消防安全記我心活動(dòng)總結(jié)

1、Word文檔，下載后可編輯消防安全記我心活動(dòng)總結(jié)消防平安記我心活動(dòng)總結(jié)1某某年11月8日上午，某某幼兒園進(jìn)行了平安疏通消防演習(xí)活動(dòng)。目的是為了進(jìn)一步增強(qiáng)某某幼兒園全體師幼的消防平安意識(shí)，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火警火災(zāi)時(shí)，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線(xiàn)平安疏散，確保生命平安。上午10：00左右，孩子們正在用心地進(jìn)行活動(dòng)，突然聽(tīng)到緊急的警報(bào)聲，各班教師迅速按緊急預(yù)案的疏散線(xiàn)路帶著幼兒拿起濕毛巾，捂住口鼻，貓著身子，分兩道樓梯迅速且有序下樓。很快孩子們集中到操場(chǎng)平安地帶，教師迅速地清點(diǎn)人數(shù)，并向總指揮報(bào)告。整個(gè)疏散活動(dòng)只用了2分多鐘。通過(guò)緊急疏散演練，穩(wěn)固教職員工愛(ài)護(hù)幼兒和自己逃生的

2、能力，也提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。懂得了面對(duì)忽然發(fā)生的重大事故要沉著冷靜，緊急撤離。在以后的教學(xué)中，某某幼兒園將進(jìn)一步將平安教育滲透到日常教學(xué)中，常抓不懈。為孩子的平安、健康歡樂(lè)成長(zhǎng)制造環(huán)境。消防平安記我心活動(dòng)總結(jié)2依據(jù)中班孩子們好奇的特點(diǎn)，我運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知開(kāi)展理論，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我采納直觀教學(xué)法，讓孩子么們帶著問(wèn)題去聽(tīng)，去看，接著進(jìn)行討論，還不忘進(jìn)行思想教育：不能隨便玩火、以免發(fā)生火災(zāi)。接下來(lái)是讓孩子們學(xué)習(xí)怎樣報(bào)火警以及逃生的忠言環(huán)節(jié)，我鼓舞孩子們大膽想方法，表達(dá)自己的想法，以“著火了怎么辦”為主線(xiàn)，引導(dǎo)孩子帶著問(wèn)題去思考。開(kāi)始時(shí)，孩子們獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，再通過(guò)老師加以分析、引導(dǎo)，小組

3、、個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)就演變成了集體的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn)了。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我采納了游戲體驗(yàn)法，在設(shè)置模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單自救，進(jìn)行消防演習(xí)。讓孩子們?nèi)硇牡赝度氲接螒虻臍夥罩?，以游戲的方式?duì)知識(shí)進(jìn)一步穩(wěn)固和深化。心理學(xué)家曾指出：“但凡人們積極參與體驗(yàn)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高?！币虼?，我也相信，本次活動(dòng)將會(huì)給所有的孩子們甚至是在座的各位評(píng)委們都會(huì)留下深刻的印象。作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我還努力做到了有效的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。從本次活動(dòng)中，我也受到了一些啟發(fā)：我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為孩子設(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng)。以游戲的方式，讓孩子在玩樂(lè)中獲得知識(shí)的體驗(yàn)，如防雷、防電、

4、防地震、防煤氣中毒等，令孩子終生受益。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、議、學(xué)、練等多種方式參與活動(dòng)，主動(dòng)積極性很高，不知不覺(jué)中就知道了怎樣報(bào)警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。從孩子們?cè)诨顒?dòng)中的情緒、言談、舉止均可看出，本次活動(dòng)我覺(jué)得是比擬成功的，預(yù)期的目標(biāo)也較順利地到達(dá)了。消防平安記我心活動(dòng)總結(jié)3教學(xué)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入 游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，老師來(lái)和你們玩?zhèn)€游戲，我說(shuō)東，你說(shuō) ( )，我說(shuō)黑，你說(shuō)( )我說(shuō)水，你說(shuō)( )。你知道火有哪些作用嗎？出示火的一些作用。是啊，人們的日常生活離不開(kāi)火，但你們知道嗎？由于人們的疏忽，有時(shí)候火也會(huì)給人帶來(lái)災(zāi)難。火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會(huì)秩序

5、的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多人被火災(zāi)奪去生命。出示圖。(二)知識(shí)認(rèn)知過(guò)渡：火災(zāi)危害大，同學(xué)們，你們知道哪些物品容易引發(fā)火災(zāi)嗎？1、師小結(jié)，給學(xué)生展示一些有關(guān)“易燃易爆物品”的圖片。2認(rèn)識(shí)消防標(biāo)志：給學(xué)生展示一些有關(guān)“消防標(biāo)志”的圖片，然后遮掩字體局部讓學(xué)生說(shuō)出是什么消防標(biāo)志。 3. 消防知識(shí)競(jìng)答。(三)實(shí)踐導(dǎo)行1大家的問(wèn)題答復(fù)得真棒，那假如真的發(fā)生火災(zāi)，我們就該馬上撥打、師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出打119時(shí)的注意點(diǎn)。 2 出示小火以及逃生時(shí)候的注意點(diǎn)。(四)小結(jié)，誦讀兒歌1同學(xué)們，接下來(lái)，老師送你們一首小兒歌要獎(jiǎng)勵(lì)你們今天的表現(xiàn)。拍手歌2師總結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)小小的

6、火星可以使人類(lèi)制造的物質(zhì)，精神財(cái)寶化為灰燼，可以?shī)Z走人最珍貴的生命。因此，增強(qiáng)防火意識(shí)，提高防火自救能力，加強(qiáng)防火平安教育至關(guān)重要。盼望大家珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離火災(zāi)。(五)課外延伸：請(qǐng)同學(xué)們制作防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎樣撥打求助號(hào)碼。消防平安記我心活動(dòng)總結(jié)4活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生在歡樂(lè)的活動(dòng)中掌握防火平安知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防火平安防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，減少火災(zāi)難事故的發(fā)生，促使青少年的健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、主持人讀有關(guān)火災(zāi)事故的新聞以引入主題。二、圖片的觀賞“漂亮的大自然”三、議一議：1、著火了，怎么辦？

7、2、怎樣報(bào)火警？(1)牢記火警號(hào)碼119。(2)報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)(_縣)、_街道、胡同、門(mén)牌或鄉(xiāng)村地址。(3)說(shuō)明什么東西著火，火勢(shì)怎樣。(4)講清報(bào)警人姓名、號(hào)碼號(hào)碼和住址。(5)報(bào)警后要安排人到_街道口等候消防車(chē)，指引消防車(chē)去火場(chǎng)的道路。(6)遇有火情，不要圍觀。注意：不能隨意亂打火警號(hào)碼。假報(bào)火警是擾亂公共秩序、阻礙公共平安的違法行為。如發(fā)覺(jué)有人假報(bào)火警，要加以制止。3、使用火爐、煤氣爐要注意什么？4、點(diǎn)蚊香時(shí)需要注意什么？四、講故事火中的“無(wú)形殺手”五、“防火平安知識(shí)知多少”知識(shí)競(jìng)賽全班分為四小隊(duì)，每小隊(duì)根本分為100分，以先舉手者答復(fù)，搶到即有答題權(quán)，答對(duì)了加10分，答錯(cuò)

8、了扣10分。六、班主任講話(huà)：火是人類(lèi)的'朋友，它給人們帶來(lái)光明和溫暖，帶來(lái)了人類(lèi)的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火假如失去操縱，釀成火災(zāi)，就會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來(lái)的嚴(yán)峻后果，任何時(shí)候都要堅(jiān)決做到不玩火。同學(xué)間還要互相監(jiān)督、互相提醒。如發(fā)覺(jué)有同學(xué)玩火，應(yīng)該馬上制止，并報(bào)告老師和家長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行批判教育。課后也可以自己搜集消防平安標(biāo)語(yǔ)。天天宣傳天天安，日日防火日日寧。人人把好防火關(guān)，有備無(wú)患保平安。做好防火工作，全家幸福歡樂(lè)?；馂?zāi)遠(yuǎn)離家庭，幸福平安一生。防火裝心間，一生保平安?；馂?zāi)無(wú)情，防火先行。用火不預(yù)防，失火就遭殃。遭遇火情免不了，注意逃生最重要。平

9、安用火，幸福你我。消防常識(shí)永不忘，遇到火情不驚慌。七、本次班會(huì)的效果：通過(guò)這次班會(huì)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解了更多的消防知識(shí)，增強(qiáng)了消防意識(shí)，提高了自我愛(ài)護(hù)能力，使消防平安常記心中，為創(chuàng)立平安校園奠定了根底。消防平安記我心活動(dòng)總結(jié)5通過(guò)此次“119消防平安活動(dòng)”，我們幼兒的防火意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)能力得到了大大提高，懂得了火災(zāi)發(fā)生時(shí)要怎樣逃生、怎樣自救，學(xué)會(huì)遇事不慌張不可怕。今天我們借助消防平安演習(xí)，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)能力。在演習(xí)過(guò)程中，讓孩子處在一種類(lèi)似于真實(shí)的情景中，感受著環(huán)境的惡劣，感受著情況的緊急甚至是內(nèi)心的可怕，但是，只有通過(guò)這樣的演習(xí)，才不至于孩子在真正遇到危險(xiǎn)的過(guò)程中束手無(wú)策。嗚警報(bào)聲不斷

10、想起，我們班的孩子一個(gè)個(gè)手拿著謝老師預(yù)備好潮濕的毛巾，捂著鼻子，弓著腰，在老師的帶著下有秩序的從安排好的疏散通道里跑出，有些幼兒在出門(mén)口的時(shí)候，為了讓自己快點(diǎn)離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，出現(xiàn)了你推我擠的想象，只有楊懿然小朋友不是跟著小朋友一起逃生，而是跑到書(shū)包架上拿自己的書(shū)包去了，因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆幽挲g偏小，平安意識(shí)沒(méi)有那么強(qiáng)烈，甚至有個(gè)別膽小的孩子還一邊哭一邊跟著小朋友后面跑流出了眼淚，如同老師都不要他們似的，緊跟著后面和老師一起逃跑。等到脫離了危險(xiǎn)區(qū)我就馬上進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)人數(shù)：及時(shí)反應(yīng)了應(yīng)到多少人，實(shí)到多少人，平安地撤離了。這次活動(dòng)教會(huì)了幼兒逃生方法，同時(shí)也提醒了我們的消防工作馬虎不得，這次的消防演習(xí)活動(dòng)事先是有預(yù)備的，在這之前，老師與孩子們