廢消沉，表現(xiàn)詩人的廣闊胸懷。（二）合作探究引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思，從而深入詩的意境，體會(huì)思想 感情。1. 請學(xué)生說出自己最

4、喜歡的詩句，并說明理由。2. 這首詩前兩句描繪了怎樣的畫面？你怎么理解“遠(yuǎn)”這個(gè)字的含義呢？你能用我們學(xué) 過的詩句來說明這塞外邊疆之遠(yuǎn)嗎？ 正是因?yàn)樗h(yuǎn)，所以這里的城便成了一一孤城。你 想像到怎樣的畫面。你是怎么理解這個(gè)“孤”字的含義呢？3. 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？古人表達(dá)自己感情的時(shí)候和我們現(xiàn)代人可是不一 樣，你們再來讀讀全詩，看看哪些詞句讓你覺得他 在抒發(fā)自己的情感。三、小結(jié)古人寫詩就是這樣，他們習(xí)慣將自己的情緒、感受融合 在景物的描寫里面，他們也不會(huì)把自己的感受完完全全地表 現(xiàn)在文字上，但又非常含蓄地借助相關(guān)的意思隱約的表露出 來。這正是古詩的魅力所在。四、共同學(xué)習(xí)（一）、自主

5、學(xué)習(xí)1.交流資料（1）介紹作者：文U禹錫（772 842），字夢得，洛陽（今 河南洛陽市）人，中唐詩人。出仕后，其主張革新，被貶。后復(fù)用，至禮部尚書。全唐詩編其詩十二卷。其 詩咼亢激昂、意氣縱橫，語言剛健，筆鋒犀利。晚年與 白居易酬唱頗多。所作楊柳枝詞、竹枝詞、浪淘沙等，都含思宛轉(zhuǎn)，語調(diào)清新，有濃郁的生活氣息。 他的哲理散文也頗有新意?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭 萬木春。”"東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！?quot;斯是陋室，惟吾德馨?！敝两駨V為傳唱。（2）補(bǔ)充介紹：解詩句的意 思。整體感知全 詩的內(nèi)容。準(zhǔn)確理解詩 句中的詞語 意思?？偨Y(jié)古詩的寫法。廣泛地了解 作者劉禹錫， 以及

6、“詞”的 概念。準(zhǔn)確理解詞 語的意思。浪淘沙：唐代一種曲子的名稱。直上銀河：傳說漢武帝派張騫（qim）尋找黃河的源頭，經(jīng)過一個(gè)多月，張騫乘筏一直到了天河，見 到織女。牽牛、織女：即牽牛星、織女星。古代神話把這兩 顆星宿說成牛郎、織女，他們結(jié)成夫妻，因觸怒天 帝，王母娘娘用頭簪畫出一道線，這就成了銀河， 他們倆人被分隔在銀河兩岸，每年只許他們在農(nóng)歷 七月初七相會(huì)一次。2. 朗誦詩歌，初步感知詩意?？捎谬R讀、分組讀、自由讀等方式，讓學(xué)生對詩歌內(nèi)容 初步掌握。討論詩句的意思。3. 感知詩歌內(nèi)容作者又是怎樣寫黃河的景色的呢？請你來說一說，讀一 讀。（二）合作探究一一引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思，從而深入詩的 意境，體會(huì)思想感情。1. 請學(xué)生說出自己最喜歡的詩句，并說明理由。2. 本詩前兩句描繪了怎樣的畫面？九曲真的是說黃河要拐九道彎嗎？（“九”在古詩或 是古文當(dāng)中表現(xiàn)的是數(shù)量多的意思。）3. 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？4. 這首詩中詩人是怎樣展開想象的？這蜿蜒的黃河怎么和天上的銀河扯上關(guān)系了呢？五、小結(jié)你們看作者在想像的時(shí)候，也不是天馬行空的胡亂想， 而是要根據(jù)他看到的景物展開想像。六、推薦閱讀1. 劉禹錫的陋室銘2. 文U禹錫的詩歌西州樂天楊州初逢竹枝詞烏衣巷3. 王翰的涼州詞七、拓展訓(xùn)練1. 交流搜集到的有關(guān)黃河的詩句、傳說、諺語、歌曲。2.