傳感檢測(cè)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、傳感檢測(cè)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程整體設(shè)計(jì)（一）課程定位傳感器是現(xiàn)代控制的基本工具，而檢測(cè)技術(shù)則是控制過程獲取信 息的唯一手段。傳感器與檢測(cè)肢術(shù)是一門多學(xué)科交叉的專業(yè)課程，重點(diǎn) 介紹各種傳感器的工作原理和特性，結(jié)合工程應(yīng)用實(shí)際，了解傳感器在 各種電量和非電量檢測(cè)系統(tǒng)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生使用各類傳感器的技 巧和能力，掌握常用傳感器的工程測(cè)量設(shè)計(jì)方法和實(shí)驗(yàn)研究方法，了解傳感器技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向。本課程是電力技術(shù)類專業(yè)的一門核心專業(yè)技術(shù)課， 也是后續(xù)的電 氣綜合實(shí)訓(xùn)、電工中、高級(jí)職業(yè)資格證書（其內(nèi)容約占 20%、畢 業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等基本技能養(yǎng)成課程，即是職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè) 能力培養(yǎng)最基本的理論實(shí)踐一體化課程（

2、二）課程設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)電力技術(shù)類專業(yè)學(xué)生主要工作崗位的工作任務(wù)分析，按照“工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替”的改革思路，以解決實(shí)際問題 為中心，培養(yǎng)學(xué)生使用各類傳感器的能力。 使學(xué)生能夠進(jìn)一步應(yīng)用傳 感器解決工程測(cè)控系統(tǒng)中的具體問題。 要求理解不同傳感器的工作原 理，常用的測(cè)量電路；能夠?qū)ΤＳ脗鞲衅鞯男阅軈?shù)與主要技術(shù)指標(biāo) 進(jìn)行校量與標(biāo)定。掌握傳感器的工程應(yīng)用方法，并能正確處理檢測(cè)數(shù) 據(jù)。了解傳感器技術(shù)發(fā)展前沿狀況，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生分 析解決問題的能力。通過行為導(dǎo)向的項(xiàng)目式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能 的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)； 獨(dú)立學(xué)習(xí)及獲取新知 識(shí)、新技能、新方法的能力；與

3、人交往、溝通及合作等方面的態(tài)度和 能力。建議本課程在第二學(xué)年的第一學(xué)期開設(shè)，理論和實(shí)踐總學(xué)時(shí)為84 學(xué)時(shí)左右。二、課程目標(biāo)1方法能力目標(biāo)（ 1） 培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的品質(zhì)；（ 2） 培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)；（ 3） 培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德；（ 4） 培養(yǎng)按時(shí)、守時(shí)的觀念。2社會(huì)能力目標(biāo)（ 1） 培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；（ 2） 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；（ 3） 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；（ 4） 培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)；（ 5） 培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)；（ 6） 培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、堅(jiān)忍不拔的性格；（ 7） 培養(yǎng)學(xué)生自主、開放的學(xué)習(xí)能力。

4、3專業(yè)能力目標(biāo)（ 1） 掌握常用傳感器基本工作原理；（ 2） 掌握常用傳感器的使用方法；(3) 能夠常用電子測(cè)量?jī)x表進(jìn)行常規(guī)的檢測(cè);(4) 能夠?qū)y(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。三、課程內(nèi)容和要求序號(hào)教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)1傳感器技術(shù)基礎(chǔ)8082溫度傳感器104143力傳感器124164光電式傳感器8085圖像傳感器4046霍爾傳感器及其他磁傳感器6067位移傳感器6068氣體和濕度傳感器4049新型傳感器60610傳感器接口電路60611實(shí)操066合計(jì)701484四、教學(xué)方法以常規(guī)教學(xué)方法為基礎(chǔ)、采用課件+講授+實(shí)操的方式，利用 多媒體和信息化教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，啟 發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把課外作業(yè)融入課堂， 做到教、學(xué)、做、一體化。五、教學(xué)資料1、教材：傳感器技術(shù)及其工程應(yīng)用第 2版2、信息化教學(xué)平臺(tái)：超星信息化教學(xué)平臺(tái)六、考核方式考核項(xiàng)目考核方法比例（%）過程 考 核態(tài)度紀(jì)律（1）作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課堂回答問題、考勤、表現(xiàn)等綜合 評(píng)定（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)定30項(xiàng)目技能（1）根據(jù)學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度、 動(dòng)手能力評(píng) 評(píng)定（2）可以根據(jù)任務(wù)完成的方法、創(chuàng)新、時(shí)間、質(zhì)量、 等方面評(píng)定，也可以由小組長(zhǎng)和教師