運用乘法交換律

1、運用乘法交換律、結合律的簡便計算山下湖鎮(zhèn)小 方志鈞教學目標：1、 使學生能根據(jù)算式中各數(shù)的特點，靈活運用乘法交換律和結合律進行簡便計算。2、 培養(yǎng)學生的觀察思維能力和口頭表達能力。重點：根據(jù)另一個因數(shù)的特點，運用乘法交換律和結合律進行簡便計算。難點：湊整十整百，形成簡便運算，并明白算理。教具：小黑板教學過程：一、 導入1、 準備題12=4×（ ） 16=2×（ ） 28=（ ）×（ ） 24=（ ）×（ ） 44=（ ）×（ ） 32=（ ）×（ ）問：你是怎么拆的？只有一種答案嗎？2、 口算25×4=（ ） 24×

2、;3=（ ） 17×4=（ ） 25×8=（ ）125×8=（ ） 20×5=（ ） 50×2=（ ） 123×5=（ ）請同學們再乘上一個沒有0的兩位數(shù)？看一看，哪幾個數(shù)乘起來特別簡便？為什么？3、 復習題。（用簡便方法計算）23×4×5 25×（6×4） 4×8×25×125 （8×6）×125問：你為什么要這樣做呢？說說你的理由。什么是乘法交換律，什么是結合律？上面這些都是三個以上的數(shù)，你能夠用簡便方法運算，那么兩個數(shù)相乘，你能用簡便方法計

3、算嗎？4、 嘗試題36×25二、 新授（一） 獨立練習，做好的上黑板寫出你的方法。并寫上名字。36×25=2×18×25=2×25×18=90036×25=6×6×25=6×6×25=90036×25=4×9×25=4×25×9=90036×25=36×5×5=（36×5）×5=900（二） 說說你為什么要這樣做。例：因為拆成4和9，4和25的積是100，那么用100和9相乘，那就簡便多

4、了。（三） 說每一步的乘法運算定律。（四） 誰能夠說說今天我們是怎樣來解題的？揭題：運用乘法交換律、結合律的簡便計算。（五） 比較一下哪一種方法比較好。拆成4和9，再去乘25最好，因為他們剛好湊成整百，乘起來比較容易。但只要你認為簡便你可以自己安排。（六） 鞏固練習1、 在下面各題的（）里填入合適的數(shù)。28×25=7×（ × ）25×24=（ × ）×632×125=4×（ × ）7、6、4是怎么來的？為什么？2、簡便方法計算13×8×25 20×12×5×

5、;3 16×25×19 75×25×2×4724298 345497說出理由。為什么要這樣做？3、列式計算（1）125乘24與16的和，積是多少？（2）24與250的積，減去1000，差是多少？注意點：讀懂題目，不要讀破題目，讀錯題目。4、應用題小明爸爸去年在糧食市場賣了8次大米，每次25袋，每袋重50千克。他一共賣出大米多少千克？三、 課堂小結問：這節(jié)課，你覺得你學到了什么？（兩數(shù)相乘的簡便運算，方法是將數(shù)拆成能夠與另外一個數(shù)相乘的積是整十整百，然后再相乘）四、 布置作業(yè)作業(yè)本五、 板書36×25=2×18×25=2×25×18=90036×25=6×6×25=6×6×25=90036×25=4×9×25=4×25×9=90036×25=36&#