有效創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

1、有效創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 以譯林版牛津英語八年級下冊Unit7 International charities (Welcome to the unit)為例常州市田家炳初級中學(xué) 張 欣英語作為一門語言，它應(yīng)該是鮮活的，應(yīng)該是不斷被使用的，其學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是令人愉悅的。目前，隨著課程改革的不斷深入，信息技術(shù)的日益更新，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式逐漸深入人心，整個信息化社會也為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。那么，英語教師便可以從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和喜好，充分利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化教學(xué)手段，有目的地創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在自主探究中獲

2、取新知，從而提高英語課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。下面，就以譯林版牛津英語八年級下冊Unit7 International charities (Welcome to the unit)為例，談?wù)剟?chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。一、 教材與學(xué)情分析1. 所授內(nèi)容在教材中的位置與學(xué)情分析譯林版牛津英語八年級下冊Unit7 的主題是International charities，共分為7個課時，Welcome to the unit是其中的第一課時，即導(dǎo)入課。八年級學(xué)生在英語方面已經(jīng)積累了許多基本知識，對一些慈善機(jī)構(gòu)也有所了解，但對一些國際慈善機(jī)構(gòu)并不是非常熟悉。通過對每一個intern

3、ational charity的介紹和講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師要盡可能多地給予學(xué)生信息，并鼓勵他們積極參與課堂活動，讓學(xué)生成為課堂的主體。2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們：了解一些國際慈善組織(ORBIS; WWF; Oxfam; UNICEF; 等等)；能夠談?wù)撊绾胃玫貛椭行枰娜艘约霸鯓尤ブС执壬平M織；學(xué)會愛護(hù)身邊的人，學(xué)會熱愛整個世界。3. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的重難點(diǎn)有：重點(diǎn)詞匯和重要短語；如何正確使用 “used to do ”與“be used to doing”；如何提高學(xué)生的英語交際與合作能力。二、 教學(xué)過程1. 導(dǎo)入活

4、動(1)播放歌曲，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入式情境課堂的導(dǎo)入是整個教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這節(jié)課的主要內(nèi)容是international charities，通過課前播放歌曲We are the world，學(xué)生在進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)之前，就在不知不覺中調(diào)整好了心理狀態(tài)，從而能夠更深入地走進(jìn)課堂，理解所學(xué)內(nèi)容。(2)情境體驗(yàn)師：（展示多張貧困地區(qū)以及殘疾人的照片）How to help those people?生：We can give them money, food, clothes, and so on. / We can help them 師：Yes, we

5、can also donate money to some charities. (教授新單詞donate與charity)新授課上，教師可以讓學(xué)生嘗試去講，然后相互補(bǔ)充，這樣更能集中其他學(xué)生的注意力，使他們樂于傾聽，便于理解和交流。在交流的過程中，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了之前一個單元的內(nèi)容，而且學(xué)生的話題可以自然過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨后，教師可以對一些新單詞、重點(diǎn)或難點(diǎn)進(jìn)行講解或補(bǔ)充，為學(xué)生完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)降低了難度。2. 漫畫閱讀師：(呈現(xiàn)Hobo 和Eddie的圖片) Now, look at the picture, and guess: What will they do for a

6、charity?生：(與同伴討論，然后班級交流。)師：(播放漫畫的視頻)Please watch the short video, and try to answer more questions: What does charity need? What does Hobo want Eddie to do?What does Eddie want to do first? How far will they go?生：(觀看英語小視頻，尋找問題答案。)師：Ok. Lets read after the tape.生：(跟著錄音讀對話，模仿語音語調(diào)。)師：Can you act out th

7、e dialogue in pairs?生：(同伴之間互相練習(xí)，將這段對話表演出來。) 初中階段的學(xué)生對漫畫比較感興趣，看漫畫圖片去猜測漫畫的意思，這個任務(wù)對他們而言不難。此外，初中學(xué)生活潑好動，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，也樂于將學(xué)到的語言材料進(jìn)行對話和表演。通過pair work和角色扮演等活動，學(xué)生們邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，在各種具體情境中，不斷提高自身運(yùn)用英語的能力。3. 自主探究師：What charities in China do you know?生：(小組討論：Project Hope; Tin Ka Ping Foundation; Red Cross Society of China)

8、 (Project Hope helps build schools in some poor areas, and works to provide basic education for children in poor areas./ Red Cross Society of China works for the health of people, and it also works to improve peoples lives.) 師：(導(dǎo)入一些international charities: WWF; Oxfam; ORBIS; UNICEF)生：(小組活動，各小組選擇感興趣的

9、一個國際慈善機(jī)構(gòu)，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做好介紹的準(zhǔn)備。如若時間足夠，小組可以制作幻燈片。)師：(組織各小組上講臺介紹各自感興趣的慈善機(jī)構(gòu)。)生：(介紹各慈善機(jī)構(gòu)的名稱、logo、功能，等等。)適當(dāng)?shù)男〗M活動能夠讓學(xué)生互相交流，互學(xué)互教，推動學(xué)生進(jìn)行自主探索與自主學(xué)習(xí)。信息化社會為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，這些資源都可以很好地服務(wù)于課堂教學(xué)，使課堂生色。學(xué)生在平臺上查找需要的信息，動手又動腦。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更具有挑戰(zhàn)性和個性化。豐富的學(xué)習(xí)資源讓學(xué)生置身于知識的情境中，自主探索自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣來選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，自主建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。與此同時，數(shù)字化

10、背景下，學(xué)生很容易被平臺上的各種與課堂無關(guān)的內(nèi)容吸引，從而上課注意力不集中，導(dǎo)致課堂效率低下。因此，教師要更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，靈活地組織和調(diào)控課堂教學(xué)手段和學(xué)生活動，避免產(chǎn)生相反的效果。4. 成果展示師：Well, each group can introduce one international charity.生：(小組成員通過各種方式向同學(xué)介紹國際慈善機(jī)構(gòu)。)1)WWF(World Wide Fund for Nature)It works to protect the environment/ nature, the wildlife, and animals living ar

11、eas around the world. 2)OxfamOxfam was set up in the UK in 1942.Oxfam shopsIt works for equal rights of people in poor areas.It helps build a better world for everyone. 3)ORBISIt helps blind people and people with eye problems.It also works to train local doctors and nurses in poor areas.Flying Eye

12、Hospital 4)UNICEF It helps children in poor countries and areas, and provides basic education for them.初中生的好勝心比較強(qiáng)，教師根據(jù)這一特點(diǎn)，組織小組上臺展示，進(jìn)行評比，小組之間形成競爭的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。譯林版牛津初中英語突破了傳統(tǒng)教材的模式，更加注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鍛煉學(xué)生的英語能力，體現(xiàn)了語言教學(xué)的綜合性，整體性和應(yīng)用性。通過小組展示活動，學(xué)生將自己搜索到的信息整理歸納，并通過英語這種語言進(jìn)行輸出，鞏固并鍛煉了學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。5. 活動提升(1) 創(chuàng)設(shè)游

13、戲情境，鞏固所學(xué)知識師：Lets play a game. Each student can choose his/ her favourite number and do the tasks.1)call out the name of each international charity; 2)multiple-choice questions; 3)Q: How does UNICEF help people? (It helps/ It provides/ It works for/ It also works to) 4)give a helping hand (help peopl

14、e to solve some problems)生：(選擇一個數(shù)字，完成相應(yīng)的任務(wù)。)(2)小組討論回顧師：If you have a chance to join a charity, which would you like to choose? Why?生：(選擇想加入的機(jī)構(gòu)，闡述理由。)在整個教學(xué)過程中，通過情境的創(chuàng)設(shè)，教師設(shè)計(jì)游戲活動，組織開展討論，將枯燥的英語學(xué)習(xí)變得活潑生動，有趣且富有實(shí)效，學(xué)生積極主動地參與，探求與鞏固知識，對課堂的教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在討論回顧的環(huán)節(jié)中，學(xué)生努力將本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容以語篇的形式輸出，這是提高學(xué)生英語表達(dá)能力的一個重要環(huán)節(jié)。如果有

15、可能，教師在課堂上應(yīng)該多鼓勵學(xué)生講英語，用英語，通過精心創(chuàng)設(shè)各種行之有效的教學(xué)情境，幫助學(xué)生在積極歡樂的心理狀態(tài)下，提高課堂學(xué)習(xí)效率。6. 課堂生成(1) 寫申請信師：Now, you can write an application letter to a charity you want to join.生：(按格式書寫一封申請信。)(2) 情感提升師：(分享與慈善有關(guān)的名言) Mother Teresas sayings： “Love begins at home, and it is not how much we do, but how much love we put in the

16、 action that we do./ “We cant do great things, but we can do little things with great love.”申請信促使學(xué)生將口頭內(nèi)容變?yōu)榧埳系膬?nèi)容，訓(xùn)練了英語學(xué)習(xí)中寫的能力；同時，學(xué)生在這一過程中也了解了申請信的書寫格式，以后可以運(yùn)用到實(shí)際生活中去。語言枯燥的課堂不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂即將結(jié)束時，教師用名人名言或者優(yōu)美的語言進(jìn)行總結(jié)和情感的提升，既幫助學(xué)生明確了本節(jié)課的主題，又帶學(xué)生體會了英語的語言之美，感受英語語言的魅力。三、 研究與反思良好的教學(xué)情境能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，因而，情境是影響課堂教學(xué)效果的重要

17、因素。在課堂教學(xué)中，教師要從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，有目的地創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的，具有一定情感色彩的、生動的場景，通過具體情境的渲染，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助學(xué)生主動參與課堂，獲得知識，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，寓教于樂。英語教學(xué)中有效創(chuàng)設(shè)情境的方式多種多樣。教師可以借助一些實(shí)實(shí)在在的教學(xué)用具（卡片、玩具等）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度；教師也可以借助多媒體手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺營造教學(xué)情境，學(xué)生對聲音、動畫等都比較感興趣，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，可以邊聽邊看，實(shí)現(xiàn)英語聽、說、讀、寫能力的全面提高；教師還可以組織學(xué)生對話或進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生模擬一些生活中