2021雙減背景下小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告范本

1、Word文檔，下載后可編輯2021雙減背景下小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告范本 2021“雙減”背景下小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(范本) 初冬暖陽(yáng)萬(wàn)物藏，歲月沉香悅時(shí)間。為進(jìn)一步實(shí)施“雙減”政策，推動(dòng)課堂教學(xué)和作業(yè)變更，探究作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，確保在“雙減”背景下深度學(xué)習(xí)，打造減負(fù)增效的高效課堂，推動(dòng)學(xué)生的全面開展和健康成長(zhǎng)，小學(xué)開展了系列活動(dòng)，各老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流做法，力求減負(fù)不減質(zhì)！有效緩解家長(zhǎng)焦慮，讓孩子們?cè)谛@里健康成長(zhǎng)。 一、德育篇：立德樹人，多樣活動(dòng)話成長(zhǎng) 負(fù)責(zé)德育工作的張紅寧校長(zhǎng)，就學(xué)校本學(xué)期結(jié)合“雙減”落地工作，圍繞學(xué)?！皹?lè)”的校訓(xùn)，開展多元多樣的系列活動(dòng)。她首先和老師們回憶了本學(xué)期的工作，感

2、謝各年級(jí)各班積極參加_區(qū)級(jí)的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生能力，也不斷的強(qiáng)化了德育隊(duì)伍的管理能力。 二、管理篇：常規(guī)管理，樂(lè)做教育播種人！ 養(yǎng)樹養(yǎng)根，養(yǎng)魚養(yǎng)水，養(yǎng)人養(yǎng)心；育人之道，道在養(yǎng)心！教育就是培育人、開展人、成就人的事業(yè)。學(xué)校在尊重每一個(gè)、開展每一個(gè)、成長(zhǎng)每一個(gè)根底上，在實(shí)踐中喚醒師生潛能，激活學(xué)生思維，開啟情智，讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 學(xué)校綜合、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的分管領(lǐng)導(dǎo)，在前期帶著學(xué)科教研組長(zhǎng)檢查教學(xué)常規(guī)的根底上，進(jìn)行了理性的思考、認(rèn)真的總結(jié)。在會(huì)上，他們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從不同角度進(jìn)行了匯報(bào)。 三、綜合學(xué)科：“雙減”背景下綜合學(xué)科“延展性”教學(xué)的思考與實(shí)踐 分管領(lǐng)導(dǎo)吳華靜主任以“整合”

3、為話題，結(jié)合綜合學(xué)科在“雙減”工作中的所思所做，從教師認(rèn)真的備課、智慧的社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)與開展等，與老師們進(jìn)行了分享。讓我們看到綜合學(xué)科教師以“雙減”為契機(jī)，既立足教材又結(jié)合生活、學(xué)生實(shí)際，開設(shè)一個(gè)個(gè)豐富多彩的社團(tuán)課，有序提升著孩子們綜合素養(yǎng)。 四、語(yǔ)文學(xué)科：“雙減”背景下語(yǔ)文學(xué)科單元整合教學(xué)的思考與實(shí)踐 分管領(lǐng)導(dǎo)張楊主任以語(yǔ)文組一直在研究的“單元整合”教學(xué)為話題，對(duì)教師們的教案、作業(yè)情況做了反應(yīng)，肯定了老師們?cè)诮贪缸珜懮系乃伎?、作業(yè)設(shè)計(jì)上的精準(zhǔn)；同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文組開展的校本研訓(xùn)活動(dòng)，匯報(bào)分享了老師們有主題的研究及收獲。讓老師們看到語(yǔ)文教師在“雙減”工作中，以“大語(yǔ)文”的思想在研究教學(xué)，與學(xué)生一起感受

4、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。 五、數(shù)學(xué)學(xué)科：“雙減”背景下數(shù)學(xué)學(xué)科精講精練的思考與實(shí)踐 分管領(lǐng)導(dǎo)孫莉主任以“讓教育回歸本真”為研究主題，從備課、教學(xué)、作業(yè)等三個(gè)方面進(jìn)行了在“雙減”背景下做好精講精練的思考與實(shí)踐。分享中展示了教師的智慧，年級(jí)組的研究，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都呈現(xiàn)了對(duì)“雙減”的思考與實(shí)踐。 六、英語(yǔ)學(xué)科：“雙減”背景下，南小英語(yǔ)學(xué)科高效課堂教學(xué)思考與實(shí)踐 分管領(lǐng)導(dǎo)張林林主任以英語(yǔ)單詞“Delete”的解讀，形象的講述了英語(yǔ)學(xué)科組在“雙減”背景下，對(duì)教案撰寫的思考、對(duì)課堂教學(xué)講練怎樣結(jié)合的實(shí)踐、對(duì)評(píng)價(jià)的思考等都一一做了匯報(bào)，老師們感受到英語(yǔ)組濃濃的研究氣氛，收獲多多！ 七、下一步工作 1思考教師與學(xué)生的關(guān)

5、系，改良教與學(xué)的方式。 盼望教師們先從教案撰寫中進(jìn)行改變，能做到以下幾點(diǎn)：(1)學(xué)情分析關(guān)注整體與個(gè)性。(2)教學(xué)流程科學(xué)合理，可操作。(3)作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)注根底，注重聯(lián)系。(4)教學(xué)反思中呈現(xiàn)怎樣關(guān)注學(xué)情，關(guān)注課堂生成的調(diào)控，關(guān)注作業(yè)的有效性。 2思考學(xué)科育人的核心，做教育播種人 學(xué)科教學(xué)的終極目標(biāo)是育人，每一個(gè)教師必須看到這一點(diǎn)。教育以“尊重”為前提，眼中要有人學(xué)生、老師！不同層次、性格各異的學(xué)生、老師；他們就是一粒粒蓄勢(shì)待發(fā)的種子，怎樣培育，推動(dòng)開展，就是我們播種人的職責(zé)與使命。因此，作為教師必須要有研究。學(xué)校向教師提出了研究的要求，并期待在學(xué)期結(jié)束“樂(lè)韻講壇”中的智慧分享。 “雙減”背景下，南小教師在行動(dòng)，從兒童動(dòng)身，為了兒童的健康成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)做實(shí)每一件事！尊重并引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)需要，讓他們擁有充足的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)并維持他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)開展的內(nèi)驅(qū)力，讓自尊、樂(lè)觀、