小學(xué)“雙減”政策下的家校“共育”經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

1、小學(xué)“雙減”政策下的家?！肮灿苯?jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料2021年中國教育巨變！“雙減”政策下，打亂了許多家長的計(jì)劃，從原來的萬事依靠輔導(dǎo)班到現(xiàn)在無班可報(bào)。現(xiàn)在最焦慮莫過于家長文化水平有限，孩子又沒人輔導(dǎo)，難道要坐等孩子學(xué)習(xí)直線下滑？“雙減”減的是一切不必要的負(fù)擔(dān)和不必要的形式主義,并不是要降低教育教學(xué)要求，不能在減掉負(fù)擔(dān)的同時(shí)也減掉質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?！半p減”其實(shí)是要求學(xué)校提高治理水平，教師提高專業(yè)能力，家校合作密切配合。其實(shí)質(zhì)還是考驗(yàn)學(xué)校的治理能力、考驗(yàn)教師的教學(xué)能力、考驗(yàn)學(xué)生的自主管理能力、考驗(yàn)著“家校共育”的效果。一、“雙減”之下，我們的老師1. 教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活方

2、式，以身作則，親自踐行“終身學(xué)習(xí)不僅要廣泛學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素養(yǎng)，更要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提升個(gè)人教育水平，“教學(xué)相長”說的就是這個(gè)道理，努力讓自己變得更優(yōu)秀。2. 充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減"，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣，向課堂的40分鐘要質(zhì)量。二、“雙減"之下，我們

3、的同學(xué)1. 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！敖逃谋举|(zhì)，就是培養(yǎng)習(xí)慣?！闭嬲_孩子差距的，不是智商，而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不能只寄希望于學(xué)校，父母的管教才是基礎(chǔ)。孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一定是父母嚴(yán)格管教和正確督導(dǎo)的結(jié)果。因此家校共育尤為重要。2. 享受豐富多彩生活。教育的目的是為了讓人擁有當(dāng)下和未來更美好的生活。在“雙減”之下，家長要引領(lǐng)孩子回歸生活，融入生活，體驗(yàn)生活，到生活這本大書中，接受活生生地教育，做一個(gè)有煙火氣的人。三、“雙減”之下，我們的家長1. 家長陪孩子多讀書?！澳慊蛟S擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有讀書給我聽的爸爸和媽媽。”在孩子的成

4、長過程中，家長用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響孩子，與孩子一起閱讀，一起分享讀書的快樂，讓孩子愛上讀書。2. 家長陪孩子運(yùn)動(dòng)。知識(shí)教育可以讓孩子飛得更高，但身體教育卻能給孩子帶來健康的體魄。健康的身體是一切的根本，沒有了健康，一切都為零。3. 家長陪伴孩子。有句話說，好孩子是管出來的，優(yōu)秀的孩子是陪出來的。在父母的陪伴下，孩子會(huì)像一棵小樹苗一樣不畏風(fēng)雨、茁壯成長，不僅學(xué)業(yè)越來越好，整個(gè)人也會(huì)變得越來越自信。教育無法重來，孩子的成長只有一次,不管平時(shí)工作多忙，也要陪陪孩子。尤其是在“雙減”之下，用有限的時(shí)間和注意力，去真正地陪伴孩子。用心傾聽，用心溝通，用心幫助。教育路上，老師是傳道授業(yè)的人，父母是孩子一生的榜樣。一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是老師和家長在奮