我知我?guī)熚覑畚規(guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、我知我?guī)?我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì) 南安市勝利中學(xué) 張鳳冠教學(xué)內(nèi)容分析本課是人教版思想品德課八年級上冊第四課第一框題 “我知我?guī)?我愛我?guī)?”。本框有兩目：“我給老師畫個像”和“我愛我的老師”，第一目“我給老師畫個像”主要介紹教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn),使學(xué)生全面了解教師職業(yè)并對教師逐漸加深敬愛之情.第二部分我愛我的老師主要通過師生之間的感人故事激發(fā)學(xué)生愛師,敬師的情感,最后通過活動設(shè)計(jì)表達(dá)對老師的愛.同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)第二框主動溝通健康成長作了鋪墊。學(xué)情分析學(xué)生對老師的認(rèn)識通常局限于學(xué)校和課堂形象，比較表面，雖然接觸多，但真正感情交流很少，對老師工作的特點(diǎn)、作用并不了解，也很少或不敢表達(dá)對老師的內(nèi)心感情，

2、甚至不理解老師的教育行為，不善于與老師溝通，影響到師生之間的關(guān)系，甚至影響到教育教學(xué)效果。并且初二年學(xué)生已進(jìn)入青春期，獨(dú)立性增強(qiáng)，逆反心里產(chǎn)生。以往對老師比較敬畏、崇拜，隨年齡增長，社會接觸面增大，部分同學(xué)對老師的教育產(chǎn)生誤解，表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽講，甚至出現(xiàn)抵觸情緒，不尊重老師的勞動，對老師職業(yè)的了解還很膚淺。因此有必要通過本課使學(xué)生全面了解教師職業(yè)并對教師逐漸加深敬愛之情.。課標(biāo)要求“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分，具體內(nèi)容是了解教師的工作特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對待教師的表揚(yáng)和批評，增進(jìn)與教師的感情。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn)，更全面地了

3、解教師職業(yè)。2能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，并試著認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價值取向如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛。主動增進(jìn)與教師的感情,養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì),尊敬教師,理解教師,由衷的迸發(fā)出愛師之情.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生全面了解教師工作的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向 ,由衷發(fā)出愛師之情教學(xué)方式新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)主體參與的深度與廣度，為此我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、音樂熏陶法、活動體驗(yàn)法及多媒體輔助教學(xué)等。課前準(zhǔn)備教師：了

4、解本班同學(xué)與任課教師之間的關(guān)系，收集歌頌教師的詩歌；信息時代對教師職業(yè)沖擊的材料。學(xué)生：分組對任課教師進(jìn)行訪談，加深對老師的了解；了解網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代教育的沖擊，做好課堂討論的準(zhǔn)備。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動活動意圖課前三分鐘先點(diǎn)評學(xué)生對新聞的點(diǎn)評，再對該新聞點(diǎn)評一學(xué)生報(bào)道新聞一學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容對該新聞進(jìn)行點(diǎn)評引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用教材知識分析問題的能力導(dǎo)入新課1、播放歌曲每當(dāng)走過老師的窗前，在音樂聲中展示我校老師工作生活的圖片。2提問：從畫面中你們看到了哪些熟悉的老師？他們在做什么？你們想更深入了解老師嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)我知我?guī)?，我愛我?guī)煛?1、 欣賞歌曲，感受老師工作的辛勞。2、回答從畫

5、面從看到自己的老師及他們的工作渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而使學(xué)生在高度熱情的狀態(tài)下進(jìn)入新課。 合作探究學(xué)習(xí)新課活動一、厭屋及屋老師對我們的影響1、 讓學(xué)生閱讀P43小輝的日記2、 師正面引導(dǎo)3、在學(xué)生討論后，進(jìn)行總結(jié)，師生關(guān)系對學(xué)生成長的影響?；顒右?、厭屋及屋老師對我們的影響1、 學(xué)生閱讀P43小輝的日記2、交流自己類似的經(jīng)歷和感受，并為小輝出謀劃策3、討論：師生關(guān)系對我們成長的影響認(rèn)識師生關(guān)系對我們成長的影響，從而主動走進(jìn)老師，與老師溝通，構(gòu)建良好的師生關(guān)系?；顒佣⒄勎釒?、請幾個用語言描繪我們的科任老師，并請其他同學(xué)來猜猜他說的是哪位老師。2、課前布置

6、分組采訪老師，了解老師，并做好訪談記錄。課堂上讓同學(xué)交流采訪心得。3、提問：你知道老師最容易犯的職業(yè)病有哪些嗎？你留意過你的老師中有相關(guān)情形嗎？請你說說你的所見所聞。4、根據(jù)日常的觀察，請你談?wù)剬蠋煿ぷ鞯恼J(rèn)識。5、總結(jié)： 師者，傳道授業(yè)解惑者也（韓愈）。詮釋教師的內(nèi)涵活動二：談吾師1、畫老師：用語言描繪各學(xué)科老師的特點(diǎn)，談?wù)剬蠋煿ぷ鞯恼J(rèn)識。2、課前采訪老師：分組在課代表的帶領(lǐng)下采訪任課老師，進(jìn)一步了解老師，并做訪談記錄如P44記錄表。課上展示小組采訪的結(jié)果，和同學(xué)一起交流心得，共同分享采訪結(jié)果。3、關(guān)心老師 ：說自己知道老師最容易犯的職業(yè)病，并講出自己老師有的職業(yè)病。4、根據(jù)日常的觀察，談

7、談對老師工作的認(rèn)識。了解教師工作的特點(diǎn)，拉近師生關(guān)系，從情感上認(rèn)同教師的付出， 增進(jìn)學(xué)生與教師的情感， 使學(xué)生更加尊敬教師，相信老師?；顒尤嘿澪?guī)?設(shè)置情境：老師伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，你能想象沒有老師的日子嗎？現(xiàn)在的墨西哥越來越多的學(xué)校用電視“取代”了老師，老師真的能被取代嗎？請同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料，展開辯論：展開辯論：信息時代的老師能被取代/信息時代的老師不能被取代。辯論后，老師進(jìn)行簡單小結(jié)，得出老師的工作特色是教書、育人。 2、播放電視臺關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，并提問：你從張麗莉老師身上看到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)和精神？3、提問：在我們成長的過程中， 很多老師對我們的影響很

8、大，說說你喜歡的，對你影響較大的老師，歸納總結(jié)：你心目中的好老師是怎么樣的？這樣的老師值不值得我們愛？ 這些老師的共同特點(diǎn)是什么？活動三：贊吾師1、展開辯論：信息時代的老師能被取代/信息時代的老師不能被取代。2、觀看電視臺關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，感受教師人格的魅力。并說說從最美女教師”張麗莉身上看到了優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。3、說說自己喜歡的，對自己影響較大的老師及其原因；自己心目中的好老師是怎么樣的和這些老師的共同特點(diǎn)1、通過辯論， 使學(xué)生在自主探索、合作交流,從而發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生理解教師的工作不僅是傳授知識，更重要的是教會我們做人。2、通過真實(shí)的案例，去震撼學(xué)生的

9、心靈，讓學(xué)生感受教師人格的偉大，進(jìn)一步明確教師職業(yè)的不可替代性。3、通過這個活動，從別人的材料過渡到 自己，讓學(xué)生談身邊的事情，可讓學(xué)生真實(shí)感受到老師對我們的付出，從而從情感上達(dá)到對老師的熱愛，避免空洞的說教活動四：敬吾師1、提問：“前人有好多描寫和贊美老師的句子，你能說上來嗎？”2、提問：“你認(rèn)為老師像什么？并說明理由?！?、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)較多地了解了自己的老師，知道老師工作的難度等，那我們是否應(yīng)尊敬老師? 你知道古今中外有哪些尊師敬師的例子？我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？4、展示學(xué)校學(xué)生尊師、愛師的畫面 活動四：敬吾師1、說說描寫和贊美老師的句子。2、老師畫幅畫，說說老師像什么？并說明理

10、由。3、 你說我說，知道古今中外尊師敬師的例子，并了解實(shí)際談?wù)勗谌粘Ｉ钪形覀冏鹁蠢蠋煹淖龇?、詩朗誦：老師贊P45相關(guān)鏈接以古今中外尊師的事例、贊美老師的名言，并展現(xiàn)發(fā)生在學(xué)生身邊的尊師畫面，引起學(xué)生的共鳴，增進(jìn)對老師的感情，從而尊敬老師，愛戴老師。在詩朗誦中，深化主題，升華學(xué)生對老師的感情課堂小結(jié)1、提問：通過本課學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？2、播放長大后，我就成了你伴奏1、說說自己這節(jié)課的收獲。2、齊唱歌曲：長大后，我就成了你隨著音樂的意境，使學(xué)生知師，愛師的情感得到內(nèi)化和升華，并帶著愉悅的心情結(jié)束本課。課后實(shí)踐布置學(xué)生寫一句最想對老師說的話（可以寫明對身邊的哪位老師），并在課后整理成謝師卡，交給老師收藏。寫一句最想對老師說的話（可以寫明對身邊的哪位老師），并在課后整理成謝師卡，交給老師收藏。能將對老師的敬意作進(jìn)一步的直接表達(dá)，并為下一節(jié)課學(xué)習(xí)做情感上的鋪墊。板書設(shè)計(jì) 日常生活中的老師 我給老師畫個像 信息時代的老師 知師信師 我知我?guī)?培養(yǎng)人格的老師 我愛我?guī)?高尚的人格 我愛我的老師 愛師敬師 夸夸我的老師 教學(xué)反思在教學(xué)過程中，以歌曲導(dǎo)入，通過材料和話題努力營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和思維發(fā)展水平，教學(xué)中盡量做到全員參與，給學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會。層層深入，循序漸進(jìn)，從情感上喚起到理性分析，再到應(yīng)用實(shí)踐，較好的實(shí)現(xiàn)三維目