學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)參考答案答案

1、人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)參考答案第一單元學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)參考答案一、1、D 2、略 3、鶴立雞群 軒昂 頷首低眉 正襟危坐 4、C 5、6、好吃，您告訴他們，不好吃，您也告訴他們！7、緲?biāo)鶎W(xué)校的學(xué)生兩個(gè)學(xué)校里的學(xué)生。©發(fā)現(xiàn)了敵人的我方偵察兵我方發(fā)現(xiàn)了敵人的偵察兵8、略9 、 D10 、 1©錯(cuò) 胡適改為牛漢 ©2 對(duì) ©3 、錯(cuò) 牛漢改為胡適 4©、對(duì)二、（一）10 、收藏 掛在 仰面 發(fā)現(xiàn)11、因?yàn)橹v義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對(duì)“我”的希望與友情和我 對(duì)先生的終身懷念。12 、愛(ài)國(guó)主義和革命斗爭(zhēng)精神。13 、 . 尊敬和懷念。14 、

2、提示：能表達(dá)出對(duì)老師的尊敬熱愛(ài)之情即可。（二）、15、主要寫(xiě)母親對(duì)我的管教，學(xué)習(xí)上的督促和做人的訓(xùn)導(dǎo)。16、母親對(duì)我學(xué)習(xí)的督促是非常嚴(yán)格的， 每天天剛亮?xí)r， 她把我的衣服穿好， 催我去上早學(xué)?！笆熘校傆邪司盘煳沂堑谝粋€(gè)去開(kāi)學(xué)堂門(mén)的。 等到先生來(lái)了， 我背了生書(shū)，才回家吃早飯。 ”17、在做人方面，母親對(duì)我的管教則近乎嚴(yán)厲了， “每天天剛亮，把我叫醒”， 反思頭天的錯(cuò)誤，認(rèn)錯(cuò)。 “她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。 ”但行罰時(shí)， 不許“哭出聲音來(lái)?！币蛭艺f(shuō)了一句輕薄的話(huà)而受到重重的責(zé)罰。18、此題可概括敘述，也可答具體事例。女口：母親聽(tīng)了“我”一句輕薄的話(huà)后, 重重地責(zé)罰我；“用舌頭舔

3、我的病眼，充分表現(xiàn)了 “我的母親”既是“嚴(yán)師”又是“慈母”19、這些語(yǔ)句質(zhì)樸、真切，飽醮感情，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的摯愛(ài)，字里行間 滲透著“我”對(duì)母親的愛(ài)戴、感激之情。20、評(píng)價(jià)可見(jiàn)仁見(jiàn)智，積極面消極面均可。可正面肯定母親的教之嚴(yán)，簡(jiǎn) 述理由；也可以辯證地看待母親教子過(guò)于嚴(yán)厲，尤其是體罰帶來(lái)的消極影響。（三）21、粲然笑意、黯然失色、麻木不仁、神秘莫測(cè)、冷酷銳利、意趣 盎然、頓生凄涼。22、寫(xiě)托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏的豐富的感情。23、作者運(yùn)用了大量的比喻、排比，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)在各種情形下托爾斯 泰的情感變化：憤怒使之冷峻，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，激情使之熾烈。24、作者用夸張的手法，恰到好處地道

4、出了托爾斯泰那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡 收眼底的全方位的觀察力。他的作品反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面。三、作文參考中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（略）等級(jí)優(yōu)秀（45 50）良好（4044）中等（25 43）較差（1024）差（0 9）內(nèi)容切合題意；符 合文體要求； 感情真摯；內(nèi) 容充實(shí)；中心 突出。符合題意；較 符合文體要 求；有真情實(shí) 感；內(nèi)容具體； 中心明確基本符合文體 要求；內(nèi)容較 具體；中心較 突出；比較感 人內(nèi)容不很具體；中心不很明確沒(méi)有具體內(nèi)容；沒(méi)有中心語(yǔ)言流暢；結(jié)語(yǔ)句通順；表語(yǔ)句較通順；條理不夠清辭不達(dá)意；文表達(dá)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；富有情達(dá)意恰當(dāng)；結(jié)構(gòu)基本完整楚；造句不夠不成篇個(gè)性結(jié)構(gòu)完整通順書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)美觀；卷面整潔5分書(shū)

5、寫(xiě)工整；卷面干凈4分字體清楚3分字跡潦草2分書(shū)寫(xiě)差；難以辨認(rèn)1分加分?jǐn)M題有新意、構(gòu)思或表達(dá)有創(chuàng)新、表達(dá)有文米等可酌情加分扣分無(wú)標(biāo)題扣2分，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤每三處扣1分，重復(fù)不計(jì)；不足 600字，每少50字扣2分；確認(rèn)抄襲在第五等評(píng)分，確認(rèn)套用者在四等內(nèi)評(píng)分。第二單元學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)參考答案一、1、B 2、略 3、D 4、3. (1)比喻 (2)排比 (3)比喻 (4) 擬人5、略(能夠運(yùn)用擬人的修辭手法，以描寫(xiě)春天為內(nèi)容，字?jǐn)?shù)可多可少)6、B7、(1)V (2 )V (3 )V (4 )X二、(一)8、秋夜9、.在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃

6、爍。喜歡的原因：生動(dòng)形象地寫(xiě)出朔方的雪的精神實(shí)質(zhì)， 它是以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿 態(tài)向世界宣告它的存在，在孤單的境遇下，它蘊(yùn)育著如火的熱情，不竭的力量， 它在向天宇抗?fàn)?，它是一個(gè)斗士，一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。10、北方的雪的完全升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精神。11、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，能體現(xiàn)雪的精神和自我對(duì)雪的情感即可。12、抱，摔到，摔成。這些動(dòng)詞賦予狂風(fēng)人的性格和行為， 寫(xiě)出了風(fēng)的猖狂的氣焰， 海浪與狂風(fēng)生 死搏斗的激戰(zhàn)場(chǎng)面，以壯闊的背景來(lái)烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。13、比喻、擬人、反復(fù)。 寓義：說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力， 有著

7、堅(jiān)定不移 的必勝的信念。14、童年在人間我的大學(xué)15、這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號(hào)召。它表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)埋 葬舊世界創(chuàng)造新世界的強(qiáng)烈愿望， 顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、 頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品 質(zhì)。 （三）、16、從“我”的自信中便可以看出在五人當(dāng)中我自以為是優(yōu)秀的，如果考 知識(shí)被聘用的必定是“我”。這句話(huà)為后來(lái)的結(jié)果埋下了伏筆， 同時(shí)也增加了“代價(jià)” 的份量，教育意義更深刻久遠(yuǎn)。 17、競(jìng)爭(zhēng)使人與人之間變得保守和冷漠了，似 乎只有“成功和利益”與自己緊密相連，為了“成功和利益”不惜關(guān)閉心門(mén)，甚至隨 時(shí)準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，多么可怕??！ 18、我認(rèn)為，他一定是新出現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，為 了不給他競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，

8、減少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，增加自己的成功率， 堅(jiān)決不會(huì)借給他鋼筆， 盡管我身上帶著鋼筆，但“眼鏡”出乎我們意料之外，鋼筆沒(méi)墨水了，竟然摻了點(diǎn)自來(lái)水借給那青年，“眼鏡”遭到了另外幾個(gè)人的無(wú)情的“白眼?！?9、表面上是指我們沒(méi)有借給鋼筆， 因而自動(dòng)放棄了面試機(jī)會(huì)； 實(shí)際上是在告訴我們： 沒(méi)有被聘用 完全是隱藏在知識(shí)背后的冷漠自私所付出的代價(jià)。20、這次特殊的面試引發(fā)了我關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的思考， 競(jìng)爭(zhēng)絕不是不擇手段， 絕不是橫伸出一條腿， 更不是自私地 斷送別人的機(jī)會(huì)而是用自己的能力和高尚品質(zhì)去贏得最后的勝利！善良無(wú)私的心是我們始終應(yīng)隨身攜帶的最好的競(jìng)爭(zhēng)決勝法寶。三、作文參考中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（略）第三單元學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)參考答案

9、一、1、C、2 . （1）語(yǔ)文老師經(jīng)常繪聲繪色地向我們介紹小說(shuō)新作。（2）把“通過(guò)”或“使”任去掉一3個(gè).（。1）一日三秋 秋高氣爽春風(fēng)得意 春 風(fēng)滿(mǎn)面等。 （ 2）千軍萬(wàn)馬 八面玲瓏 五體投地百里挑一等。 4. 平等 改 道 “四盲” 三 人類(lèi)不應(yīng)毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，否則深受其害喜愛(ài) 科幻破壞環(huán)境一定遭到報(bào)復(fù)，只不過(guò)時(shí)間遲早而已5.（ 1 ）目空一切：一切都不放在眼里。（ 2 ）前赴后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來(lái)。6.D（量:估量, 絀：笨拙）7.B二. （一） 8.人類(lèi)理應(yīng)敬畏自然 9.宇宙的一切，包括人類(lèi)，都是宇宙生命的構(gòu)成 部分，人類(lèi)之外的一切， 也是生命的種種存在形式， 所以它們

10、與我們是平等的生 命，是我們的弟兄。 10.敬畏自然就是充分認(rèn)識(shí)自然的偉大，承認(rèn)人類(lèi)自身也是 自然的一個(gè)組成部分，愛(ài)護(hù)自然，人類(lèi)才能求得與自然的和諧發(fā)展。 11.因?yàn)槿?類(lèi)與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物， 都是平等的生命， 都是兄弟，所以敬畏自然就 是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)護(hù)人類(lèi)生存的家園，就是 愛(ài)護(hù)我們自己。 1 2 .如“你難道沒(méi)有聽(tīng)到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒(méi)有用 心靈聽(tīng)到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來(lái)的友好問(wèn)候嗎？”用擬人手法，有生動(dòng)、形象、 親切的效果。(二)13微不足道：不值得一提。一視同仁：不分厚薄，同樣看待14這是說(shuō)：破壞生態(tài)環(huán)境的行為，一時(shí)也給人們帶來(lái)了利益。

11、句子：忽然，他聽(tīng)到頭頂上傳來(lái)了奇怪的叫聲。從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)方向飛過(guò)來(lái)一塊小石頭， 在他面前一掠而過(guò)， 往地 面上掉了下去。15人們的得意洋洋是為一時(shí)利益而慶幸，殊不知“勝利”潛伏著隱患，而且 隱患顯露之初，人們還不注意，直到公害危及人們的生存，才會(huì)警醒。世上許許 多多事情都是這樣，例如，盲目墾荒伐木，人們何嘗不為農(nóng)田面積的擴(kuò)大，為木 材產(chǎn)量的增加而歡天喜地。但是，過(guò)了若干年，洪水滔天，人們才醒悟當(dāng)初伐木 墾荒破壞了生態(tài)，造成了水土流失，造成了更大的損失。所以不能只顧一時(shí)，不 考慮將來(lái)。16小鳥(niǎo)是我們的朋友，我們沒(méi)來(lái)之前它們已然存在，愿我們離去時(shí)，它們依然存在。(三) 17 . (I)老獵人

12、(2)文中的“我”8.老狼帶著小狼過(guò)河；老狼引開(kāi)獵人，用生命換取小狼的生存。 19比喻 形象地寫(xiě)出狼奔跑 的速度之快，也符合從沙丘上面向下看的視覺(jué)特點(diǎn)。 20不矛盾。是明 智之舉，一是為了延遲獵人追趕的速度，二是為贏得時(shí)間掩藏兒女。21 先是用爬坡延遲“我”挽回孩子的生存。22 可憐野獸父母心三、作文參考中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(略第四單元學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)參考答案一. 1.B2 略3.( 1 )即物起興：開(kāi)頭先詠他物起興抒情。(2 )引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的話(huà)作為立論的根據(jù)4. 3. (1 )V (2)V(3 )X (4 )V 5 符 籍 名抵6. D7. C8折冠 名列榜首 登上冠軍寶座9.三國(guó)演義10. (1

13、 “卻”改為“并”(2 (3)“不恥下問(wèn)”改為“虛心請(qǐng)教”(4 11 .示例：吹走世間的塵埃，吹綠田野里的莊稼滋潤(rùn)人們的心田，滋潤(rùn)干涸的 土地。二、(一) 12 .對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷，實(shí)際上是對(duì)兒時(shí)的生活，對(duì)故鄉(xiāng)不 能忘懷，而不僅僅是咸鴨蛋。1 3. A處：濃厚的口語(yǔ)色彩。B處：淡淡的幽默。C 處：文言詞語(yǔ)與口語(yǔ)相映成趣，增添了典雅之美。14 .不可以， “吱”字寫(xiě)出了 吃鴨蛋的快感， 一個(gè)字就寫(xiě)出了特色神韻。 15清代 家鄉(xiāng)的咸鴨蛋很有名氣16 .對(duì)家鄉(xiāng)由衷的熱愛(ài)與自豪。(二) 17.提示：貫穿古今、引經(jīng)據(jù)典、見(jiàn)景生情、即物起興、互嘲互贊、隨 事押韻、循環(huán)無(wú)端。18. 四種：外貌描寫(xiě)

14、、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。表現(xiàn)出云南女子活潑、開(kāi)朗、善歌的特點(diǎn)。19. 提示：東北的二人轉(zhuǎn)， 西廂記。20. 提示：只要你喜歡，什么歌曲都可。(三) 21 .有一回他在我身后“喲” 了一聲，把我嚇了個(gè)馬趴。等我站起 身來(lái)，他才用深厚的男低音唱出“養(yǎng)麥皮耶”。語(yǔ)言質(zhì)樸，但也不乏幽默風(fēng)趣。2 2 也許當(dāng)初這一聲“喲”在兒童內(nèi)心確實(shí)是一種驚恐，弓|來(lái)一陣顫栗，但事過(guò)多年后，作為成年人的作者回憶起來(lái)，便只剩下有趣和懷念。2 3.（1）冰糖葫蘆，嘎嘎脆、嘎嘎甜。（2）大瓜子，比種子還大的大瓜子。2 4 提示：我喜歡的飲料是：非常可樂(lè)。三、作文參考中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（略）第五單元學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)參考答案一、1.

15、 D2. C（與朱元思書(shū)的出處是藝文類(lèi)聚。）3、C 4. CBAD6風(fēng)煙俱凈，天山共色。山河破碎風(fēng)飄絮 望西都 意躊躇 宮闕萬(wàn)間 都做了土東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬人生自古誰(shuí)無(wú)死 ？留取丹心照汗 青。®但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。二. （一） 6.宋濂 明 7、走：跑 碩：大 援：引 率：終于8、借 書(shū)不失信于人；抄書(shū)不畏艱苦；遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。9、勤奮好學(xué)、謙虛誠(chéng)懇。 10、作者以學(xué)得知識(shí)為最大樂(lè)事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得效仿。 11、略（圍繞只要勤奮好學(xué)，就能學(xué)有所成來(lái)談即可） （二） 12.吳均 文學(xué)13負(fù)：憑借 戾：至 息：平息 經(jīng)綸：

16、籌劃、治理14奇山異水，天下獨(dú)絕。15（ 1）喜歡富春江的水：水流清澈，千丈見(jiàn)底，游魚(yú)細(xì)石都能看得清清楚 楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔馬，勢(shì)不可擋。（2）喜歡山：兩岸峭壁，皆生寒樹(shù)，層巒疊嶂，爭(zhēng)相競(jìng)高，直入云天。16 流露出作者對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達(dá)出愛(ài)慕美好自然、避世 退隱的高潔志趣17 略（語(yǔ)句優(yōu)美，抓住景物特點(diǎn)即可） （三） 18、買(mǎi)，反，返。 19、（1）天下的人一定都認(rèn)為大王能夠出重金買(mǎi)千里 馬，現(xiàn)在千里馬很快就要到了。 （2）于是從那時(shí)起不到一年， （果然）得到了好 幾匹千里馬。 20 、用千金來(lái)購(gòu)買(mǎi)千里馬的頭骨，比喻對(duì)賢才的渴望。 214 、馬 說(shuō)，韓愈，諷刺統(tǒng)治

17、者不能識(shí)別和任用人才。 22、君人：求賢若渴，不惜重金。 涓人：求人有方，機(jī)智聰明。（四）、23 、東坡居士蘇洵 蘇轍 唐宋八大家 24、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 希望人們年年平安，雖相隔千里，也能共享這美好的月光 子由 對(duì)遠(yuǎn)方朋 友與親人的良好祝愿 25. 詞人“歡飲”時(shí)的想象 “無(wú)眠”時(shí)對(duì)人生哲理的探求26 通過(guò)想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的探求和對(duì)親人的懷念之情三、作文參考中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（略）第六單元學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)參考答案一、1.（1 ）歐陽(yáng)修 2、陶淵明 桃花源記 3、4、對(duì)偶 排比 比喻比喻5、C 6、ADCB 7、0大庇天下寒士俱歡顏 將登太行雪滿(mǎn)山 割悠然 見(jiàn)南山 0先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之

18、樂(lè)而樂(lè) 0醉翁之意不在酒 在乎山水 之間也 06 直掛云帆濟(jì)滄海70千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)犁花開(kāi)80化做春泥更護(hù)花8.萬(wàn)無(wú)一失.二（一）9不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？10.去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣；心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。11居廟堂之高；處江湖之遠(yuǎn)。12 抒發(fā)作者闊大胸襟和政治抱負(fù)。13 .可用現(xiàn)代漢語(yǔ)，也可仿文言風(fēng)格。14.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之 樂(lè)而樂(lè)（二）17 .柳宗元永州八記18 . （1）連接 （2）約 （3）像蛇一樣（4）深19 .以魚(yú)之多，魚(yú)的空游寫(xiě)水清澈，卻無(wú)一字涉及水。又將游魚(yú)或動(dòng)或靜的狀態(tài)通過(guò)日光、影子寫(xiě)得極

19、為傳神，互相映襯，可說(shuō)是各盡其妙。2 0 .凄神寒骨，悄愴幽邃。21 .全文的感情基調(diào)是哀傷凄涼，文中兩次寫(xiě)“樂(lè)”與全文的感情基調(diào)不矛 盾，這與作者的身世、經(jīng)歷有關(guān)。作者當(dāng)時(shí)被貶永州，他要寄情山水，以擺脫他 政治失意生活中的抑郁心情， 因此當(dāng)他聽(tīng)到清脆的水聲， 看到魚(yú)兒的游態(tài)時(shí)， 感 到了自然間的樂(lè)趣， 心情也變得歡快起來(lái)， 但這種歡快是暫時(shí)的， 從而成為作者 那種無(wú)法擺脫壓抑心情的反襯，更有力地揭示了痛苦的深度。21. （略 開(kāi)發(fā) 意圖合理，能夠產(chǎn)生效益的創(chuàng)意）（三）.2 3 .滁人游太守宴眾賓歡太守醉24背東西的人在途中唱歌，走路的人在樹(shù)下休息2 5. B26 .不以物喜 不以己悲二）（四

20、）27 .醉翁亭記28寫(xiě)宴會(huì)散， 眾人歸的情景。 29醉能同其樂(lè) 30人 太守31醉能同其樂(lè)，醒能述以文三、作文參考中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（略）期中測(cè)試卷1B.、2B 3C 4、有“追求永無(wú)止境”之意即可。5 1、O病樹(shù)前頭萬(wàn)木春D 東風(fēng)不與周郎便。留取丹心照汗青。 心 獨(dú)愴然而涕下（0自緣身在 最高層。（0、勸君更盡一杯酒。2（g興，百姓苦；亡，百姓苦。 o 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。03 、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 04 、閑靜少言、不慕榮利。 6 、 1256374 7 、略二、（一）、跑 等待 住 穿 每天 終于2、我站在他的身邊，提出疑難， 詢(xún)問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，專(zhuān)心地請(qǐng)教。3、

21、 -（1）“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀”時(shí)，“假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還?！?“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠?！?（2）“既加冠，益慕圣賢之道。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)?！币蛑t恭有理，“卒獲有 所聞”。（3）從求師就學(xué)而歷嚴(yán)寒的肉體之痛“足膚皸裂而不知”“四支僵勁不能動(dòng)”和生活艱 苦“緼袍敝衣”卻“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”來(lái)表現(xiàn)的。這種刻苦向?qū)W， 樂(lè)以忘憂(yōu)的學(xué)習(xí)態(tài)度在今天仍然具有積極的借鑒意義。 為學(xué)者， 必須 有堅(jiān)忍不拔的毅力，耐于艱難困苦的品格。4、-這是中國(guó)舊式教育中最普遍的現(xiàn)象。這里包含著尊師重教的積極因素，但也顯得過(guò)于 迂腐，學(xué)生完全可以與老師平等交流， 各

22、述己見(jiàn)， 甚至可以展開(kāi)激烈的討論， 因?yàn)闆](méi)有圣人， 我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理。5、 （天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與 游）6、 作者以自己的刻苦求學(xué)而功成名就的事實(shí)，來(lái)獻(xiàn)身說(shuō)法， 勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)， 刻苦自勉。 揭示了有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服的道理。增強(qiáng)作品感染力和教育作用。7、學(xué)習(xí)條件的好壞對(duì)學(xué)習(xí)能有影響，但不是絕對(duì)的。學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于主觀努力。8、名言詩(shī)句：莫等閑，白了少年頭，空悲切。業(yè)精于勤荒于嬉。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。 聞雞起舞（東晉、祖逖）懸梁刺股（孫敬、蘇秦）囊螢映雪、鑿壁偷光 東周時(shí)代，蘇秦讀書(shū)欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦

23、讀，以繩系頭懸屋梁。西漢，匡衡勤學(xué)無(wú)燭鑿壁偷光讀書(shū)。晉朝，車(chē)胤（yn）囊螢讀書(shū)。9、對(duì)比反襯自得其樂(lè)。說(shuō)明精神上的富足，能戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。（二）、1 無(wú)比憤慨。 2傷害了作者的民族自尊心。 3為中國(guó)人不該夾在里 邊而感到怨責(zé)和悲哀。 4指想不出辦法使麻木者清醒過(guò)來(lái)。 5（1 ）在日本仙 臺(tái)學(xué)醫(yī)看了電影后。（ 2）學(xué)醫(yī)救國(guó)。（3）棄醫(yī)從文。 6第一個(gè)、第二個(gè)：都是 日本青年學(xué)生。第三個(gè)：麻木的中國(guó)人。 7指出“我”棄醫(yī)從文的直接原因。（三）18內(nèi)心猶豫，因誤以為會(huì)喪命，但為了朋友最終決定輸血。19“他突然發(fā)出了一陣顫抖的抽泣。 但很快就用另只手將臉蒙住。 ”“恒搖搖頭， 并又 用手蒙住臉， 試

24、圖不哭出聲來(lái)。 ” 20 意思是“我說(shuō)的是真的，你不會(huì)有事的。 ” 21只為“她是我的好朋友”就選擇了為朋友獻(xiàn)身，這是一種純潔的感情，看似 小但其實(shí)在那種環(huán)境中令人震撼。 22 圍繞著“卒章顯志”或結(jié)尾的安排體 現(xiàn)了故事情節(jié)的曲折，引人入勝，耐人尋味。23 石壕吏、春望、望月有感、茅屋為秋風(fēng)所破歌 、喪鐘為誰(shuí)而鳴等。（四）、 22 不許看故事書(shū)、不許看動(dòng)畫(huà)片、不許畫(huà)畫(huà)、不許看云彩、不許走。23 父親：當(dāng)官和掙錢(qián)就是有用的事。別的都是沒(méi)用的事。（學(xué)習(xí)就是有用的事。學(xué)習(xí)好， 將來(lái)你就能考上好大學(xué)，畢業(yè)后就能找到好工作，工作后就能干得好，干得好就能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo), 當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)呢一一我就不說(shuō)了）兒子：看故事書(shū)、

25、看動(dòng)畫(huà)片、畫(huà)畫(huà)、看云彩。24 可回答“會(huì)”也可回答“不會(huì)”言之有理即可。25 這是一道開(kāi)放題，言之有理即可。26 這也是一道開(kāi)放題，言之有理即可。作文參考評(píng)分辦法等級(jí)優(yōu)秀(45 50)良好(4044)中等(25 43 )較差(1024)差(0 9)切合題意；符符合題意；較基本符合文體內(nèi)容不很具沒(méi)有具體內(nèi)合文體要求；符合文體要要求；內(nèi)容較體；中心不很容；沒(méi)有中心內(nèi)容感情真摯；內(nèi)求；有真情實(shí)具體；中心較明確容充實(shí)；中心感；內(nèi)容具體；突出；比較感突出。中心明確人語(yǔ)言流暢；結(jié)語(yǔ)句通順；表語(yǔ)句較通順；條理不夠清辭不達(dá)意；文表達(dá)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；富有情達(dá)意恰當(dāng)；結(jié)構(gòu)基本完整楚；造句不夠不成篇個(gè)性結(jié)構(gòu)完整通順書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)

26、美觀；卷面整潔5分書(shū)寫(xiě)工整；卷面干凈4分字體清楚3分字跡潦草2分書(shū)寫(xiě)差；難以辨認(rèn)1分加分?jǐn)M題有新意、構(gòu)思或表達(dá)有創(chuàng)新、表達(dá)有文米等可酌情加分扣分無(wú)標(biāo)題扣2分，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤每三處扣1分，重復(fù)不計(jì)；不足 600字，每少50字扣2分；確認(rèn)抄襲在第五等評(píng)分，確認(rèn)套用者在四等內(nèi)評(píng)分。期末測(cè)試一、積累與運(yùn)用1、略2、欣晰盞縷3、愁云慘淡萬(wàn)里凝。 安得廣廈千萬(wàn)間。勸君更盡一杯酒蠟燭成灰淚始 干?；龃耗喔o(hù)花。先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)犁花開(kāi)。g不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 g沉帆側(cè)畔千帆過(guò)。4、黃鶴樓、岳陽(yáng)樓、滕王閣；黃鶴樓、岳陽(yáng)樓記、滕王閣序5、在“養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)

27、范、端正、整潔”后加上“習(xí)慣”（1分）將“每周主動(dòng)一次找老師當(dāng)面批改”改為“每周主動(dòng)找老師當(dāng)面批改一次” （1分）6、（略）7、“心樂(lè)之”心里很高興。清澈的潭水、崢嶸的潭石、青翠交結(jié)的潭樹(shù)。8、自由自在，活潑天真。物我同一，樂(lè)而忘我，樂(lè)而忘形的境界。9、愁苦心情。蕭森的景色，觸發(fā)了作者內(nèi)心的隱痛，以致終“以其境過(guò)清，不可 久居；由暫時(shí)的解脫而跌回到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。10（1）映格外凄清大約（每題1分）11 青翠的樹(shù)枝，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂：（語(yǔ)句不通順扣1分）12 . （1）凄神寒骨，悄愴幽邃（2）側(cè)面襯托小石潭水之清。（每題1分）、現(xiàn)代文閱讀（一）13、魯迅 野草

28、（1 分）江南雪：滋潤(rùn)美艷之至（ 1 分）朔方雪：如粉， 如沙（1 分）14 、不能。（1 分）“鬧”寫(xiě)出了蜜蜂的數(shù)量之多和蜜蜂忙碌之狀（1 分），寫(xiě)出了春 天勃勃生機(jī)與活力（ 1 分）。“叫”字表達(dá)效果沒(méi)這么好。15、用比喻和擬人的手法（1分），生動(dòng)形象地展現(xiàn)了江南雪“滋潤(rùn)美艷”的特點(diǎn) 和富有生命力的狀態(tài)（ 1 分）。16 孤獨(dú)是北方雪的特征，同時(shí)它也是雨的另一種新的形式。北方的雪完成升華 是與死亡聯(lián)系在一起的。 也正是它的這種完全的獻(xiàn)身， 讓它成為了雨的精魂。（意 思基本符合即可）17、江南的雪透露出盎然的生機(jī)，蘊(yùn)育著生命；雪盡管堅(jiān)定了人們的信念：冬 天已經(jīng)來(lái)了， 春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎 ?但畢竟還

29、不是生機(jī)盎然的春天， 所以說(shuō)這“青春的消 息”是“隱約的?！保ǘ?8、 （ 1）、兒子高考失利，正愁于要交付高薇款項(xiàng)父親正趕上下崗，他 “把笑臉帶回家?！保?）父親下崗后找工作一時(shí)找不到“把笑臉帶回家”。（3）父親丟了手表，自己尋找了一整天都沒(méi)找到，“把笑臉帶回家。”（4）父親送貨時(shí)， 三輪車(chē)留了， 摔壞了電冰箱 自己在一邊抹眼淚， 回家后仍“把 笑臉帶回 家”。（任選三點(diǎn)概括，每點(diǎn) 1 分）19、蔑視嫌棄 可親可敬 （意近即可 ）（每詞 1 分）20、（1）形象的比喻既寫(xiě)出了冬親下崗后勤勤懇懇吃苦耐勞，又流露了作者對(duì) 父親的蔑視。（2）“唯一”一詞既寫(xiě)出家庭的貧困又寫(xiě)出了父親對(duì)自己妻子的深沉的愛(ài)。 （任選一句） 21 、（1）文章第一段將母親的哭與父親的“傻乎乎地笑個(gè)不?！边M(jìn)行對(duì)比， 寫(xiě)出了父 親為，不讓家人覺(jué)得“雪上加霜”表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀豁達(dá)：（2）文