新冀教版一年級數學上冊《20以內的加法不進位加法十加幾、十幾加幾》優(yōu)質課教案_11_第1頁
新冀教版一年級數學上冊《20以內的加法不進位加法十加幾、十幾加幾》優(yōu)質課教案_11_第2頁
新冀教版一年級數學上冊《20以內的加法不進位加法十加幾、十幾加幾》優(yōu)質課教案_11_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小學課時備課卡課題十加幾和十幾加幾的計算課時教學目標1、 在動手操作、自主嘗試的過程中，學習 10 加幾和 十幾加幾計算方法。2、 學會 10 加幾和十幾加幾的口算方法，能正確進行計算。3、 積極參與操作活動，愿意與他人交流自己的算法教學 重難 占八、學會 10 加幾和十幾加幾的口算方法，能正確進行計算。學情 診斷在已有的十以內加法計算，數的合與分和數的認識基礎上，通過擺小棒等操作學習本課學 習 路徑 與 學法 指 導一、復習回顧1 1、出示口算題卡片 1+3=1+3=2+3=2+3=3+5=3+5=4+5=4+5=2+7=2+7=找學生回答，及時評價2 2、出示數的認識 1111 和 151

2、5 的小棒圖片，找學生說數的 認識，及時評價二、探究新知1 1、同桌比賽用小棒表示 1212 和 1313,分別找學生說是怎么 表示的，為什么這樣表示？及時評價。（學生動手擺小棒，指名回答，及時評價。）2 2、觀祭擺好的小棒，想一想怎樣列算式？為什么這樣 列式？（學生觀察，指名回答，老師板書：10+2=1210+2=1210+3=1310+3=13）3 3、 問：1010 加 4 4 等于多少？（學生回答，及時評價）4 4、讓學生觀察這幾個算式的加數有沒有一樣的地方？（學生觀察，指名回答，及時評價）5 5、同桌互相說一說 1010 加幾的算法，指名回答，及時評 價6 6、摸球游戲，摸到幾就用

3、1010 加幾，說算式。7 7、出示皮球的圖片，讓學生觀察圖片了解到哪些信息， 根據信息怎樣提問題？怎樣列式？（學生回答，板書 12+3=1512+3=15 及時評價）8 8 讓學生用小棒擺一擺計算過程，找學生去黑板演示 過程，并且表達過程及時評價，多找?guī)讉€人回答。9 9、問:13+413+4 怎么算？（學生回答，及時評價）1010、 問：如果沒有小棒怎么計算十幾加幾的算式？（學生思考，同桌互相說一說，指名回答，及時評價）1111、 觀察算式總結十幾加幾的計算方法，讓學生自己觀 察總結，多找?guī)讉€學生回答1212、 學生拿出手中的練習紙做練習鞏固知識，找學生列 算式，說原因以及計算方法。1313、教師總結 1010 加幾以及十幾加幾的計算方法三、游戲：采蘑菇規(guī)則：學生計算出結果才能帶走蘑菇學 習 路徑 與 學法 指 導四：學生談收獲五：布置作業(yè)：完成手中的練習卡板書設計教學反思20

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論